幼儿园教师经验总结.doc

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1、幼儿园教师经验总结时光流逝转眼间本世纪的最后一年我在与孩子们的共同成长中渡过了。回首这走过的一年最幸运的是有机会在：十、百、千工程中拜园长李老师为师傅；心中最大的感受便是要做一名合格达的幼儿教师不难但要做一名好的幼儿教师就难了；心中最大的希望就是能成为一名好的幼儿教师。我觉得：一名好的幼儿教师不仅要为人大肚谦和正直对事业认真兢兢业业。而且在思想政治上业务能力上更要又红又专。我作为一名年轻的教师需要学习的东西还很多很多。我可以坦言说：“我并不聪明、也不能干。但为了成为一名好的幼儿教师我正在努力。”一、 陶冶情操、修身养性 作为一名幼儿教育工作者要想完成教书育人的责任首先必须具备良好的政治思想素质

2、树立正确的世界观和人生观。在这一年中我认真参加每次政治学习和业务学习。作为川一联合团支部书记我努力团结团员与团员共同合作共同前进。有句成语是：只要功夫深铁杵磨成针。是的作为一名年青教师我在工作中无意中会考虑不周显得毛毛糙糙不甚妥当。当意见、建议来临时现在的我不再不悦不再拒绝。而是以更高的要求来要求自己努力告诫自己：换个角度静心仔细想想如何能的好一些。让别人满意自己高兴。二、不断学习努力提高自身素质 在这一年中我不仅有了优秀的师傅传授我为人处事的点点滴滴而且又有幸参加名教师李慰宜老师的培训班。在学习中我认真听取经验仔细记录并在活动后的空余时间认真思考推敲有目的的在班中进行一些尝试。如：幼儿在进行

3、涂色时由于小肌肉群发育未完全手眼协调能力弱注意又以无意注意为主所以他们的作品往往会出现白色空隙会画到边线外。针对此现象我尝试着用孩子们的语言用儿歌地形式帮助孩子们自我提醒自我约束从而在愉快地念儿歌声中又浓又满地着色。色彩鲜艳了孩子的成功感得到了满足从而作画的兴趣也提高了。 在教研活动中我也能认真投入认真学习。我感到人人都是我的师长我能学要学的东西还很多。如：幼儿数学教育活动中教师规范、正确、科学的语言。教具的设计要根据幼儿年龄特点等等。在各次教育活动交流质量自查及“一二_九”青年比武活动中,我都能积极准备认真参与。每次实践后我总对我自己说：“这并不是过了就结束了。而是仔细想想认真听听好好学学。

4、哪儿还不够该怎样做会妥当。”通过这一次次的自我反思与实践我觉得我自己只要坚持认真学、认真做我会做的更上一层楼的。 在空余时间我会阅读一些自己订的幼教杂志去图书馆翻阅有关幼教资料去书城自费购买与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习。我学的有滋有味我深切的感受到学习对自己的帮助确实很大。三、全身心的投入热爱尊重理解幼儿为了让每个孩子都能长好、学好、玩好每人的能力在原有基础上有所提高我根据班级情况以“纲要”为准则制订班级工作计划、月周计划、等各类计划。在半日活动中不仅以游戏贯穿各科教学并积极使用肯定鼓励等方法使幼儿身心愉快地学习使每个学生都能在原有基础上有所提高。 幼儿园是个儿童的世界而我们

5、正生活在这色彩斑斓地儿童世界里要用我们的爱心去拨动一棵棵幼嫩的心弦弹奏美妙地乐章用爱心去滋润一株株纤细的幼苗培育他们。我们要善于观察发现孩子的闪光点在与孩子的相处中尊重热爱每一个孩子不仅要爱那些活泼聪明的孩子同时也要对那些特别的孩子给予更多的关爱。 在这中思想的指导下平时我注意细心、耐心地体贴他们关心他们爱护他们。如：本学期琦琦刚从崇明转学来我园。刚来时由于陌生再加上心脏动过手术在心理与身理上对与其他幼儿交往存在距离没朋友。为此她本人总显得郁郁寡欢我也看在眼里急在心里。针对此情况我便主动牵线搭桥帮她找朋友帮他们互相介绍。并时时提供任务、困难给他们让他们共同完成。在活动中也给她们便利让她们彼邻而

6、居多接触多交往。渐渐地小琦琦的脸上有了笑容有了朋友教室里有了她与别人的交谈声。对此改变我还不满足我试着让她多发言并及时以动作、语言、眼神给予她表扬和肯定。现在小琦琦已从沉寂变为了活跃。由于我帮她走出了困境现在的她对我特别的亲。无论我教什么她都学的有滋有味。又如：我班的栋栋从小由于膀胱小午睡时就要比别人多起床小便一次。随着年龄的增长、社会性情感的发展对于午睡时小便一事被别人知晓开始觉得难为情。针对此情况我便试着从轻柔着手采用轻轻唤醒轻柔地扶一把轻轻为其盖上小被着手努力做到轻、快不让别的孩子听到。也正由于我的轻柔栋栋的心离我进了我俩有了种心照不宣的亲近感。平时我也尽可能寻找每个孩子身上的闪光点。活

7、动中当孩子们提出建议时我总是用满意的眼光支持他们并鼓励他们有自己的想法让大家畅所欲言老师与学生就如朋友一样。四、随即教育事半功倍孩子们还小对于常规的教育除了语言要求以外教师适时的点拨也很重要。如：起床了孩子们穿好衣服往外走。此时的我便会轻轻走到领子未翻好的幼儿身边举手帮一帮或轻轻耳语一句：“看看你的领子。”。孩子便会高兴地接受。连续多次之后检查领子也就成为了习惯。又如：在外出活动及日常活动中我会适时告诉幼儿：“什么是常绿树什么是落叶树；什么会浮什么会沉？等等。”通过这种非正式的谈话与教育孩子们在不知不觉中愉快地学到了知识。通过这一年的工作中我很幸运学到了不少东西业务上也努力做了一些。但这还远远

8、不够尤其在教学活动的语言组织上还很稚嫩。我将在未来的新的世纪中继续多学多思、多试努力把工作做的更好。篇五：幼儿园教师学期个人工作总结幼儿园教师学期个人工作总结 幼儿园教师学期个人工作总结 时间的脚步从不停歇转眼我来到咱们园已有半年了在这半年中非常感谢领导和同事们对我工作的支持与帮助。回首过去是为了更好地面向未来。盘点自己这一学期的工作有收获也有不足非常庆幸的是日子的延续总结经验和教训必将有利于自己的前行以下便是我对本学期的工作总结：一、工作思想方面： 虽然从事幼教工作已有十余载可以说有些经验但是刚来到这里时还是有很多的事情都不是很熟悉。庆幸自己有一个良好的心态热爱生活热爱这份这份工作认真务实的

9、工作态度让我在班内两位老师的帮助下尽快的理顺了一日的常规生活活动同时在园长主任为我们新教师的培训学习下熟悉了一些常规业务教学另外保健医张老师还对我们进行了卫生保健培训自己也是很努力地学习着使自己很快的融入到这个集体中。二、教育教学方面：1、区域活动：在开展的区域活动中根据本班幼儿的年龄特点及发展水平在每个主题开展的过程中为孩子们准备了丰富的区域材料另外也和班里的老师学习了不少关于这方面的知识。同时多次参与了园里组织的区域展示活动从各班老师们那学到了很多创设各种区域的精彩创意。2、主题墙式本学期也非常积极地参与了主题墙环境的创设。 墙式秋果 本次墙式是选自主题落叶飘飘次主题秋天的果实。本次墙式的

10、设计意图是-秋天是一个多彩的季节也是一个收获的季节。满山遍野红叶飘飘枝头田野果实累累本主题通过和孩子们一起边收集边学习了多种蔬菜水果、干果、农作物的图片及实物以及它们的生长过程及营养作用让孩子们养成不挑食爱惜粮食的良好习惯。同时和孩子们一起创设了本次主题墙饰。通过这次的活动班班内孩子们挑食剩饭的现象有所改观进步很大！美丽菊花朵朵-这是孩子们的一次手工活动秋天正是菊花盛开的季节借助这次手工活动让孩子们熟悉了关于菊花的知识同时也发展了孩子涂色、剪、卷的技能并养成了耐心、细致的做事习惯。 墙式海底世界-本主题墙式选自奇妙的动物我们人类与动物的关系是非常密切的中班孩子已有对动物的认知基础并表现出对动物

11、的探索欲望这次墙式正是基于满足孩子对海洋动物的好奇心而设计的孩子们通过多种途径了解熟悉了关于海洋动物的事情并以绘画手工的形式表现出来。 圣诞快乐、新年乐-随着圣诞、新年的来临班里充满着节日的氛围孩子又画又剪来装扮教室设计墙式来感受传统节日的气氛。3、参加了来园后的第一次公开课。以前虽然上过很多次公开课但这毕竟是我来园后的第一节所以在结合本班孩子的实际情况开始选出几节活动最后进行研究比对后决定了篇三：幼儿教师学习指南心得体会转变观念放飞梦想贯彻学习指南心得体会柳树店乡沙岗小学 肖兆毅作为一名教师本人有幸参加了为期7天的固始县36岁儿童学习与发展指南培训学习活动。此次培训活动采用专题报告、小组分散

12、互动参与等形式展开学习过程注重体验性、理解性通过学员的思考和讨论让我们在学习指南的基础上慢慢走近指南走入指南从而明确、理解指南的基本理念“幼儿的成长离不开教师的引导教师的成长离不开专业知识的引领。”的确作为一名成长中的青年教师我们在教育路上会有许多的困惑我们除了在学习理论知识外更应该了解幼儿各年龄段特点从而实施科学有效的教育。通过培训学习我对指南有了更深的理解。下面我来谈谈我的学习心得。一、指南不是纲要的替代品指南和纲要一样将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照内容划分为若干方面,每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。但指南相对于纲要相比更详细

13、、更具体。教育建议则给我们教师教育方面提出了一些可实施的合理化的方法。因此指南为我们一线教师提供了更清楚、详细的参考依据。所以在以后的工作中我将继续揣摩指南不断充实自己的理论让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。二、指南是教师的“福音”家长的“贴士”指南的颁布帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点。作为教师指南就像是一位“经验老道的学者”不仅将幼儿生活与学习上的活动锁定在自主能力的发展上还根据不同的领域给出了有效的引导方法让教师在指导幼儿过程中看到了教育的无限可能性。作为家长指南又像是一位“请回家中的教育专家”帮助家长了解自己家幼儿应达到的能力和水平。因此指南的出现给我

14、国学前教育指明了更好的发展方向。三、幼儿园教学不是“教课” 而是培养孩子“学习兴趣”指南中明确指出：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验丰富其想象力和创造力引导幼儿学会用心灵去感受和发现美用自己的方式去表现和创造美。” 在培训学习过程中给我留下印象最深的是指南 “艺术领域”中所提到的：现实的教育误区是教师往往“重技能轻感受”从而让幼儿失去了艺术兴趣。这句话给我的触动很大。的确是在我们的教育过程中尤其是绘画教学中教师往往教幼儿绘画的技能如怎样画一只蝴蝶、一只孔雀等等；而忽略了幼儿对绘画的表现力大大抹杀了幼儿对

15、艺术的感受和表现。因此在今后我们应该更注重培养幼儿的艺术表现力而减少千篇一律的“教课”。四、指南不是衡量幼儿的标尺指南是指导教师如何帮助孩子发展的但不能把它当作标尺来丈量幼儿伤害幼儿也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个研究型的老师要善于观察幼儿勇于反思自己。在今后的工作中我将认真贯彻指南的精神调整自己教育思路改变自己的态度做到个体教育。作为幼儿教师我们要做的是将指南的精神内化于心对每个年龄段每个领域的目标了然于心遵循幼儿的发展规律关注幼儿身心全面和谐发展从不同角度促进幼儿全面协调发展而不要片面追求某一方面或几方面的发展尊重幼儿发展的个体差异。支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。指南提出了每个阶段幼儿应达到的发展水平但是在我们的实际工作中在让幼儿 “知道什么”和“能做什么”的同时我们应当明确自己的目标：保护幼儿的自尊心和自信心关注幼儿的活动和表现善于发现其优点和长处多给予肯定和表扬不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较。作为老师我们要用平和的心态来对待允许孩子存在这种差异耐心运用各种方法来进行鼓励、指导和帮助使每个孩子都得到较好的发展。通过学习指南我又学到了很多收获了很多。我将以指南的精神来指导自己未来的教学工作我会在今后的教育工作中不断改进、实践为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持和孩子共成长！第 12 页 共 12 页