《春雨的色彩》语文教案范文.doc

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1、春雨的色彩语文教案范文二、多元智能教学设计课程名称：春雨的色彩课程目的：学生通过八种智能形式学习课文熟悉理解课文内容理解春雨给大地带来的神奇变化感受五彩春天使学生受到美的熏陶激发热爱大自然的感情对学习者的预期成果：读懂课文能以语文、逻辑-数学、音乐、身体-运动等方式展示自己对课文的理解或对春天的喜欢。学习资：春雨的色彩多媒体教学软件(包括春景的相关视频)、歌曲春天在哪里学生课前必要的准备知识：观察春雨有何特点。在身边找春天。准备彩笔。三、学习活动及评价方式语文智能：能借助拼音正确、流利地朗读课文。在朗读中初步感受春天天的美妙激发对大自然、对美的向往。阅读、理解课文能说出心目中春雨的颜色。搜集、

2、背诵描写春雨的诗。逻辑-数学：找出课文的每个自然段描写的是图中哪一局部画面。理解春雨对大自然的影响。视觉-空间：用水彩等颜料画一画心目中春雨滋润的美丽世界。身体-空间：发挥想象再现三只小鸟争论的情景。音乐智能：唱春天的歌表达对春天的喜欢之情。人际关系：小组合作学习、交流。互相解决自己或别人遇到的问题。内省智能：找到表达自己情感与想法的方式;倾听别人的意见比照自己理解自己原来的认识有哪些不合理的不断提升自己。自然观察：理解春雨的特点感受春雨给大自然中的万物带来的变化。课程序列(见学案)评价方式：评出识字小明星、小画家、小演员、朗读大王、故事大王、小歌唱家四、多元智能学案(一)导入设计1.问题导入

3、：引导学生说说春天的雨和夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)2.语言导入：春雨细如丝丝丝春雨象春姑娘身上的薄纱,随风飘动;春雨柔似水,象乳汁一样哺育着世间万物,使大地呈现出勃勃活力。随风潜入夜润物细无声。春雨又是什么颜色的呀?让我们来听听一群小鸟的争论吧。(板书课题)(二)读中学感悟课文1.学生自由读课文找出课文的每个自然段描写的是图中哪一局部画面。2.想一想：老师范读第一自然段请小朋友们闭上眼睛想像细细的春雨轻轻下的情景。3.评一评：小组内活动把第一自然段读给小伙伴听看谁能通过朗读把春雨的轻、柔表现得最好。请小朋友们读第一自然段伴随着课文共同沐浴在柔柔的春雨之中。4.说一说：出示多媒体课

4、件：春雨中田野里一群小鸟正在争论着一个有趣的问题想想你在什么时候会和别人发生争论?5.读一读：学生分角色朗读2-6自然段。老师读表达的语言学生们选择自己喜欢的角色朗读-小燕子、麻雀、小黄莺。(重点指导读好不对、不对进一步体会争论)6.找一找：找出文中描写春雨落下来的词语作上记号(落、淋、洒、滴)想想这几个词有什么共同点?(都有)分小组表演这几个动作看谁用动作把这几个词表现得最准确。指名学生上讲台做动作其他的同学猜一猜他表现的是哪个词。7.演一演：小组合作分角色表演自由组合分角色表演小童话并且试着用上课文中的词。老师出示词语：争论、有趣、落、淋、洒、滴。指名戴着头饰上台表演。(出示多媒体课件创设

5、表演情景)(三)拓展延伸1.说一说：同学们春雨到底是什么颜色的?在其他小动物眼里春雨还会是什么颜色的?2.唱一唱春天的歌。3.画一画：让我们拿出手中的彩笔画一画心目中春雨滋润的美丽世界吧!(四)评价评出在本节课表现最优秀的识字小明星、小画家、小演员、朗读大王、故事大王(五)作业1.把这个故事编排成一个课本剧在同学们中间演一演。2.找一找描写春天的诗歌读一读背一背。五、教学反思每个孩子都有自己的世界都有各自解读世界的视角和语言。敢于让孩子根据自己的视角看事物用自己的语言描绘事物就是老师开掘孩子自信的前提。春雨的色彩语文教案范文(2)【教材分析p 】春雨的色彩是义务教育课程标准实验教材小学语文一年

6、级下册第一单元的第二篇课文这个单元是围绕“多彩的春天”这一主题编写的。春雨的色彩写的是春雨的童话故事。全文通过一群小鸟围绕“春雨是什么颜色的”这一问题展开的讨论勾画出一幅春雨滋润大地万物竞相生长的美景。语言优美回味无穷。【教学目的】1.认识“线、论”等11个生字。会写“你、们”等6个字。2.正确流利地朗读课文感受春雨给大地带来的变化激发学生对春天的喜欢。3.有主动积累词语的意识逐渐养成积累的习惯。【教学重点】识字;朗读课文感受春雨给大地带来的变化。【教学难点】理解课文主要内容及思想感情丰富语言积累语言。【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激情导入创设情境1.导语:

7、春天到了校园里各种各样的花开了小草探出了小脑袋小树发芽了多美啊! 咦下雨了! 听(课件展示春雨)2.提醒课题：有一个童话故事告诉我们春雨还有颜色呢。它到底是什么颜色?今天我们就来学习第二课春雨的色彩。3.板书课题指导朗读课题：谁的色彩?春雨的什么?二、初读课文识记生字1.自由朗读课文标出自然段注意读准字音读通句子。2.出示生字。(1)学生自由拼读。(2)带拼音齐读后去拼音齐读。(3)开小火车读生字用“欢”“题” “滴”组词。3.识记生字(1)在这些生字宝宝中你发现了什么?让学生自由说。例：“淋、洒、滴、油”都有三点水;“线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢”都是左右构造的字等等。(2)用什么好方法记

8、住这些字?熟字加偏旁: 是题林淋西洒换偏旁低底砍软欢游戏猜字: 春雨落在树林前。(淋)动作表演：滴管滴水(滴);洒水壶浇水(洒)。(3)课后练习：读读说说滴雨滴、水滴欢 欢乐 欢笑题 题目数学题线 纺线棉线三、通读课文感知内容1.分小组读。2.指名读师生评价。3.整体感知理清层次。设问引导春雨来了它是什么样子的?-(1自然段)这时田野里一群小鸟在干什么呢?-(2-5自然段)听了大家的争论春雨怎样了?-(6自然段)四、指导写字1.出示要写的字学生认读。2.学生观察谈发现。单人旁：你、们绞丝旁：红、绿草字头：花、草3.说说写好这些字要注意什么?单人旁：撇要直不能弯;竖为垂露要正直。绞丝旁：第二个撇

9、折的撇不能伸得太长折要往上挑整个绞丝应显得向左靠。草字头：横不宜太长两个小竖要上开下收。绿：右半边下部不是“水”竖钩左边是两笔不要写成一笔(横撇)。4.老师范写。5.学生描红练写老师指导。6.展评。第二课时一、复习生字导入新课1.出示生字认读。2.组词稳固看看谁是“组词大王”。二、精读课文感悟内容1.请同学们有感情地读一遍课文并把自己喜欢的一段多读几遍。2.学习第一自然段：(1)齐读。(2)读了这段话你知道春雨是什么样子的吗?“春雨像”什么像什么?怎么春雨像线呢?你觉得春雨还像什么?(3)你听到春雨的声音了吗?模拟声音：沙沙沙(4)指导朗读。3.学习2-5自然段过渡：这时田野里一群小鸟来了。这

10、群小鸟都是谁在干什么呢?赶快来看看!(1)自己读2-5自然段想想：这一群小鸟都有谁呢?找到它们用铅笔画出来吧。(2)小组讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的?他们的根据是什么呢?(3)反应交流a.出示重点句子体会动词的不同表达效果。“你们瞧春雨落到草地上草就绿了。春雨淋在柳枝上柳枝也绿了。”“你们瞧春雨洒在桃树上桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中杜鹃花也红了。”“你们看春雨落在油菜地里油菜花黄了。春雨落在蒲公英上蒲公英花也黄了。”b.从哪些词语可以看出小鸟们在争论?该怎样读出争论的语气呢?指导朗读：“不对”;“不对不对”;“你们瞧”;“你们看”。c.小结：原来春雨来了大地上有着不同的变化呢瞧小草、柳枝

11、变-;桃花、杜鹃花变-;油菜花、蒲公英变-。(4)分角色朗读对话。(5)自由组合表演。4.学习最后一段(1)老师引读最后一段(2)交流：“大家”指的是谁?春雨为什么下得更欢了?体会“沙沙沙”的读法。引导学生体会读“沙沙沙”时语气要逐渐加强有力注意与开头一段的区别。(3)用快乐的语气齐读最后一段。三、回归全文拓展延伸1.朗读全文。2.启发思维：春雨沙沙沙沙沙沙田野里还有谁在说着春雨的颜色呢?它们会说春雨是什么颜色?为什么呢?出示句式学生仿说：春雨是( )。你们瞧春雨( )在( )( )。如小熊说:“春雨是白色的。你们瞧春雨滴在梨树上梨花白了。春雨洒在桔花上桔花白了。”小猴说:“春雨是咖啡色的。你

12、们瞧春雨落在土地上土就成咖啡色了。”3.考虑：你认为春雨到底是什么颜色的呢?师总结：亲爱的小朋友春雨本身是无色的、透明的植物的生长与春雨有关在春雨的滋润下树叶吐绿花儿盛开大地呈现一派活力勃勃的景象。所以春雨的色彩是美丽的能给大地带来万紫千红。四、课外理论1.春雨到底是什么颜色的?到外面去看一看并把看的结果画出来跟大家交流。2.背诵春夜喜雨春雨的色彩语文教案范文(3)学习目的1、认识“线、论”等11个生字会写“红、绿”等6个字。2、正确、流利地朗读课文感受春雨给大地带来的变化。3、喜欢春天有主动积累词语的意识。教学重点、难点1、识字、写字。2、正确、流利地朗读课文感受春天。教学准备1、学生在下春

13、雨的日子里观察春雨及大自然的变化。2、多媒体课件。3、生字卡。教学流程一、联络生活激趣导入。1、最近小朋友们都见过春雨。大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事。(课件出示课题背景为春雨)齐读课题。2、课文是怎样描写春雨的呢?(课件出示课文第一自然段)大家读一读议一议。自由读同桌互读指名读。读了这段话你知道了春雨的样子了吗?(课件出示画面：像线似的春雨在飘落。)认读“线”。你听到春雨的声音了吗?(课件出示画面：春雨沙沙响)3、朗读质疑。(课件出示课文最后一段话)读：拼读;小组读;集体读。认读“欢”阅读了这段话你有什么疑问吗?提示：“大家”

14、指的是谁?大家争论的是什么问题?二、创设情景感悟对话。1、自由读读课文第二至五自然段考虑讨论小伙伴们提出的问题。瞧田野里飞来一群小鸟。(课件出示：一群小鸟在田野里边飞边叫。)这群小鸟在干什么呢?A、你从哪儿看出他们在争论问题的?指名读第二段正音后齐读。认读：“论、趣、题、底、颜”B、在生活中你有没有和别人争论过问题?怎么争论的?2、(课件出示三只鸟：小燕子、麻雀、小黄莺)说说田野里有哪些鸟。3、分角色朗读第三至五自然段四人小组讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的?他们的根据是什么?四人小组合作学习组代表汇报讨论结果。(随机演示课件：春雨沙沙草地、树木变绿桃花、杜鹃花变红油菜花、蒲公英变黄。)4

15、、春雨从天上落到不同的植物上课文用了不同的表示动作的词能找出来吗?与同桌伙伴一起找一找吧!同桌一起找有关词语并圈画出来。指名汇报(随机点击课件中课文里的有关字“淋、洒、滴、油”四个字即变成红色。)认识：“淋、洒、滴、油”(课件出示：淋、洒、滴、油)你发现这些字的规律了吗?(点击课件：“淋、洒、滴、油“四字的部首三点水变成红色。)住它像这样的字怎么记们?5、从哪些词语可以看出小鸟们在争论?在有关词下打上点。6、分角色演一演对话注意争论神情和语气。(课件出示全文)三、游戏活动稳固识字。1、我会认。(课件出示：一棵开满花儿的树花中词语：细线、无论、欢乐、底片、绿油油、颜色、洒水、欢快、话题、淋雨、绿

16、草、你们、红花)你会认这些词语吗?会认了花儿就送给你。(学生认对了点击课件花儿涂上五颜六色。)2、读读说说。(课件出示：你能学着说说吗?滴雨滴水滴欢欢乐欢笑题题目数学题绿绿树绿草四、指导观察学会写字。1、我会写(课件出示：写于田字格中的“你、们、红、绿、花、草”)认读后仔细观察这些字的特点及田字格中的位置说说哪些字难写怎样才能写好这些字?2、范写弄清笔顺。(课件演示“绿”的笔顺注意左下的笔画。)3、学生试写利用投景了评议。4、学生书写展示作品点评。五、拓展活动课外理论。1、小朋友们的字写得不错老师送大家一支歌(课件播放春雨沙沙配相关画面。)大家一起拍手唱起来吧!2、课外理论。(课件出示：春雨到底是什么颜色的?到外面去看一看并把看的结果画出来跟大家交流。)四年级语文下册夜莺的歌声教案四年级语文上册爬山虎的脚教案二年级语文下册小鹿的玫瑰花教案第 15 页 共 15 页