人教版一年级下册数学试卷分析5篇.doc

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1、人教版一年级下册数学试卷分析p 5篇二、 错题情况分析p 第一题填空(1)“一个两位数十位上的数比个位上的数小4这个数可能是、。”这道题错的特别多。大局部同学不理解题意不知从何入手。(2)“把58、79、12、33、95、80从小到大排列。”数字多括号小同学们答的乱。(3)“正方形的四条边长方形的对边。”同学们看图形能分辨两种图形但是表达图形特点不准确。对于这类题不理解不知怎样表达。(4)“3张1元2张5角5张1角组成。”这道题数字多学生考虑不能周全大局部学生心里糊涂不知是多少钱了。第二题写出钟面表示的时刻。也有很多学生错。有的是学生答题不认真有的是学生没有答题方法。第三题计算。加减混合错的多

2、。大局部学生是马虎个别学生是根底差根本就不会算。第四天填符号“25角2元6分”由于“分”这个单位在生活中不常用孩子接触少有的甚至没有“分”这个概念不知“分”到底有多大所以不会比拟。“34=81”思维不灵敏的学生符号填错。第五题解决问题条件问题对于一年级下等孩子来说给的太多孩子们的思维还达不到这个明晰度有的计算出现错误。还有就是提出问题许多孩子提出问题的语言不准确没有标点符号。平时训练不到位。第六题统计的第5小题错的多有的学生没读通题只提问不解答。第七题画一画的第2小题画四种不同的图形属于奥数问题对于中下等生来说偏难不会全面思维。三、 改良措施(1) 要加强根底知识的教学培养学生灵敏计算的才能。

3、(2) 平时要留意引导孩子知识与生活实际相结合让知识给生活效劳。(3) 培养孩子的创新思维一题多解或一题多变能从不同角度把握知识、运用知识。(4) 注重孩子学习习惯的培养说完好话书写工整。 人教版一年级数学下册试卷分析p (二)一、试题分析p 这套一年级数学试题较好表达了人教版新课程标准的新理念和目的体系。具有以下特点：1、内容丰富构造宽阔本试卷是以标准所规定的教学内容为根据同时根据整套教材的知识、才能和情感开展总体构造进展设计的。比拟全面地考察了学生的学习情况在注重考察学生的根底知识和根本才能的同时适当考察了教学过程能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看分这样几局部：100以内

4、的数的认识及计算、认识人民币、位置和图形的拼组、认识钟面、统计知识、解决问题显本领、数学推理等。2、兴趣性强贴近生活标准认为数学要关注学生的生活经历和已有的知识体验。本卷为学生提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探究知识设计的情景、插图的内容贴近学生生活图画的风格留意符合学生的年龄特点。比方：(1)看谁算得又对又快(2)数一数画一画(3)动动脑筋填一填(4)钟面拼组的图形。(5)观察位置和统计中的图画(6)解决问题中的实物图和美丽的花园图让学生置身在一个充满情趣的数学活动中。鼓励学生用自己的智慧去解决问题使学生获得愉快的数学学习体验。3.注重应用意识和解决问题的才能解决问题在数学中有重要作用它既

5、是开展学生数学思维的过程又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。比方数图形、找学惯用品从实物图中解决问题在钟表中、在小动物的嬉戏中、在购物中来解决问题。这些活动具有挑战性又有兴趣性有利于学生主动地进展观察、实验、猜测、推理感受了数学的思想方法受到数学思维的训练同时培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。4.注重动手操作才能的培养数学活动必需要让学生动手实际操作组织引导学生经历观察、实验、猜测、验证的过程。本卷精心选材考察了教学过程和学生的实际才能。如：观察了图形的规律接着画下去画统计图、用小正方体拼正方体。老师在新课程理念下组织施行课堂教学重视了学生的动手操作让学生经历了探究的过

6、程。5、注重对学生学习习惯、学习方法的培养每一道题的题目都是对学生的温馨提示:仔细读题把空填完好、耐心计算、认真考虑、按要求做题、分析p 考虑解决生活问题等。二、质量分析p 我班的41名同学人评94.78分优秀率65/100及格率100/100。现将试卷情况详细分析p 如下:(一)、填空题该题正确率90%。好的方面及成因分析p ：第1、2、4、5、8、10题正确率较高。老师在教学中注重了100以内的数的顺序和组成教学。学生对人民币的换算掌握较好。差的方面及成因分析p ：第3题学生对写出十位上是9的4个数分别是。有的同学却写出了个位是9的数对题意没理解。第6题用几个小正方体拼一个大正方体至少用个

7、小正方体。很多同学填4个主要是对正方体的特征感知不深还需要进一步培养学生的空间想象才能。第7题按规律填空绝大多数的学生能找出图形的规律,个别的找不出规律有的找出了规律又没按要求做画了很多图形。(二)、看谁算得又对又快该题正确率为99%。好的方面及成因分析p ：口算中的两位数加减一位数进位及退位的两位数加减整十数学生对计算方法都掌握得很好计算的才能也好正确率高。差的方面及成因分析p ：连加、连减、加减混合做错的同学较多主要原因是由于第一步的得数记不准确就进展了第二步计算老师一再强调要把第一步的得数写出来可大局部学生没按老师要求作;还有一个重要原因是粗心计算时将加法作减法算或减法作加法算甚至有学生

8、将数字看错。(三)、填=该题正确率为98%。差的方面及成因分析p ：主要是粗心(四)看图统计按要求做题。该题正确率为95%.好的方面及成因分析p ：用画的方法统计图中的球各有几个。差的方面及成因分析p ：整顿数据错误较多孩子小在前一页统计后一页填数容易弄错。人教版一年级数学下册试卷分析p (三)一、对试题的认识总体上看这份试卷计算量较大(100分的试卷有50分是大量的计算题)计算的形式多内容较多对于孩子的正确率到达100%有一定的困难。二、考试概况分析p 一(2)班应考人数74人 实考人数74人及格率100%优秀率47.30%平均分93.068分最高分100分最低分71.5分。三、典型错例分析

9、p 及原因(一)算一算失分主要表如今2题的竖式计算3题的把算式按从大到小的顺序排列。2题的竖式计算有的学生把加法算成减法减法算成加法;还有的学生抄错题;竖式正确算式得数写错等。3题的把算式按从大到小的顺序排列有的学生把算式得数写在括号里还有的学生把算式按从小到大的顺序排列等。总的来说局部学生粗心不认真。(二)选一选的“下面得数最接近40的是：36 43 46”一题失分面较广究其原因：1、没有进展专门的训练只是在课堂上说过2、从答题的另一个角度看发现学生的审题情况还很欠缺。(三)填一填失分比拟严重。主要表如今“3.一张50元可以换( )张10元也可以换张5元还可以换( )张20元和( )张10元

10、。” 究其原因：1、课堂所学不扎实2、从答题的另一个角度看发现学生的审题情况还很欠缺。“( )+34= 43”一题一局部学生是这样填的“( 77)+34=43”这一内容是难点是应会的东西可局部学生掌握不好应引起重视!“5个一和6个十组成的数读作( )”读作、写作不是这个学期所学的内容所以非常较多。(四)把得数相等的算式连在一起一题失分也比拟严重。一共20道长短不同的算式既考察了学生的计算速度又考察了学生的认真、细心等会学习的良好的学习习惯这对中下等的学生确实有困难。(五)统计的2小题“从统计图中可以看出调查了名同学。”有写33的还有些34、22等又是计算问题。(六)解答问题选择共4个小题错误的

11、之处不尽一样。有计算错的有看错数的总的来说没有理解上的问题。四、存在的问题和今后教学的努力方向1.个别学生的字迹较潦草书写不认真要培养小朋友认真书写的习惯。2.学生的听读才能和审题才能还需要进一步加强有些题目学生会做但是没有听懂意思有些学生对试卷的题目要求不明确不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。3.学生的根底知识掌握不够结实加减法计算还要进一步加强训练必需要进步学生的计算速度保证百分之百的的正确率。4.学生对所学知识的灵敏运用程度还很不够在以后的练习当中我们会多让学生自己探究和考虑问题培养学生可以把一个知识点运用到各种题型当中去的才能。5、培养学

12、生养成良好的学习习惯要求学生把字写工整、明晰做题时认真细致、静下心来做题目学会理解题意学会检查。人教版一年级下册数学试卷分析p (四)一、从试卷分析p 上分析p 既关注了双基又能考察才能的开展。二、学生卷面分析p 通过这次考试我感觉孩子存在以下几个问题：1 、书写不标准个别学生的字迹潦草卷面不整洁有涂改现象。平时要培养学生认真书写的习惯。2、大局部学生对根底知识的掌握、较好。但学生综合运用知识的才能较弱。表如今学生判断题、应用题。3、个别学生的根底知识掌握的不够结实数的组成和加减法计算还要进一步训练必需要进步学生的计算速度保证百分之百的正确率。4、学生没有形成良好的学习习惯。表如今稍复杂的数据

13、和文字都会对一些才能较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏元、角、分名数、漏做题等低级错误。三、学生答题情况分析p ：第一题填一填。3小题属于超纲范围学生很少作对。4小题学生出错因为没有分清数位顺序。把个位、十位的位置写反。5小题比60多5.学生在平时没有做过类似的题目而失分。10小题属于名数改写个别学生出错。第二题主要考察学生对100以内数的认识、人民币、钟表等的掌握、理解、运用情况。此题学生出现错误的较多都是没搞清题意导致失分多。第三题口算。该题大局部学生口算准确只有个别同学出错错题的最大原因是粗心“ + ”看成“ - ”“ - ”看成“ + ”;元

14、角分的计算没有写名数。第四题看一看连一连。主要考察学生对整时、半时、大约几时的认识情况。个别学生出错。对于钟表的题目应再强化训练。第五题数图形。主要考察对图形的认识。这一题有个别学生因为没有整体观察图而出错 这一题出错的另一原因是学生粗心大意。第六题看图写算式。该题大局部学生能根据图意列出算式并进展正确计算但仍有个别学生不理解题意做题出错。第七题解决问题。主要考察解决问题的才能。2小题 有十几个个同学出现了错误他们对这类题目没有认真动脑考虑对于他们的错误要首先让他们自己改正假如实在有困难老师再进展点拨引导。3小题(1)小题出错因为没有理解玩具包括哪两样商品而出错。(2)小题10元9元5角学生不

15、会算而出错。四、改良措施通过测试看到孩子们出现了这么多错误针对他们出现的问题我对自己的教学进展了深深地反思总结了以前教学中存在的缺乏力争在今后工作中努力改良查漏补缺。1 、认真组织课堂教学培养学生良好的学习习惯学会听讲学会思维。2 、 培养小组长发挥优生的作用进展一帮一结对子。特别关注学困生努力培养他们学习的方法与效率。3、布置有特色、有层次的作业。让优生更优秀让学困生能把知识消化好为目的。4 、留意培养学生的思维才能多让学生说题意;加强口算练习以进步计算速度。5 、加强书写训练。培养学生养成良好的学习习惯。做题认真仔细学会认真检查。人教版一年级下册数学试卷分析p (五)一、试题整体情况：本次

16、期中考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了根底知识的训练表达数学即生活的理念让学生用学到的数学知识去解决生活中的各种数学问题。本次试卷共有五个大题不仅考察了学生对根本知识的掌握而且考察了学生的数学学习技能还对数学思想进展了浸透。二、学生答题情况：本次期末考试我两个班参加考试人数：89人。一(1)班平均分89.9本班成绩两极分化95以上的有22人但不及格的有3人最低分为26分所以平均分不高。一(2)班平均成绩91.7及格率100%。从学生做题情况来看学生的根底知识掌握的比拟好根本功扎实形成了一定的根本技能。1、试卷中也出现了许多失误如： 做题急躁不细心。第1的口算有很多学生出现错误。这题的错误率为4.5%。没有认真审题。如：()个十和()个一合起来是()与()里面有()个十和()个一。很多学生没有认真看题以为后一题的填法和前一题一样。对一句话的理解有误。如：比60小1的数是()60比()有1。个别后进生不理解题意。如统计后的填空学生看不懂题意不知如何填空个别学生分不清什么地方要填图形什么地方要填数字。因此要想在根底题不失分学生平时就要多下功夫让学生养成思维严谨步骤完好的解题习惯;要形成不单求会而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”才能在坚实的根底上形成运算才能解决计算“东丢西落”的弊病。 第 13 页 共 13 页