学习在中国人民大学考察时重要讲话心得体会稿(两篇)合集.docx
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1、学习在中国人民大学考察时重要讲话心得体会稿(两篇)合集4月25日上午,习近平总书记来到中国人民大学考察调研,专门走进思政课智慧教室,观摩了一场思政课现场教学。他强调:“思想政治理论课能否在立德树人中发挥应有作用,关键看重视不重视、适应不适应、做得好不好。思政课的本质是讲道理,要注重方式方法,把道理讲深、讲透、讲活,老师要用心教,学生要用心悟,达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。青少年思想政治教育是一个接续的过程,要针对青少年成长的不同阶段,有针对性地开展思想政治教育。”国势之强由于人,人材之成出于学。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。近年来,思政课不论是形式还是内容,都有了创新、改变,一些
2、学校的思政课还成了喜闻乐见的网红课。立足当下,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题,还要持续在开展好思政教育上与时俱进、多下功夫,让思政课成为“香饽饽”,为处于“拔节孕穗期”的青年学子补钙壮骨、固本培元。以学生为中心,变“师本位”为“学本位”。讲好思政课,对思政课老师的要求是非常高的。如何把理论干货讲深讲透讲活,讲清说透学生关心的重大问题?如何充分调动学生们学习思考的积极性,让他们有更多获得?这些都考验着思政教师的知识储备、教学水平、视野格局、人格情怀等综合素质。思政课教师要做“有温度的摆渡人”,首先要强化“以学生为中心”的教育理念。在教学内容上突出重点、在教学组织形式上探索创新
3、、在提升素养上笃行不怠,将哲思、意蕴、理趣充分融入课堂实践。要充分利用互联网优质资源,利用分组研讨、知识竞赛、案例教学等,增加教学的趣味性、注重学生的参与度,充分调动学生认真学习、深入思考,把有意义的思政课上得更有意思,让学生成为思政课的“主角”。以效果为导向,变“满堂灌”为“满堂彩”。“大思政课”当是内涵丰富的、形式活泼的、极富生命力的。为了“教学”而教学的教育理念,照本宣科、“满堂灌”“填鸭式”的教学手段,只会让思政教育变得干巴枯燥,就算勉强完成教学任务,教学效果也难以保障。因此,面对以“00后”为主的青年学生群体,必须要坚持以效果为导向,深化学校思想政治理论课改革创新。要注重打造“行走的
4、思政课”,把“思政课堂”延伸到新时代经济发展、乡村振兴、疫情防控等各条战线,搬到田间地头、街道社区、工业园区、革命纪念馆,以鲜活的实践作为教学素材,在“体验式”“沉浸式”的实景教学中,让青年学生走进社会大课堂,深入实际、深入生活、关注现实,充分感受到思政的无穷魅力和现实意义。以共建为目标,变“独角戏”为“齐发力”。“大思政课”的“大”,不仅在于物理空间上的大、教学内容上的多,更在于强调社会各方参与力量之多、辐射范围之广。实现全员育人、全程育人、全方位育人,还需要变高效与教师“唱独角”的基础上,凝聚学校、家庭、社会协同育人合力。要加强顶层设计,注重共建协同,建立完善高校与地方党委、行业党组织之间
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