《机械图样识读与绘制》课程标准.doc

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1、人机工程学与设计应用人机工程学与设计应用教学大纲教学大纲学学 时时 / / 学学 分：分： 32/3课课 程程 类类型型： 理论课程（A 类）适适 用用 专专业业： 工业设计课程所属系部：课程所属系部：数控系批批 准准 日日期：期：2017 年 10 月一、制定依据一、制定依据与课程定位与课程定位（一）制定依据（一）制定依据本课程标准是依据三年制高职工业设计专业制定。（二）课程定位（二）课程定位本课程是工业设计专业的一门专业主干课程。 。是产品设计课程的前导课程。二、课程教学目标二、课程教学目标其内容主要是研究人、机械其工作环境之间的相互作用；提出人与机器相互关系的合理方案，亦即对人的知觉显示

2、、操作控制、人机系统的设计及其布置和作业系统的组合等进行有效的研究，目的是获得最高的效率及作业时感到安全和舒适。课程教学目标是：使学生在进行设计的过程中能全面的考虑人体尺度、“物”（设计对象）的功能合理性、具体的环境因素以及人机环境整体的和谐性，从而使自己的设计能够成一项合理且真正为人的设计。（一）（一）知识目标知识目标1、掌握人体测量的方法并且熟知常用的人体尺寸参数；2、理解人在操作机器的过程中感知觉的特征和运动的输出；3、掌握从人机工程学角度考虑目前显示装置、操作装置等的设计。（二）能力（二）能力目标目标通过对人机工程基础及应用理论和实践教学，应能使工业设计专业的学生掌握人机系统设计全面的

3、考虑人、物和环境三者的综合影响，提高学生为实际生活设计的能力。通过教学应使学生获得以下关于人机工程学的知识和能力。1、能正确的分析设计对象与人的尺寸关系；2、能从人的心理亦即从人的感知觉角度分析设计的合理性；3、能对日常生活中熟悉产品的人机关系进行正确的分析；4、掌握日常工业产品的基本参数，从生理角度对设计进行人机合理性分析；5、养成观察生活中产品人机的合理性，不合理性以及思索如何改进的习惯。（三）（三）素质目标素质目标掌握人机工程学中各种人体测量数据的选择和应用方法,人体模型的绘制,应 用于产品设计. 1. 了解人的视觉、运动等机能,以设计显示和操纵装置.仪表显示设计,信号显 示设计,荧光显

4、示设计,图形符号设计.旋转式操纵器设计,移动式操纵器设计,按 压式操纵器设计,脚动操纵器设计. 2. 作业空间的人体尺度,作业面设计,控制台设计,座椅设计,手握式工具设计.三、课程三、课程内容设计内容设计（一）学时分配（一）学时分配教学形式与课教学形式与课 时时 分分 配配 序序 号号教学单元教学单元参考学时参考学时理论理论 学时学时实验实验 学时学时其他其他1人机工程学概论222人体尺寸及其在设计中的应用443设计中的其他人因要素4424人机工程学在数控机床及工具设计中的应用4425人机工程学在交通工具设计中的应用446人机工程学在电子通信产品设计中的应用4427人机工程学在空间环境设计中的

5、应用228通用设计22合 计32266（二）教学单元设计（二）教学单元设计单元1: 人机工程学概论内容：论述人机学的对象和目的；人机学的形成、发展及学科思想的演进；设计中人机工程设计，人机系统与人机界面，人机工程技术标准简介。 要求：概略了解人机学的全貌；通过对人机学学科思想演进的回顾与反思，树 立关心人们生理和心理需求的理念，树立“以人为本”的设计观，把专业学习 与肩负的社会责任感结合起来；通过日常生活中的大量实例，认识人机学对设 计专业的意义，引发对人机学的兴趣；引导发现不足、锐意寻求改进的热情。单元2: 人体尺寸及其在设计中的应用内容：人体测量学概述；人体尺寸及其特性；产品设计中人体尺寸

6、数据的应用方法；工作空间人体尺寸及其应用示例。要求：了解人体尺寸可比性要求和人体尺寸测量条件的关系；了解群体人体尺寸数据的主要特性；熟悉国家标准GB/T 10000-1988中国成年人人体尺寸；掌握在产品设计中人体尺寸数据应用的原则方法，学会在实际设计课题中正确选择人体尺寸百分位数，恰当运用人体尺寸的修正量。单元3: 设计 的其他人因要素 内容：桌椅设计概述；坐姿生理解剖基础；座椅设计的人机学要求；座椅 与靠垫；办公桌的功能尺寸。要求：了解座椅与人体骨骼结构、血液循环、体压、肌肉、神经、体表触感等生理解剖因素的关系，以及怎样设计座椅才能符合人体生理解剖的要求；通过座椅人机学因素这一典型事例，切

7、实感受和认识人的因素在产品设计中的重要性，初步领会在产品设计中正确处理人的因素的方法。实验一 对座椅进行人机学分析单元4: 人机工程学在数控机床及工具设计中的应用内容： 手工具及其使用方式；床、柜等家具；安全性设计。要求：通过手工具使用中手解剖因素的正误对比，通过家具人体尺寸适应性及褥垫的生理测评方法，通过产品的安全性设计与防护设计示例，深化对于人机工程设计目标的认识，拓展对于人机学应用领域的了解。实验二 对日常生活的一件手工具或床、柜进行人机学分析单元5: 人机工程学在交通工具设计中的应用内容：汽车人机工程学设计；显示装置和操纵装置的人机设计要求；自行车人机工程设计；自行车人机设计实例分析。

8、要求：在“人的因素产品设计”的对应性中，具有代表性关系的是“人的视觉特性显示装置的设计与布置”和“人体活动与运动输出操纵装置的设计与布置” 。通过对人机学中这部分经典内容的学习，可进一步加深对人机学理论与方法的理解。鉴于显示器和操纵器正日益广泛地出现在现代产品中，成为设计者频繁面对的对象，掌握本章知识也是今后实际工作的需要。单元6: 人机工程学在电子通信产品设计中的应用内容：电子通信产品中的人机交互特点；电子通信产品中的物理界面设计；电子通信产品中的软件界面设计；设计实例分析：手机产品的人机交互设计。要求：电子通信产品中软界面设计的发展趋势，UI界面设计的开发流程和方法；学会手机界面的人机交互

9、设计方法。实验三 对自己的手机界面进行人机学分析单元7: 人机工程学在空间环境设计中的应用内容：作业空间中的布局与工位设计；家居空间设计；公共空间设计；生活空间与人体尺寸；光环境与声环境问题简介；有利于安全健康的环境因素综述。 。要求：通过本章学习，可以了解家居空间设计的各空间尺寸数据的基本人机要求，与人体尺寸相适应是生活空间基本单元设计的基础，学生应达到能正确应用人体尺寸相关技术标准、熟练掌握这类设计课题的要求，获知目前设计界解决和处理这些问题的常见方法，为今后从事相关的业务工作奠定初步基础。单元8:通用设计内容：通用设计的概念；通用设计的理论依据及原则；通用设计的主要特征；通用设计实例。

10、要求：了解通用设计的概念和主要设计原则要求。四、课程教学实施四、课程教学实施条件条件（一）教师基本要求（一）教师基本要求本科学历以上,工业设计专业背景,双师型教师。（二）教学硬件（二）教学硬件环境要求环境要求理论讲授要求在多媒体教室,实验教学环节要求在人机工程设计实验室。（三）教学方法建议（三）教学方法建议理论讲解-案例分析-设计实践三个环节并重的原则,在教学中理论讲解,案例分析以及设计实训三个环节同步进行。（四）教材及参考资料（四）教材及参考资料1学生使用教材与讲义序号序号教材名称教材名称主编主编编者编者出版社出版社人机工程学与设计应用张峻霞王新亭国防工业出版社2参考资料序号序号教材名称教材名称主编主编出版社出版社五、课程考核方式与成绩评定五、课程考核方式与成绩评定突出人机工程基础及应用实践性强的特点，加大实践考核的比重，理论考核分数占 50，实践考核分数占 50。六、六、其他说明其他说明