三年级下册语文《想别人没想到的》教案.doc

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1、三年级下册语文想别人没想到的教案2、抓住课文的主要内容教育学生遇事要擅长动脑筋培养创新意识。学习重点：学习别人遇事要擅长动脑筋培养创新意识。学习时间：一课时学习过程：一、根据自学提示自读自悟1、把课文读正确、流利。2、边读边想文中写了一件什么事?用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。3、说说小徒弟的一为什么能得到画师的称赞?二、汇报交流1、同桌互相检查2、指旬读想机指导读流利。交流考虑问题：说说课文主要写了什么事?说说为什么师父夸小徒弟画得好?好在哪里?(根据交流重点读师父说的话体会好在哪里?)三、练习有感情地朗读课文。重点读好三徒弟各是怎么画的以及师父的话。四、总结随文阅读总结：一张纸即使画满了

2、骆驼也是有数的两小徒弟不公画法简洁而且利用山路转弯只画了两头行走的骆驼意味深长给人无限想象。这就是想别人没想到的只有这样才会把事情做得更好才能创新。你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事?(自主谈老师也交流自己知道的事)随文阅读踏花归去马蹄香画一画看看谁想别人没有想到的。五、课外拓展。课外搜集一个这样的故事讲给同学听。把课文中的事像画师那样考考家人看他们谁想得更妙。三年级下册语文想别人没想到的教案(二)教学目的1、理解课文内容。理解局部词语的意思。2、能有感情的朗读课文。初步培养学生的创新思维。3、懂得常想别人没想到的事能培养自己的创新思维并树立创新精神。教学重点感悟小徒弟以少代多的画意培养

3、学生的创新精神。教学难点用“虽然但是”来评价三位徒弟的画进步学生的审美情趣。教具准备多媒体课件;每人一张白纸一、故事激趣导入课文宋朝有个皇帝叫赵佶他很喜欢画画常常出一句诗让前来考试的人画画以此来选拔人才。有一次他出了一句“万绿丛中一点红”的诗句。那些考生不是画了一片草地加上一朵红花就是许多绿叶中插着一朵花。虽然他们的画也符合诗意但宋徽宗没有一个满意。但他看到最后一张画时不禁连声叫好。只见画上画着一片郁郁葱葱的树林一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千只有那张小嘴是红红的。请问宋徽宗刚开场为什么不满意?看到最后一张画时为什么又连声叫好呢? (根据学生的答复出示课题：想别人没想到的事)二、自由读文、整

4、体感知1、这是一篇选学课文。请同学们自由读课文考虑课文讲了一件什么事?2、反应交流三、随题读文重点研读小徒弟的画1、画师要考徒弟什么?读出相应的段落。(板书：画多)2、画师考得结果怎样?哪一句是写结果的?屏幕显示：画师看了他俩的画没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时禁不住点头称赞。读一读可以提出哪些问题?(三个徒弟各画了什么?为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的画而对小徒弟的画却点头称赞?)下面请同学们根据这些问题自己去找一找。3、根据问题研读课文(1)、大徒弟画了什么?要读出“多”要强调哪些字词?指名读(板书;很多小骆驼)(2)、二徒弟画了什么?从哪里看出多?(板书：许多骆驼头) (3)、三

5、徒弟画了什么?读一读画的内容(板书：两只在山谷中走)小徒弟画得多吗?从哪里看出很少?(几条、一只、另一只)4、比拟三幅画体会小徒弟画的妙处 (课件显示三幅画)师：这三幅画明明是大徒弟和二徒弟画得更多为什么画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意而对小徒弟的画画师却点头称赞?你能体会其中的妙处吗?(四人小组讨论后交流)画师是怎么评画的呢?老师成心把画师的话隐去请你们当小画师用“虽然但是”“不但而且”“因为所以”来评评三位徒弟的画把画师的话补充完好。5、画师是怎么评价的?(显示画师的话)(1)读一读画师的话(2)理解“假设隐假设现”课件显示：“假设”的意思 要是 你 好似应选择哪一种?连起来说意思。(3

6、)小徒弟的画中哪只骆驼是假设隐假设现的?6、听了画师的话,你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗?大徒弟和二徒弟明白了没有?你从哪个字看出来?什么叫“恍然大悟?”他们“悟”到了什么?用“原来”说话7、小徒弟是怎样表现出骆驼多的?(板书：以少代多)8、齐读课文把你悟到的东西通过朗读把它表现出来。四、拓展内容引言：像这样想别人没想到的故事还有很多我们再来学一篇。(1)踏花归来马蹄香 你从哪里看出这个人的画很有创意?他是怎么表现出香的?(2)引言：关于赵佶皇帝以诗做画的故事还有许多比拟有名的还有这一篇。有一次他出了一句“深山藏古寺”的诗句 下面四幅图,哪一幅最合适深山藏古寺的画面,为什么?第一幅：一座

7、深山前画着一座寺庙.(深山有古寺)第二幅：一座深山(深山无古寺)第三幅：一座深山后露出寺庙的一个角(深山露古寺)第四幅：一座深山,一道弯弯曲曲的石阶上,一个和尚挑着水(深山藏古寺)(3)说说你搜集来的有关创新的故事 你有没有听到过类似的故事?或者你有没有想到别人没想到的事?五、考考你1、导语：讲了这么多创新的故事老师也想考考你们有没有创新思维。我们也来“画骆驼”比比谁画得骆驼大。 启发：课文中小徒弟是用“以少代多”的方法赢得了称赞如今我们要画大我们可以用“以小衬大”的方法来表现。2、每人在白纸上画而后交流3、总结道理：创新的头脑不是一朝一夕可以培养起来的要想拥有创新的头脑我们应该怎么做?(平时

8、多动脑筋多想别人没想到的事)三年级下册语文想别人没想到的教案(三)教学目的：1.知识与技能(1)自学生字词。(2)理解课文重点词句读懂课文内容。2.过程与方法(1)通过自学、合作学习掌握生字词理解课文内容。(2)通过诵读品味体会小徒弟为何会被画师称赞。3.情感态度价值观在学习课文中加深体会明白要勇于开拓创新、勤动脑、多考虑才能想到别人所想不到的才能有新的收获。教学重点：理解课文内容体会画师称赞小徒弟的原因。教学难点：理解画师最后说的那段话。教学准备：老师准备1.写有生字词、自学提示的小黑板。2.搜集一些 “想别人没想到的”例子。3.布置学生预习课文。学生准备1.预习课文。2.搜集一些 “想别人

9、没想到的”例子。教学时间一课时。教学过程一、激发兴趣提醒课题。1.(出示一张白纸)同学们假如要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼你会怎样画?(学生自由作答)2.大家说的都有道理。下面我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。(板书课题：想别人没想到的齐读课题。)二、学习课文1.按自学提示初读课文。(1)自由读课文读准字音。(2)画出生字词同桌合作识记字形理解词意。(3)课文讲了一件什么事?(4)不理解的地方作上记号与同桌讨论解决。2.学生按要求自学老师巡视指导学习有困难的学生。3.检查自学情况。(1)检查生字词学习情况。指名读齐读。(小黑板出示)召(zho)集 骆(lu) 驼(tuo) 连绵(

10、min)起伏(f) 假设(ru)隐假设现 恰(qi)好(2)生交流词意掌握字形。(3)课文讲了一件什么事?4.再读课文分组讨论：(1)三个徒弟的画分别是什么样的?(2)你觉得谁画得最棒?为什么?(3)从三个徒弟的画中你体会到什么?5.学生读课文讨论。6.学生汇报。7.说得真棒!谁能读一读画师的话看谁读得最像最有感情。8.指名读师生评价。齐读。三、拓展延伸1.你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事?2.你还知道哪些想过别人没有想到的故事?四、总结全文通过刚刚的学习我们知道了只要肯动脑筋大胆创新就会有很多新发现就会有意想不到的收获。所以在今后的学习、生活中我们也要多动脑筋做一个有创新精神的孩子。五、作业设计1.有感情的朗读课文。2.试一试在一张白纸上怎样画出最多的花?三年级下册语文燕子教案三年级下册语文翠鸟教案三年级下册语文荷花教案教案设计频道wtt：三年级下册语文教案 三年级下册语文教学方案教案设计频道wtt：三年级下册语文教案 三年级下册语文教学方案第 10 页 共 10 页