《图形认识》学情分析.doc

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1、图形认识学情分析图形认识说课一、说教材图形认识的目的，一是学习说明文的说明方法，提高阅读能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。二、说教法这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。所以我是侧重以下几方面教的：1.抓住课文中重点词句展开教学，品悟理解内容。2.利用电教手段，激发学生的学习兴趣。说明文同记叙文相比，语言比较枯燥，形象性不强。我借助课件，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果。三、说教学目标了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。根据课文内容的需要，我制定了教学目标。教学目标既体现

2、了基础知识的培养，有又语文技能的提高。 四、说学法这篇课文没有过多的难以理解的词语和句子，大多数学生都能读懂，因此我设计让学生这样去学习：1.学生读文后整体感知课文的大概内容。2.加强朗读，在阅读中理解课文是怎样讲述太阳的特点和我们的关系的。学生抓住每个自然段的重点词句，体会说明事物怎样运用列数字、作比较等多种方法。运用这种方法，给人的感觉是准确、简练、明晰，培养学生学习能力。3.教师指导与学生自学相结合，使学生充分展示自我。四、说教学过程1.问题导入。为了提高学生的兴趣，开始的时候，我用一个简单问题导入课文，使得学生的兴趣很高涨。2.用自学的方式进行。在教学中，我注重对学生自学能力的培养。我

3、根据课文的需要，设置问题，引导学生带着问题读课文，并解决问题。提高了学生解决问题的能力。3.抓住重点词句来重点把握。在教学中，我让学生们通过阅读重点句子来理解文章的说明方法，并理解说明方法的作用。这样能加深对课文和说明方法的理解。4.大量的运用游戏的模式，来提高学生学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力。5.为了扩大学生的视野，我通过拓展，让学生利用互联网搜集一些相关的知识，这样既锻炼了学生的能力，又拓展了他们的视野，可谓一举两得。五、说板书设计：这个板书设计，既体现了文章的结构，突出了主要内容。采用框架式，清楚明了，让人一目了然。六、说效果 在本课的教学中，我运用精美的课件展现出课文内容，同时，通过引导，让学生对课文的重点进行把握。教学效果较好。