价值与价值观教学设计.doc

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1、价值与价值观教学设计【摘要】：p 】教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经历、个性和教学艺术性的综合表达。那么你知道如何写出一份优秀的教案吗？考必过为大家价值与价值观教学设计希望可以帮助到大家。价值与价值观教学设计的详细内容如下： 价值与价值观是高中政治必修四第十二课的第一框题的内容本框题的主要内容是理解哲学意义上的价值以下是考必过wtt为大家整理的价值与价值观教学设计欢送大家阅读更多精彩内容请关注考必过。一、教育教学目的：1.知识目的：理解哲学意义上的价值;理解人的价值的内涵及其评价;理解价值观及其对人们行为的导向作用。2.才能目的：运用所学知识及其相关哲学原理

2、分析p 物的价值和人的价值的不同加深对人的价值的理解;讨论人生价值的表现分析p 为什么人生的真谛在于奉献;深入理解正确的价值观使我们拥有美妙生活的指路航标拥有正确的价值观才能找到人生的真谛初步具有认识和选择正确价值观的才能。3.情感、态度与价值观目的：人的价值就在于创造价值而且只有创造价值只有在劳动和奉献中才能实现自我满足自我需求劳动构成了人的存在方式。坚信劳动和奉献的人生是幸福的人生。二、教学重点：1.人的价值及其评价。2.价值观的导向作用。三、教学难点：1.人的价值和物的价值的不同。2.人的价值的评价标准。3.价值观的导向作用。四、教学方法： 启发讨论、自主探究五、教学手段：多媒体教学教学

3、过程：故事导入：讲授新课：第十二课 实现人生的价值第一框题 价值与价值观1、人的价值探究活动： 谈谈北京奥运会的成功举办有没有价值?给我们带来了哪些方面的价值?(主要有： 经济价值、政治价值、文化价值等。)你是如何理解价值的?这些详细领域的价值与哲学意义上价值有什么关系?(回忆哲学与各门详细科学的关系。)(日常生活中常用的价值概念：经济价值、道德价值、审美价值、医疗价值、文学价值等 。哲学意义上的价值与详细科学领域的价值是共性和个性、一般和个别的关系。详细领域中的经济价值、道德价值、审美价值、医疗价值、文学价值等是个性哲学意义上的价值是共性它涵盖了各个不同领域事物的价值具有高度的概括性和普遍性

4、。)(1).哲学领域的价值含义：价值就是指一事物对主体的积极意义即一事物所具有的可以满足主体需要的属性和功能。 ( 副板书：物的价值 事物的属性 满足 人的需要)(师生共同阅读课本探究材料)如衣服、粮食、房子、车辆等物质产品可以满足人们衣、食、住、行等方面的需要。音乐、电影、图书等精神产品可以满足人们精神生活的需要这里的“事物”既包括物质现象也包括精神现象它们具有各自的属性。它们对主体的积极意义就是哲学上的价值。 过渡：物的价值是事物所具有的可以满足主体的需要的属性和功能。那么人有没有价值呢? 图片展示：志愿者在行动探究活动：人的价值和物的价值是一回事吗?你是怎样认识人的价值的?(2)、 人的

5、价值就在于创造价值人的价值 人的属性 满足 人的需要 (社会、别人)责任和奉献(社会价值)(自己) 索取和回报(自我价值)两层含义： 人的价值就在于创造价值就在于对社会的责任和奉献即通过自己的活动满足自己所属的社会、别人的需要。这是人的真正价值所在。因为人生活在社会中总是需要依赖别人创造的财富来满足自己的各种需要因此每个人理当用自己的劳动创造物质财富和精神财富回报社会满足别人。 人的价值的另一个方面在于社会对个人的尊重和满足人通过自己的活动付出了心血和劳动满足社会和别人需要的同时自己也获得相应的劳动报酬得到社会对自己价值的成认从而实现对自我的满足。两个方面是互相联络 、密不可分的。人生价值是社

6、会价值和自我价值的统一。过渡：理解人的价值后再看人的价值和物的价值有什么区别。 人的价值和物的价值有什么区别客体 主体物的价值 物的属性 满足 人的需要人的价值 人的属性 满足 人的需要 (社会、别人)责任和奉献(社会价值)(自己) 索取和回报(自我价值)总结：就一般事物而言其价值就在于它所具有的可以满足主体需要的功能和属性。人那么不同人可以创造出物质财富和精神财富来满足社会和别人并且可以从创造价值的过程中实现对自我的满足。过度：人可以创造价值也可以享受价值那么应该如何评价一个人的价值呢?能不能由他本人来评价呢?(不能只能由社会和别人来评价。)社会和别人又是根据什么标准进展评价的呢?(根据他对

7、社会的奉献的大小。)(3)、对人的价值评价奉献“名人名言”：爱因斯坦：“一个人的价值应该看他奉献什么而不应该看他获得什么。”因此人的真正价值在于对社会的责任和奉献。人的奉献是多方面的但最根本的是对社会开展和人类进步事业的奉献。在今天评价一个人价值的大小就是看他为社会、为人民奉献了什么。学生活动：说一说：我最敬仰的人 问：对社会的奉献是不是高高在上普通人无法触及的呢?(对社会的奉献并不是高高在上不可触及。只要是做自己该做的事从身边的小事做起普普统统的劳动就是奉献社会和别人。)2、价值观的导向作用(1)、价值观的根本含义与属性含义：人们在认识各种详细事物的价值的根底上会形成对事物价值的总的看法和根

8、本观点。属性：价值观作为一种社会意识是在一定的社会存在根底上产生的并随着社会存在的变化而变化。(复习社会存在和社会意识的辩证关系)(2).价值观的导向作用价值观作为一种社会意识对社会存在具有重大的反作用对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。过度：下面我们来看一个的小故事：飓风洪水中救人一位平民被困在洪水浸泡的树上已经六七个小时。救援队接到任务后马上派出直升机和救援人员。风疾水猛还有树枝叉的阻挠。直升机上绳索吊下的救援人员随时都有生命危险甚至一度直升机也面临着坠毁危险。但是他们仍然行动。经过困难万险救援终于获得成功。这件事情过后在社会中引起了很大的争论：用几个人的生命和直升机坠毁的危险作为

9、代价去救援一个人是否值得。问：你对这件事有何看法?(不管是同学们持哪一种观点其实都是一种价值观的表达由于我们每个人的价值观不同因此必然会影响着对事物的认识和评价这正是价值观的导向作用之一。)价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用一方面价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观不同人们对事物的认识和评价就不同。另一方面价值观影响着人们改造世界的活动。课堂探究：这位总经理所秉承的信念对他的经营产生了什么影响?这是什么性质的价值观?(正确的价值观。)注意：不同性质的价值观导向作用不同(正确与错误之分)。在生活中我们都要面对如何选择自己的生存和生活方式的问题。选择正确我们就会在改造世界

10、的活动中获得成功;选择错误我们就会在改造世界的活动中遭到失败。课堂探究：为什么正确的价值观往往同光明的将来和美妙的前途联络在一起错误的价值观那么容易与平庸和苟且为伍?由此可见价值观不仅对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用而且对人生选择、人生道路具有重要的导向作用。一个人走什么样的人生道路选择什么样的生活方式都是在一定的世界观和价值观的指导下进展的。价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用图片展示：讨论：以上两种不同的人生结局说明了什么?给我们有什么启示?不同的价值观决定了人们在面对公义与私利、生与死的冲突时所作出的选择。因此价值观是人生的重要向导是我们能否拥有美妙生活的航标。寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。所以我们一定要树立和坚持正确的价值观发挥正确价值观的导向作用。 社会集体价值观“专家点评”：分析p 社会的集体价值观它正确处理了集体利益与个人利益的关系是我们所倡导的正确的价值观。课堂小结：通过这节课的学习你掌握了哪些知识?有哪些感悟?第 9 页 共 9 页