《基于“快乐动手”的主题式科学探究活动组织与实施研究》记录表.doc

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1、基于基于“快乐动手快乐动手”的主题式科学探究活动组织与实施研究的主题式科学探究活动组织与实施研究记录表记录表活动内容科学：磁铁和谁交朋友活动材料教具：黑板、磁铁、集体记录纸、实验材料。学具：旺仔牛奶罐、回形针、塑料积木、白纸、剪刀；记录纸和笔。选择依 据磁铁具有吸引铁磁性物质的特性，幼儿对此现象很感兴趣。而且磁铁在生活中应用广泛，孩子多多少少有接触。本次活动就是让幼儿在探索中发现磁铁能吸铁的这一特性。本次活动的实验结果比较明显，易于幼儿观察并记录。 环境（座位安排、 材料摆放等）幼儿坐成马蹄形，材料放在后面的桌子上。活动时间2015.9.15活动地点西阆中三教室观察对象吴雨航年 龄6 岁幼儿行

2、为记录分析与评价吴雨航首先拿出记录纸和笔完成实验的猜想 一栏，他用打勾打叉的方式一格一格对照着实验 材料填写。按照记录纸的顺序，吴雨航先是选择了塑料 积木，他把磁铁放在积木的上面，小手抓好磁铁，1这是我们第一次使用记录纸进 行个别记录，对此你却表现得很有信 心。你能够大胆猜想实验的结果，并 用打勾打叉的形式记录。对于中班上 学期刚接触打勾打叉的孩子来说还是 比较有难度的，而你顺利完成了，可 见平时对科学活动中需要用到的符号 有了一定的积累，前期经验比较多。2在实验中我发现你做事具有条 理性和目的性，会根据记录纸中材料 的顺序进行实验，而且能够做到一边 实验一边记录，思路非常清晰，操作 也很严谨

3、。观察积木是否会掉下来。他记录好积木的结果之后，把积木放回篓子 里，又从篓子里拿出了剪刀。他先把磁铁放在剪 刀头上试一试，发现磁铁紧紧地吸在剪刀头上。 然后他又把磁铁放在剪刀的手柄上试一试，发现 吸不住，此时我发现他点了点头。他在记录的时候问我：“我发现剪刀有的地 方能吸，有的地方不能吸，怎么办？”我说： “你可以把你想到的都记录下来” 。他点了点头， 但还是选择性地在格子里打了勾。接着他拿出了旺仔牛奶罐，一边把磁铁往牛3你在用剪刀操作时，先是尝试 了剪刀头是否能被吸住，得知结果后 你没有急于换一种材料尝试，反而是 接着在同一种材料身上继续探索。你 又尝试了剪刀的手柄，发现不能被吸 住，能够从

4、不同的角度出发，敢于尝 试新的想法。这说明你对实验的态度 很热忱，热爱探索，勇于尝试。4发现问题之后你选择询问老师， 你是一个喜欢问问题的孩子，而且敢 于思考。在我给予你建议后，你还是 重新思考之后有了自己的决定，有你 自己的想法。5对于小小的磁铁能够吸住大大 的牛奶罐你觉得非常神奇，也很感兴 趣，活动进行到这里还是有条不紊， 目的性比较强。看你的样子也是非常 专注的，注意力比较集中。奶罐上放一边说：“磁铁这么小，也能把大大的 牛奶罐吸住呢，真厉害。 ”紧接着他尝试用磁铁来吸白纸，发现磁铁和 白纸会分离开，不能吸住。最后他小心翼翼地从篓子里拿出回形针说： “这个回形针肯定能被磁铁吸住，它跟牛奶

5、罐一 样的。 ”果真回形针和磁铁紧紧吸在一起，他还举 起来让我也看看。完善好记录表之后，在集体交流时吴雨航拿 着自己的记录纸到前面来给大家介绍自己的实验 结果。他手指着猜想以及实验结果的格子仔仔细6你拿到回形针之后很自信地说 磁铁肯定能够吸住回形针，可能进行 过前几次操作，你也尝试了推理出实 验结果。在科学活动中推理也是一种 难能可贵的科学品质。7你对磁铁的磁性了解得比较多， 正是有了前期经验的支撑，所以实验 结果的呈现你也似乎胸有成足。在集 体交流时你的语言表述非常完整，猜 想和结果一一对应讲，让在座的小朋 友都能明白。讲述时声音比较响亮， 非常自信，科学素养较高。研究者： 陆玉峰 记录时间： 2015 年 9 月 15 日 细地给大家介绍。只见他是介绍完猜想的一格， 再介绍对应的实验结果一格，上下来回介绍，每 一个栏目都介绍到了。