A6技术支持的课堂讲授《语文园地——寻物启事》教学设计.docx

《A6技术支持的课堂讲授《语文园地——寻物启事》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《A6技术支持的课堂讲授《语文园地——寻物启事》教学设计.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、A6技术支持的课堂讲授语文园地寻物启事教学设计寻物启事教学设计部编版三年级语文下册第七单元语文园地教材分析寻物启事是部编版三年级语文下册第七单元语文园地中的实用文习作，本单元以“奇妙的世界”为主题，编排了奇妙的世界海底世界火烧云等课文，此外还涵盖口语交际语文园地等。但这些内容上与寻物启事没有多大联系。学情分析学生之前学习了实用文“通知”“留言条”“请假条”，对于这些实用文的格式和语言表达特点有初步的认识。多媒体技术的运用通过多媒体创设多种情境，搭建支架，帮助学生运用语文知识解决问题的能力。教学目标1.学会按格式正确书写寻物启事，能把丢失物品的相关信息写清楚。2.学习个性化书写寻物启事，融入情感

2、，特色表达。3.联系生活了解、掌握寻物启事的多途径发布形式。教学重点、难点掌握寻物启事的格式，能抓住丢失物品的相关信息书写寻物启事，做到内容恰当、表达清晰。教学过程一、谈话导入，了解启事1.孩子们，如果你有事找同学，同学又不在，你会怎么办？（留言条）如果你生病了需要请假，你会怎么做？（请假条）如果你是班长，你要告诉大家明天去博物馆参加演出，你会怎么办？（写通知）2.你们可真了不起，都能用学到的知识解决生活中的问题。今天三（1）班的王新琰遇到了一件麻烦事，你们愿意帮一下她吗？我们一起来看看（出示小视频）3.创设情境，了解启事（1）王新琰遇到了什么麻烦事，如果你是王新琰你会怎么做？（2）大家想的办

3、法都很好，今天我们来学习一种新的办法：学写寻物启事 （板书：寻物启事） “寻物”大家都理解，那“启事”呢？ 启事：为了说明某事而登载在媒体或张贴在墙壁上的字。物品丢失了我们登个“寻物启事”，如果我们捡到一个物品，需要找到失主我们可以张贴一则“招领启事”，如果商场招聘员工，我们可以张贴一则 “招聘启事”。二、出示范例，学习方法1.交流：这寻物启事应该怎么写呢？（应该有一定的格式，要交代清丢失了什么，还要写清捡到之后应该交给谁）2.出示范例，明确格式师：崇文学校三（1）班的李晓宇丢了一件蓝色的外套，他写了一则寻物启事，很快就找到了自己的外套，大家想不想知道他是怎么写的？（课件出示范例）3.自由读范

4、例，并思考。李晓宇的寻物启事分为哪几部分？每一部分书写时应该注意什么？（指名说一说格式书写注意事项：标题写在正中间、正文开头空两格，落款包括署名和日期，依次写在右下角）（板书：标题、正文、落款）4.再读正文，明确内容（出示正文内容）思考：从启事的正文中你知道了哪些信息？（板书：时间、地点、名称、特点、联系人及联系方式、表示感谢）正是有了这些关键信息，李晓宇才能顺利找到丢失的物品。5.总结方法、儿歌巩固（1）指名说寻物启事书写要求。（2）多种形式朗读儿歌，巩固写法（出示儿歌）寻物启事寻物启事用处大，标题居中不能少；正文前面空两格，写明地点和时间；物品特征要写清，最后写上交给谁；感谢用语不能忘，右

5、下署名和日期。指名读齐读填空读三、 创设情境，尝试书写情景一：课件出示找眼镜（校内-格式、内容）1.看得出大家都已经掌握了寻物启事的写法，下面我们就来帮王新琰写一则寻物启事。（提示：时间、地点、物品名称）2.学生练笔，教师指导3、 相互修改4、 点评5.修改情境二：课件出示找笔袋（校外-联系方式）（咱们班谁丢过）东西无独有偶，王新琰的寻物启事刚写完，琚贝宁又把她的笔袋不小心弄丢了，我们要不要帮帮她。1.写寻物启事，我们需要了解什么内容。（依次出现时间、地点、物品名称、特点、联系电话） 2.尝试书写3.同桌交流 4.口头展示四、联系生活，多途径发布1.启事写完一般要张贴出去：王新琰的眼镜是在学校

6、微机室丢的，我们可以张帖到哪儿？琚贝宁的笔袋在书店丢的，我们张贴在哪里？如果你家的猫在小区里丢失了，我们张贴在哪里？2.除了张贴，我们还可以怎么传播（1）借助广播站的广播，这样能引起更多人的注意，如果把李晓宇的寻物启事在广播里播出，还要做哪些调整？（“我”应该改成“X班的XX同学”）尝试做播音员广播一下李晓宇的寻物启事。 王新琰的寻物启事也广播一下（2）还可以通过报纸、微信、电视、电子屏传播寻物启事。五、感受创新，以情动人1.人们为了尽快找到丢失的物品，在编写寻物启事的时候，总会有一些创新的做法。（课件展示一组图片）2.这是一位老师丢失养了四年的小狗之后张贴的寻物启事。（出示图片）（1）默读并

7、思考：这份寻物启事和普通的寻物启事有什么不同的地方？（2）看到这则寻物启事，你愿意把小狗主动归还给失主吗？为什么?师：寻物启事只有以情感人，才能打动拾到者，才能引起更多人的关注，让大家一起想办法帮忙找寻丢失的物品。所以，我们在写寻物启事的时候也可以尝试着创新，以情感人。六、布置作业王新琰的眼镜丢了，看什么都是模模糊糊的，做什么都不方便，刚才我们已经帮助她写了一则寻物启事，为了使她尽快找回自己的眼镜。课下，请你再帮她写一则更有创意的寻物启事。七、板书设计寻物启事标题 时间 地点正文 名称 特点 落款 联系方式 表示感谢 八、课堂练笔寻物启事小练笔一、昨天上午上微机课时，王新琰不小心把眼镜弄丢了，请你帮她写一则寻物启事。寻物启事小练笔二、昨天下午琚贝宁去书店买书，不小心把她心爱的粉色笔袋弄丢了，笔袋中装有一张乘车卡、两根碳素笔，请你帮她写一则寻物启事教学反思寻物启事是部编版三年级语文下册第七单元语文园地中的实用文习作，学生之前学习了实用文“通知”“留言条”“请假条”，对于这些实用文的格式和语言表达特点有初步的认识。本节课通过复习迁移，学生人荣誉就掌握了“寻物启事”的书写格格式；通过多媒体创设多种情境，搭建支架，帮助学生运用语文知识解决问题的能力，激起了学生学习的动力。9 / 99