A8技术支持的方法指导生活语文教学设计表.docx

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1、A8技术支持的方法指导生活语文教学设计表A8技术支持的方法指导教学设计表学科 生活语文 授课年级 二年级 教师姓名 教学题目 土木火计划学时4教学目标知识与技能目标（掌握知识）：A类：能认读“土、木、火”，初步理解生字的含义。B类：能认真倾听，跟读“土、木、火”，听懂指令找出“土、木、火”的生字及对应的图片。C类：能认真倾听，跟读“土、木、火”，听懂指令找出“土、木、火”对应的图片。过程与方法目标（学会方法）：能结合实物认识“土、木、火”，将图片、文字和实物联系起来，正确连线。情感态度与价值观目标（达到育人）：调动已有生活经验认识自然事物，体验大自然的美好，增强对大自然的热爱之情。教学重点教学

2、重点： A类：能认读“土、木、火”B类：能认真倾听，跟读“土、木、火”，听懂指令找出“土、木、火”的生字及对应的图片。C类：能认真倾听，跟读“土、木、火”，听懂指令找出“土、木、火”对应的图片。教学难点教学难点： 理解理解生字的含义，认识“土、木、火”三种自然事物。教学过程上课问好一、导入视频导入，利用三十六个汉字这部象形文字动画片，引发学生对认识简单文字的兴趣。孩子们，今天老师带来了一部非常有趣的动画片，是个什么动画片呢，请仔细看！（播放0155、211215、541558）我们今天这节课，就和这些有趣的象形字有关。我们一起来看看吧！二、新知1、 土（1） 实物“土”（图片+文字）观察实物的

3、样子、颜色，触摸实物，感受“土”的触感，从视觉和触觉上让学生认识“土”联系实际，说一说“土”的作用，加深对“土”的认识请看老师拿的是什么东西啊？是的，是“土”那土是什么颜色的？（棕色、土黄）可以用手摸摸它吗？（学生摸一摸）摸上去什么感觉，粗糙、颗粒感、沙沙的、有点脏等你都在哪见过它？（操场、草坪、花盆里，在很多地方都见过，看来我们在生活中常常见到它啊）既然和我们的生活联系这么紧，那土究竟有什么用呢？（小结：万物生长都需要土，小草长高需要土，小花需要土，树木生长需要土，土的用处可大了）（2）认读“土”文字图文认读（图+现代文字）去掉图片，认识文字认读“土”跟读（4遍）学生领读男生女生读跟老师齐读

4、词语A类学生尝试组词，图片提示；B、C类学生跟读词语图+文土地、泥土跟读（4遍）学生领读男生女生读跟老师齐读识字游戏（练习）生字图文配对游戏（连一连）词语图文配对游戏（连一连）摘苹果PPT（点名读）2、 木（1） 实物“木”（图片+文字）观察实物的样子、颜色，触摸实物，感受“木”的触感，从视觉和触觉上让学生认识“木”联系实际，说一说“木头”是怎么来的，“木头”有什么用，加深对“木”的认识。老师手里拿的是什么？那木是什么颜色的？棕色可以用手摸摸它吗？（学生摸一摸）摸上去什么感觉，硬硬的等你都在哪见过它？木在生活中也很常见那木头有什么用呢？（小结：做家具，铅笔，纸等）（2）认读“木”文字图文认读（

5、图+现代文字）去掉图片，认识文字认读“木”图文认读（图+现代文字）跟读（4遍）学生领读男生女生读跟老师齐读词语A类学生尝试组词，图片提示；B、C类学生跟读词语图+文木头、树木跟读（4遍）学生领读男生女生读跟老师齐读识字游戏生字图文配对游戏（连一连）词语图文配对游戏（连一连）开火车PPT（点名读）3、 火（1） 实物“木”（图片+文字）观察实物的样子、颜色，从视觉上让学生认识“火”说一说“火能不能摸”，对学生进行安全教育，不玩火联系实际，说一说“火”有什么用，加深对“火”的认识。老师手里拿的是什么？火是什么颜色的？红色、黄色可以用手摸摸它吗？不可以，火是一种很危险的东西，小朋友不可以玩火，要注意

6、安全虽然火这么危险，但是他的本领可大了，火都能干什么呢？谁知道？（做饭、取暖、照明、加热，生活处处离不开火）（2）认读“火”文字图文认读（图+现代文字）去掉图片，认识文字认读“火”跟读（4遍）学生领读男生女生读跟老师齐读词语A类学生尝试组词，图片提示；B、C类学生跟读词语图+文火苗、烟火跟读（4遍）学生领读男生女生读跟老师齐读识字游戏生字图文配对游戏（连一连）词语图文配对游戏（连一连）小花朵PPT（点名读）4、任务单（1）完成任务单我们认识了这么多文字，那老师得考考大家了，看大家这节课有没有开动脑筋、认真听讲。（出师任务卡）老师手里有这么多任务单，希望你按照要求，完成任务单上的题目。请准备好跟

7、老师一起活动活动你的小手。好啦，请动笔完成你的任务单吧。（2） 展示任务单挑选一人展示，其他收好5、拓展象形字动画片，引出下节课内容，认识“石、田、水”。我们今天一起认识了生活中的“土”“木”“火”，学习了“土”“木”“火”三个汉字，而且还见到了它们很久之前的象形字。除了这些象形字，我们中国还有很多有趣的汉字，咱们再看一段动画片，一起来欣赏欣赏吧。（播放片段9201032）三、作业1、 完成书上练习2、 观看完整动画片好了，孩子们，咱们今天就学到这里吧。今天晚上的作业是：和爸爸妈妈一起完成书上的练习。继续观看完整的动画片，找一找动画片中的“石”“田”“水”。我们下节课再见吧。课堂教学板书：土木火土 木 火课后反思：1、课程设计对A类学生来说太过简单，A类学生通过学习并没有得到提升。对A类学生语言方面的训练较少。2、对C类学情把握不准，对孟凡淇来说课程较难，不能将文字和图片联系起来。3、在课程设计上，忽视了对学生语言表达的训练，B、C类学生课堂上发言很少，对话很少。4、组词A类学生中只有田子琪、牛艺璇能完成。对冯怡萌学情分析和把握上有偏差。5、学生积极性方面，课堂氛围差，自身没有调动学生的积极性。8 / 8