五年级上册数学教学计划【三篇】.doc

《五年级上册数学教学计划【三篇】.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册数学教学计划【三篇】.doc（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、五年级上册数学教学方案【三篇】【摘要】：p 】考必过网五年级上册数学教学方案【三篇】更多五年级上册数学教学方案【三篇】 小学考必过网。【导语】五年级上 考必过网五年级上册数学教学方案【三篇】更多五年级上册数学教学方案【三篇】 小学考必过网。【导语】五年级上册数学教学方案怎么写？考必过整顿了五年级上册数学教学方案【三篇】希望对你有帮助! 五年级上册数学教学方案一 一、班级情况分析p 我所任教的五1共有学生45人女20人男25人大局部的学生学习态度都很端正有着良好的学习习惯上课时根本上能积极考虑举手发言合作意识较强。从以往的情况看本班学生缺乏创新和打破精神虽然后进生特别落后的根本没有但是也不存在特

2、备优秀的孩子。本学期将在保证根底学习的基奠上继续挖掘优生的学习内驱力成为学会学习的、主动研究的数学新人。大局部的学生学习态度端正有着良好的学习习惯空间观念较强。上课时都能积极考虑主动、创造性的进展学习。但从上学年的知识质量验收的情况看学生的存在明显的两极分化后进生的面还是大针对这些情况本学年在重点抓好根底知识教学的时加强后进生的辅导和优等生的指导工作全面进步合格率和优秀率。二、教学内容这一册教材包括下面一些内容：小数乘法小数除法简易方程观察物体多边形的面积统计与可能性数学广角和数学综合运用等。小数乘法小数除法简易方程多边形的面积统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面这一册教材安

3、排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能。这局部内容是在前面学习整数四那么运算和小数加、减法的根底上进展教学继续培养学生小数的四那么运算才能。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容进一步开展学生的抽象思维才能进步解决问题的才能。在空间与图形方面这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经历的根底上通过丰富的现实的数学活动让学生获得探究学习的经历能识别从不同方位看到的物体的形状和

4、相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系及图形之间的转化掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系浸透平移、旋转、转化的数学思想方法促进学生空间观念的进一步开展。在统计与概率方面本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规那么的公平性学会求一些事件发生的可能性;在平均数的根底上教学中位数使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法两个单元教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学

5、内容通过观察、猜想、实验、推理等活动向学生浸透初步的数字编码的数学思想方法体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷给人们的生活和工作带来便利感受数学的魅力。培养学生的符号感及观察、分析p 、推理的才能培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历安排了两个数学综合应用的理论活动让学生通过小组合作的探究活动运用所学知识解决问题体会探究的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养数学意识和理论才能。三、教学目的这一册教材的教学目的是使学生：1.比拟纯熟地进展小数乘法和除法的笔算。2.在详细情境中会用字母表示数理解等式的性质

6、会用等式的性质解简单的方程用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3.探究并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4.能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5.理解中位数的意义会求数据的中位数。6.体验事件发生的等可能性以及游戏规那么的公平性会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性做出预测进一步体会概率在现实生活中的作用。7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。8.初步理解数字编码的思想方法培养发现生活中的数学的意识初步形成观察、分析p 及推理的才能。9.体会学习数学的乐趣进步学习数学的兴趣建立

7、学好数学的信心。10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重、难点：(一)教学重点小数乘法、除法简易方程多边形的面积统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。(二)教学难点理解小数乘、除法的算理理解用字母表示数的意义理解用字母表示数的公式理解方程的意义及等式的根本性质根据题意分析p 数量间的相等关系理解多边行面积公式的推导过程。五、教学措施：在教学中不仅要考虑数学自身的特点而且也要遵循学生学习数学的心理规律关注每一个学生在情感态度思维才能等方面的进步和开展。在教学中处理以下几个关系：1.重视根底处理好根底与进步的关系。加强根底训练在计算方面重点是要加强口算训练。在应用题方面要重视一步计算应

8、用题的练习。2.注重练习设计处理好实与活的关系。课内外作业均要精心设计从培养学生才能出发同生活理论严密结合重在开展学生思维培养学生想象才能和创新才能。并采取“根底练习+个性作业”形式针对学生不同的学习程度分层设计作业。老师针对不同层面的学生设计作业让学生选择合适自己的作业内容和形式实现差异开展。3.重视平时的审题习惯的浸透和培养。4.鼓励创新处理好放与收的关系。5.注重理论处理好学与用的关系 五年级上册数学教学方案二 一、指导思想新修订的课程标准的根本出发点是促进学生全面、持续、和谐的开展。不仅考虑数学自身的特点更应遵循学生学习数学的心理规律强调从学生已有的生活经历出发让学生亲身经历将实际问题

9、抽象成数学模型的过程进而使学生获得对数学理解的同时在思维才能、情感态度与价值观等多方面得到进步和开展。二、班级学生情况分析p 五年级两个班共有学生86人大局部学生学习数学的兴趣浓重也有上进心但个别同学由于接纳知识的才能的差异有厌学情绪所以学习态度还需不断端正。有少局部学生自觉性不够不能及时完成作业等对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里在端正学生学习态度的同时应加强培养他们的各种学习数学的才能以进步成绩。三、教材分析p 教材内容分析p ：本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容观察物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码。一数

10、与代数方面本册教材安排了小数乘法小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四那么运算、小数的意义和性质以及小数加减法的根底上进展教学继续培养学生小数的四那么运算才能。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容进一步开展学生的抽象思维才能进步解决问题的才能。二在空间与图形方面安排了位置观察物体和多边形的面积三个单元。在已有知识和经历的根底上探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系及图形之间的转化掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系浸透平移、旋转、转化的数学思想方法促进学生空间观念的进一步开展。三在统计与概率方面

11、本册教材让学生学习有关可能性的知识。通过操作与实验让学生体验事件发生的可能性以及可能性的大小。四在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法两个单元教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容通过观察、猜想、实验、推理等活动培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。五综合理论方面本册教材还安排了一个数学综合应用的理论活动让学生通过小组合作的探究活动运用所学知识解决问题体会探究的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养数学意识和理论才能。四、教学重点小数乘法、除法简易方程多边形的面积可能性与植树问题等是本册教材的重点教学内容。五、教学难点理解

12、小数乘、除法的算理理解用字母表示数的意义理解用字母表示数的公式理解方程的意义及等式的根本性质根据题意分析p 数量间的相等关系理解多边行面积公式的推导过程。六、教学目的1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上。比拟纯熟地进展小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数表示常见的数量关系初步理解方程的含义会解简易方程。3、探究并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式会计算它们的面积。4、能识别物体的位置找到相应的数对并能用数对表示物体的位置。5、体验事件发生的可能性以及可能性的大小会描绘和区分一些事件发生的可能性；能推理事件发生可能性的大小进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学

13、生的环保意识争做环保小卫士向周边的居民宣传有关禁毒知识做禁毒宣传的小能手。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。7、初步理解数字编码的思想方法培养发现生活中数学的意识初步形成观察、分析p 及推理的才能。8、体会学习数学的乐趣进步学习的兴趣建立学好数学的信心。9、让学生发现间隔数与植树棵树之间的关系并可以借助图形利用规律来解决简单的植树问题。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、教学措施1、加强学习目的性教育充分挖掘学生的潜能发挥学生的主体作用。2、增强学生的动手理论活动培养学生的空间观念。3、加强个别辅导

14、进步学困生的学习成绩。4、多创设学习情景大胆放手让学生自学解疑问难开展学生的个性特长。5、留意加强数学与实际生活联络让学生在活动中解决数学问题感受、体验理解数学。6、合作探究拓展引申。7、给特殊群体更多的关心与爱心因材施教分层次作业适当降低要求。六、课时安排1、小数乘法10课时2、位置3课时3、小数除法12课时4、可能性4课时5、简易方程17课时6、多边形的面积10课时7、数学广角植树问题3课时 五年级上册数学教学方案三 一、指导思想：以学校教科研工作方案为指导从学校、老师及学生的实际情况出发以新课程理念为根据以有效落实学校教学常规为重点以教学工作为中心促进老师间的经历交流和专业开展促使学生素

15、养的全面提升从而进步课堂教学效果。二、工作目的：1.通过集体备课的研究与讨论实现老师教学过程的最优化。2.通过对教学常规的学习和落实从而转变老师的工作意识和教学行为。3.通过老师间的互相学习与交流发挥团队的合力作用实现老师的专业开展。三、方法措施：一加强学习更新观念。1.确定学习重点。本学期我组数学老师应围绕以下内容开展学习活动：1学习有关课程理论和数学课程标准。2讨论有关教学策略和教学评价的理论与经历。3集中学习学校教科研工作方案理解学校教科研工作任务和教学常规落实任务。2.组织本组成员深钻教材要求合理安排教学过程、教学时候尽力上好每节课逐步进步课堂教学效率向四非常钟要质量。3.保证集中学习

16、的时候。根据活动内容采取分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动情况。二做好教学常规工作。1.认真开展集体备课。充分发挥数学教研组的作用组织集体备课。本学期开展集体备课3次要求：每次集体备课前每位成员都要研读教材主备者拿出第一稿其他成员认真研读教案根据自己对教案的解读在集体备课时提出修改意见主备者认真记录形成第二稿并对电子稿进展修改形成第三稿再分发给组内成员。组内成员再根据自己的班情和对教材的理解进展调整。细化集体备课的过程指导集体备好课后再延伸到上课、评课使集体备课不是只停留在“备”字上而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学效劳。着重围绕“转变学生学习方法、培养学生解决问题

17、的才能、挖掘学生创新潜能”等一系列问题展开讨论研究以进一步增强老师为学生学效劳的意识探究出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径努力做到每节课成为每位学生自主学习和开展的广阔天地。2.落实教学常规：突出备课主题备课形式可以是手抄、电子稿、活页备课。教案设计要有教材及学情分析p 、教学目的、教学重难点、教学准备、教学过程包括作业设计、板书、反思等。3.开展作业互查交流活动每位老师自命题一份试卷老师之间开展公开教学活动。九月份：1.阅读教材和老师用书分析p 教材讨论、制订数学教学方案及教研方案。2.传达教研组长会议精神。3.确定研究课人员、时候及内容。4.期初工作检查。重点：方案、备课5.集体讨论：第一、二单元教材分析p 6.抓好学生的课堂常规培养学生养成良好的学习习惯。十月份：1.专题学习会2.集体讨论：第三、四单元教材分析p 3.集体备课4.教学常规督查活动十一月份：1.集体讨论：第五、六单元教材分析p 2.专题学习会3.期中教学常规检查备课、学生作业4.集体备课十二月份：1.集体讨论：第七、八单元教材分析p 2.专题学习会3.教学常规检查作业修改、分析p 4.集体备课一月份：1.集体讨论：第九单元教材分析p 2.讨论制定期末复习方案3.期末教学常规考核4.备好、上好试卷讲评课五年级备课组 第 12 页 共 12 页