小学三年级下册语文表格式教案：争吵.doc

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1、小学三年级下册语文表格式教案：争吵争吵教 学目 标1、认识本课的5个生字。2、理解课文大意懂得同学之间要多一些谅解、一些宽容珍惜同学之间、朋友之间的友谊。3、感情朗读课文。学习联络阅读时抓住对人物言语行动的描写体会人物的内心活动。4、练习联络上下文来理解含义较深化的句子。知识点梳 理联络上下文来理解含义较深化的句子教 学过 程一、谈话导入。1、老师导语创设问题情境。请同学们回忆一下：当我们与同学、好朋友闹了意见后来自己主动和好了的时候我们的家长、老师一般会对我们的做法持什么态度？为我们快乐表扬我们是的。可是有一位家长知道了这样的事情却把孩子狠狠地训斥了一顿。今天我们就来学这样一个故事。2、板书

2、课题引导学生针对课题提出问题：学这个故事你们想知道什么？二、读书自学理解课文大意。1、出声读课文注意读准字音特别注意认读一下课后要求认识的五个生字。检查是自己读书情况。2、默读课文考虑：通过读书自己想知道的内容知道了哪些？全班交流。3、再读课文一边读一边考虑：课文讲了怎样一个故事？自己准备然后把故事讲给给同桌听。指名2-3人在全班讲课文所讲的故事。在学生讲故事的过程中老师通过提示引导学生把握故事的大致情节理清课文的表达顺序。三、抓住重点理解句子体会文章的思想感情。1、读这个故事一边读的时候练习自己的生活实际想一想：那些地方让你感到故事的开展出乎了你的意料？或者让你们感到了意外？引导学生抓住“骂

3、了他一句”后的“微笑”、与“我在外面等你”相联络的“从他眼里表现出来的不是愤怒而是悲哀”、“我举起尺子”是克莱谛“微笑、温和地说”后来父亲的训斥。2、抓住克莱蒂让人感到意外的言行进展分析p ：要是你此时会怎么做？他此时在想什么？由此你想到了什么？认识克莱谛的美妙品质3、讨论：为什么我们已经和好了父亲还要训斥我？假设你是安利柯你会想些什么？从中明白了什么？要知错就改而不是等着别人来想自己成认错误更不应该不信任自己的朋友。四、抓住重点感情朗读深化体会感情。1、想一想：课文中的那些地方是你受到了感动？用笔勾画出来。2、四个人一组小组内联络分角色朗读。3、班上选代表分角色朗读表演。课 后反 思学生对于这篇课文的学习兴趣非常浓重可在课堂上进展爱的教育一书的引读。第 3 页 共 3 页