《认识平面图形》教学反思.doc

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1、认识平面图形教学反思认识平面图形这个教学内容是在一年级上册认识立体图形之后进展学习的它通过立体图形和平面图形的关系引入教学。因为在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形随时随地都能看到物体的面。这样就可以根据学生已有的生活经历通过丰富的学习活动帮助其直观认识常见的平面图形。这节课我的安排是这样的：1、课堂上我先让学生复习立体图形通过立体图形引入到本节课要学习的内容-平面图形。在学习新课的过程中我又先让学生观察立体图形并摸一摸、画一画这些立体图形的的面让学生经历从物体上“别离”出面研究面的形状形成长方形、正方形、三角形和圆的表象体会”;面”在“体”上。2、新课标指出：数学来于生活又运用于生活。第

2、二个教学环节就是让学生找一找生活中各个物体的面。在上面的环节中学生的观察才能、动手操作的才能都得到了锻炼。学生通过合作操作在玩中学、学中玩乐此不疲把任务完成得比拟理想。3、动手设计美丽的图案并且在小组里面说一说自己的设计。学生兴致很浓个个都参与其中乐此不疲。整节课学生都在想学乐学的气氛中轻松地学习动手操作、小组合作学习、观察才能等都得到了锻炼。在设计自己喜欢的图案时仅仅局限于简单的房子图思维还是没有得到拓展开放。所以学生的语言表达才能、思维才能还需要引导加强。另外我在教学中没有把握好时间导致没有时间将四种平面图形放在一起让学生进展比拟。【2】认识平面图形对于小学一年级的学生来讲是一堂比拟抽象的

3、课他们还不能深化去理解各种图形的特征。为了让学生掌握好本节课的知识我制作了一个较为生动有趣的课件来吸引学生的注意让他们深化感受到平面图形是由立体图形的外表抽象出来的让他们知道在日常生活中许多知识都与我们数学是息息相关的培养他们多观察身边事物的习惯。在本节课开场为了引起学生的注意我设计了一个各种立体图形娃娃去看望小狗探探这一故事来引发学生的兴趣从中复习了上一节课所学的知识因为立体图形娃娃们比拟淘气把小狗探探的家弄得满地都是脚印希望同学们帮它弄干净-就是找出各种脚印到底是怎样的一种图形。这样的设计既能激发学生学习的兴趣也能培养学生乐于助人的良好品德。让学生自己去找出立体图形相应平面图形目的是让学生

4、知道平面图形是立体图形的一个面;本节课的第二环节是印图形先让学生考虑一下有哪些方法可以得到立体图形身上的平面图形激发学生积极开动脑筋最后是定下一种方法-画图形把画好的图形贴到黑板上这一环节使整堂课的气氛活泼起来本节课最关键的一个环节是让学生区分好正方形与长方形圆与球;为了让学生正确区分正方形和长方形我每个学生都准备了一张正方形和长方形的白纸为了告诉学生长方形的对边是相等的我叫学生沿着中线上下左右对折学生在自己动手操作过程中感受到长方形的对边是相等的对折完长方形后我叫学生考虑一个问题我们按刚刚的方法对折正方形也得到同样的结果到底怎样区分它们两个了学生通过自己的考虑最后有一个学生发现沿着对角线折时

5、正方形四条边都能重合得出了正方形四条边是相等的;在教学圆与球的区别时我告诉学生球可以到处滚但圆只能沿着一个方向滚只是这样跟学生讲解过于抽象于是我找了一个可以切开的球先让球到处的滚接着把它分开两半把球的一个面展示给学生看让它们深化感受到圆是球的一个面。最后就是联络生活让学生自由发言想想在哪里曾经见过长方形正方形圆和三角形。本节课设计较为严密能捉住重点难点学生易错的知识点来着重去讲解能根据新课标所提出的要求让学生感悟平面图形特点培养学习兴趣开展空间观念。但是有些地方仍然做得不太好让学生把画好的平面图形贴到黑板上出发点是好的但在板书设计上不大好应该先帮学生分好类教师先在黑板上贴好长方形正方形三角形圆然后一组一组轮流上去贴但是我却交代不清而且高估了学生的才能没有深化去理解一年级的学生。本堂课能强调平面图形是由立体图形得来的强调学生在答复下列问题是一定要强调面例如：黑板的面是长方形。学生在答复下列问题是有一个错误就是喜欢把圆说成圆形最主要的原因是受长方形正方形三角形这种说法的影响。总的来说本节课内容较为充实设计较为新颖既能培养学生的动手才能又开展了学生的空间观念。wtt精心阅读：教学反思 期中教学检查总结 期末教学工作总结wtt精心阅读：教学反思 期中教学检查总结 期末教学工作总结 第 4 页 共 4 页