初中班主任育人总结.doc

《初中班主任育人总结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中班主任育人总结.doc（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中班主任育人总结篇一：初中班主任工作心得龙源期刊网 初中班主任工作心得作者：马世雄来源：读写算基础教育研究2021年第11期【摘 要】班主任是全班同学的组织者、领导者和教育者。班主任工作的好坏直接影响着未来人才的培养。要带好一个班级首先要关心、爱护学生。教书育人是教师的天职而“育人”更是班主任的首要天职。爱学生就要尊重学生尊重学生的人格、兴趣和爱好等；了解学生的各种习惯为人处世的态度和方法然后“对症下药”使学生树立完善健全的人格。【关键词】教育 因材施教 德育工作1、以学生为本教育要面向全体学生以学生为本是做好班主任工作的基础。班级的核心是学生学生是教育的对象是培养的中心也是教育培养的归宿。

2、教育必须面向全体学生提高全体学生的素质所以教育好学生管理好学生是一项复杂而艰苦的事情同时又是一门极有挑战性、趣味性和创造性的工作。如初中的班级管理必须根据不同年级的学生采取不同的重心及方法。对初一的学生要进行强化管理以致使学生的意识从一个由不自觉到自觉由被动到主动由他律到自律的发展过程从而增强他们的自我管理能力。班主任要不失时机地利用、保护和引导学生对新学科的好奇和兴趣从本班的实际出发制定班级品德、学习、活动和常规评比标准尽快形成良好的班风、学风防止自由涣散的现象发生并在这个基础上对学生进行“行为习惯”的教育。对初二的学生班主任的主要工作应该放在学生辨别是非和自控能力上使他们保持一种积极向上的

3、精神风貌。与此同时多方发挥他们的优点多给他们施展才能的机会从而增强他们自尊、自强、自信的心理并及时矫正和消除其不良因素。对初三的学生则面对毕业、升学、就业和考试。班主任必须抓住学生的这些心理对他们进行理想、前途和信念的教育让他们树立信心坚定信念认真“站好最后一班岗”以至完满完成初中阶段的学习任务。2、因材施教不同的学生采取不同的策略因材施教是做好班主任工作的主要方法。在一个班里学生之中因为有先天之别后人外异再加上教育资源的不平等毫无疑问学生本身存在着差异。所以面对好、中、差的学生必须因材施材也就是根据不同的学生采取不同的对策。自全面实施素质教育以来不少班主任比较关注多的是优等生忽略中等生对后进

4、生采取放任自流的态度。其实这是不对的正确的是：篇二：初中班主任班级管理心得体会论初中班级管理甘田中学 王小刚班主任工作很琐碎是众所周知的事有人曾形象的把初中班主任比喻成教师、父母、警察、法官的统一体。这话一点不假但反过来想看到自己带过的学生成人成才心里也甚是欣慰。在教师队伍中我是青年教师在班主任队伍中我稍显经验不足。初中阶段学生的身心时时在变班主任的管理工作也要“与时俱进”上学年的方法可能不再适用于下学年怎么办？我觉得唯有多研究学生多查找资料案例多与有经验的老班主任交流。人常说家家有本难念的经在学校里当班主任也一样管理再出色的班级也难免有各种问题我觉得班主任老师不要害怕有问题掌握好了如何解决问

5、题才是发展之道。首先狠抓常规教育,培养学生的良好习惯俗话说,良好的开端是成功的一半。刚接到新班,我对学生进行了严格的常规训练,狠抓养成教育。新学年的第一节课,就是习惯的学习,使学生明确:上课专心听讲,边听边想,发言积极大胆,声音洪亮,态度自然大方;作业整洁,及时完成;下课不在教室及走廊追跑打闹,大喊大叫;要做有益安全的游戏;不仅搞好个人卫生,还要保持教室地面和桌椅的清洁。每个同学带块抹布,坐之前先擦桌面、凳子。而这一切我都避免使用“不许”、“禁止”这类冷冰冰的字眼。而是用摆事实讲道理的方式,让学生明白为什么要这样做而不应该那样做,这样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。当学生

6、明确什么是应该做的,应该怎样做,什么是不应该做的后,每周一的班会课上,我组织同学们总结上一周的情况进行自我评价和同学互评。表现好的给与表扬和鼓励,对表现差的不仅指出差距在什么地方,还用“传、帮、带”的办法请同学帮助改正。其次班主任每天查阅班级日志,及时发现问题手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班级管理工作中要需做到的基本要求,只有这样,才能对班级进行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天一定要随时进入班级查看日志的记载。通过班级日志记载的内容及时捕捉班级内发生的一些情况,及时发现问题并解决。除了对班级日志及时查阅,还要向负责记载的学生干部询问,让学生干部参与到班级管理中,培养同学们对班级

7、的关心度和集体感。班主任对教室日志上表扬的学生要表扬,在班中树立榜样;对教室日志所反映的突发事件及不良倾向要及时地有针对性地处理,绝不拖拉,目的在于提高学生对教室日志管理的信赖程度,使班级日志能最大限度发挥其应有作用。班主任应召开班干部会议进行班级管理的培训,尤其是负责记载的学生干部强调记录的规范要做到公平公正使班级日志制度始终处于良好的运行状态,保证教室日志记制度实施的效果,不流于形式。再次以理明理现在的学生大部分是独生子女由于家长对孩子过分疼爱一些孩子养成了不少坏习惯有些学生自以为成熟以与众不同为荣他们的“个性”多自私、狭隘。这学期我们班有一个同学在学习上他是一个比较好的学生但在做人上却有

8、较大的瑕疵如考虑事情以自我为中心交给他工作故意推三阻四没有自知自明；曾经有两次因学习上的问题被我批评过。但他并不虚心接受而是使性子摔门而出这两次都被我狠狠地处罚。一个人犯了错误要给他改正错误的机会。事后我再跟他慢慢地聊讲清自尊、自爱、自律是人性中最基本上进因素与此矛盾的性格特点无疑要改正讲清在集体中如何学会与他人相处让他认识到不良的“个性”只能让他离周围的人越来越远。如今他身上的坏习惯已经改掉了很多。学生做错了事要让他明白错在何处让学生在理解的过程中自己教育自己。初中时期正是一个人叛逆心理最强的时期他们听不进父母、长辈的劝告自以为是看问题从个人的角度出发难以说服。我常常鼓励学生用“换位思考”的

9、方法解决问题“假如我是老师”或“假如我是父母”也在班级开展“今天我是班长”活动这种换位思考的情感体验使学生少了一份苛求多了一份宽容；少了一份埋怨多了一份理解；少了一份指责多了一份尊重。班级纪律更严谨气氛更和谐让他们在自己的切实感受中在老师的循循引导下明白一点为人处事的道理。最后准确定位转换角色树立威信走近学生可以帮助班主任了解班级的状况不过也要把握好与学生的距离。像我这样的年轻班主任与学生相处时比较容易沟通共同的话题也多。但我发现班主任与学生走得太近未必是好事师生间过度亲密的朋友关系表面上看是气氛融洽师生同乐实际上会造成对学生的溺爱与放纵会让学生错误地认为班主任是“自己人一切好说”从而自损威信

10、。但与学生距离太远也不行长期一副居高临下、不苟言笑的表情会让学生难以接受避而远之。如此下来班里很多情况就无法获悉工作自然难以开展。所以我明白班主任要把握和处理好与学生的距离既不能太远也不可过近。一句话那就是若即若离。 随着时代的发展班主任工作出现了许多新情况、新问题、新特点面临着新挑战。尤其是教育环境和教育对象的新变化使班主任工作更加繁重对于年轻的班主任而言如何在短时间内成为一名幸福、快乐、有成就感的班主任“实践、学习、反思”是必不可少的它们相辅相成缺一不可。虽然对于现在的班级管理有时会感到力不从心但请不要放弃做一名班主任因为它会使你不断进步与成长。篇三：初中优秀班主任工作总结初中优秀班主任工

11、作总结时光飞逝转眼之间一学期又过去了。今年我继续担任初一（8）班的班主任。我觉得班主任工作是琐碎、繁忙的然而做好班主任工作是一个好教师的标志也能从中体验到做教师的快乐。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体需要每一位班主任做大量深入细致的工作。在校领导、分管领导、年级组、任课教师的共同努力下我班有了较大的改观现在就将本学期的工作小结如下：一、形成正确的集体舆论培养优良班风集体舆论就是在集体中占优势的多数人赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会道德标准的良好行为和习惯。正确的集

12、体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力量影响和教育学生。首先从组织好班会入手。班会是对学生进行教育让学生参与管理的一种有效形式。班会包括班务会、和主题班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等并教育学生要严格遵守；引导学生分析研究班集体中的问题提出巩固和发展班集体体的措施；审议班级工作计划总结班级工作；讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件等等。本学期我班同学在德、智、体各方面都取得了长足的进步。教室、清洁区卫生打扫得很干净；学校举办的各种活动都能踊跃参加并取得较好的成绩。其次是对班干部的培养。对班干部不能只是

13、使用还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感要求他们努力学习、团结同学、以身作则鼓励他们既要大胆工作又要严格要求注意工作方法。当然选出的干部毕竟不是完人因此对他们不能过分苛求、指责特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查而切要给予具体的指导和帮助既不能包办代替也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议组织他们学会制订计划及具体措施检查落实情况总结得失并加以改进教会他们如何分辨是非及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为决不姑息鼓励他们以身作则并带动其他同学促进整个班级的管理工作。二、培养进取精神狠抓教学质量学生的

14、学习成绩是一个班级的生命线是教师荣誉的载体是班级管理水平的有力佐证。对初一来说差生不是太多但如果不重视那么则会越来越多。科目的增加难度的加深使部分本已不堪重负的学生雪上加霜最终失去了对学习的信心对学习的兴趣成绩每况愈下成为班级的差生有的不仅成绩差、纪律差甚至品德也很差严重影响班级学习风气造成极坏的影响。班主任该如何处理好这一现象？又如何抓好班级学风提高学习成绩呢？作为班主任不仅要抓好某个学科更重要一是抓好各门学科的平衡抓好教学的每一个环节开学初我就提出本班的学风是：松而不散严而不死勤奋上进严谨踏实。我的具体做法是：1、抓好差生转化工作。把差生分成几种类型区别对待。今年的差生有不少是双差生：学习

15、差、品德差。他们以小团伙形式违纪、厌学影响了周围一大片学生。我采取孤立、个个击破的办法不仅从思想上转化他们也从学习上帮助他们培养他们对学习的兴趣使他们树立自己的奋斗目标并向着这个目标契而不舍地去追求。同时排除他们的厌学情绪和自卑心理。这实质上也有利于班级的纪律、学风培养。在生活上我亦经常去关心他们经常找他们谈心解开他们心中的迷惑做一个充满自信的人。经过转化除少数人其它都有不同程度的转变有的而且成绩有了很大进步。2、抓好优生的培养工作。优等生在学习上领先大多数在思想上也很进步但也不是一直如此。他们在思想上也会有迷惑在学习上也会有波折这需要班主任、任课教师多去关心他们引导他们。我几乎每次考试前后都

16、找他们个别谈心分析他们的现状指出他们的不足提出奋斗的目标。如果他们在思想上有何负担尽量帮助他们解除。同时经常鼓励他们并制定一整套的班级奖励制度进入年级前10名前30名前50名分别给予不同的物质奖励增强他们学习的信心进取和拼搏精神通过一学期的努力优等生的成绩都有了明显进步进入年级前50名人数超过了平均数相对名次也越来越好。3、以优带差共同进步。在整个班级中开展一帮一活动优生帮助差生共同进步使班级均分逐步提高。通过这些措施整个班级形成了你追我赶的学习氛围。我本学期期中和期末两次统考中我班总均分和优秀率都是全年级第一名。三、面向全面学生努力推进素质教育现今社会对人才的需求发生了很大的变化。要求的是综

17、上所述合型人才知识与能力并重型人才多元化人才。所以全面推进素质教育是迫在眉睫的事。在这方面我尽量让学生利用课余时间发挥自己特长参加各式各样的比赛演出。如：作文比赛文艺会演数学竞赛英语竞赛电子板报比赛等。兴趣小组也是对学生进行素质教育的重要渠道。通过全面的素质教育学生的思维拓展了眼界开阔了学习灵活了也更有拼劲了。我班的素质教育也结出了累累硕果：学雷锋做个有道德的人主题中队活动优秀组织奖三人协同跑第四名8_200米接力跑第二名及优秀风貌奖。四、加强家校联系孩子的教育离不开老师和家长的共同协作孩子在家中的表现只能通过家长来获悉同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长只有双管齐下才能收到教育的效果。因此在本学期主动与家长们保持联系将一些孩子的表现通知家长共同商量对策。总之一个优秀的班集体需要班主任任课教师和全体学生共同努力需要信心和勇气需要毅力和拼搏。本学期我全心全意扑在工作上对学校负责对学生负责对家长负责对自己负责取得了一些成绩也存在一些不足之处。在今后的工作中我一定会多总结多请教。争取工作得更加出色做一名优秀的班主任。第 11 页 共 11 页