班主任育人经验材料.doc

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1、班主任育人经验材料篇一：高中优秀班主任经验交流材料篇一：高中优秀班主任典型发言材料：我的班级管理经验点滴用心付出收获成功高中优秀班主任典型发言材料：我的班级管理经验点滴高考已揭晓在各级领导的正确领导下经过我班全体师生的不断探索和不懈努力高考取得了一定的成绩。这一成绩的取得是我班全体师生锐意进取用心付出辛勤耕耘的结果。我就从以下几个方面谈谈我班级的一些做法吧。一、采取各种措施对学生进行目标意识的教育有人说：人生从制定目标开始如果有了准确的目标并为之而奋斗才可能作出一番事业即目标决定行动行动决定命运。我始终把开阔学生眼界向学生传达最新的社会信息增强学生的使命感树立他们为中华崛起而读书的信心的工作放

2、在首位。进入高三不久同学们对高考尽管有了基本认识对自己的成绩已初步了解但心中还是很茫然,于是我就适时地让每个学生签了一份高考目标责任书其中包括：各科的高考目标分目标学校并在网上查找相应学校近三年的录取分数线由学生家长和班主任三方签字。这在某种意义上说它承载着许多责任和希望它是经过学生根据自己的实际情况和几周的慎重考虑以及同家长的商量后慎重填写的。每次考试后我都让学生和自己所定的目标分进行比较。这个工作不仅让学生心中有了目标也为今后的填报自愿打下了一个很好的基础。现在同学们的高考成绩和录取学校与当时的目标基本都很吻合。这种早订目标早规划的做法收到了积极的效果当时目标订的高的学生比目标订的低的学生

3、在学习中更投入。二、是建立一个优秀的班干部团队一个好的集体必须要有一批好的领头羊班干部对班级起着至关重要的作用。管理班级就如同管理一个企业班主任只是宏观调控必须放手让学生自治、自理、自控和自我提高。这样做也是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的途径。班干部接受班主任的指导又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务同时又是一个团结合作的整体。所以 对于班干部的选取尤其要慎重。班干部的选拔我采取的是自愿、竟争和指定相结合的原则充分调动全体同学的积极性我班43位同学就有20 多个干部同一职位大多由两人担任让其相互竞争取长补短。并利用“干部”这个称号来约束一些同学。三

4、、抓常规常抓不懈为学习创造良好的外部环境良好的常规习惯是提高学习成绩的重要保证。我班的同学在常规方面总体上是好的但他们毕竟是学生、是孩子偶尔自觉不自觉地会犯一些错误。因此常规要常抓不懈。如学习习惯方面一些同学进教室后进入学习状态较慢嬉笑打闹的现象时有发生影响了那些想利用自习时间学习的同学。我就告诉同学们珍惜时间和尊重他人的重要性告诉同学们教室是学习的环境学生进教室就像战士进战壕一样成绩上的差异往往会是在课堂之外产生并逐步拉大的等等使学生逐步养成抓课外时间进入教室就开始学习的良好习惯。又如迟到问题有的同学行为习惯拖拉时间抓得不紧时有迟到现象发生我就发挥多方面的力量齐抓共管。如充分发挥班团干部的带

5、头作用和督促作用与生活老师加强沟通找个别同学谈话提高思想认识等使迟到现象基本被杜绝。四、上好班会课用正确的舆论引导人有人认为高三的主要任务就是学习对学习自觉的优秀学生无须什么思想工作。但是只要是人特别是高中生就会有各式各样的、大大小小的思想问题或者是心理困惑。因此我始终把思想引导、心理疏导、学法指导和严格要求放在同等重要的位置。对于一些个别同学的问题我主要是通过个别谈话的方式加以解决而对于一些带普遍性的问题我就通过班会用专题讨论或演讲的形式加以引导。如学习方法问题、体育锻炼与学习的关系、青春期心理困惑等。高中生的自我意识比较强不喜欢别人把观点强加于他们所以不能采取说教的形式上班会课否则不可能达

6、到班会课的良好效果。为此我抓住高三阶段的特点按阶段把班会课设计为“重塑自我迎接高三挑战”(八月) 、“自己的命运自己把握” (九月十月) 、“努力加方法是成功的关键”(十一月)、“策划高三策划成功”(十二月)、“迎接期末统考向家长和老师汇报”(一月)、“高考倒计时与心理健康”(二月)、“迎一模体验高考”(三月)、“此时不搏更待何时”(四月)和“我一定能成功”(五月)等九个专题月月有主题每周有新点紧紧扣住高三每个阶段的特点、目标与要求逐步推进使学生始终有一种走向成功的理性体验。五、加大情感投入建立和谐的师生关系和谐的师生关系能增强教育的效果特别是作为班主任的我本身就很少有在课堂上与学生的机会。因

7、此加大对学生的情感投入建立和谐的师生关系就显得格外重要。课堂上交流的时间少我就牺牲自己的休息时间多与同学们接触。课间操、课外活动、其他自习时间等等我都去与同学们讲一讲笑一笑或者找个别同学聊聊天等。一方面缓解了学生紧张的学习情绪另一方面在与学生的交流中增加了师生之间双向的了解与理解。关系拉近了理解增加了违纪现象少了工作也好做多了。另外我还主动征求各科任教师的意见听取他们的建议了解学生每节课的学习情况及思想动向督促科代表交齐每天的作业。每天早晨我都会到班督促他们读英语和语文。如果学生对各科的学习上有何要求我会委婉的传达给科任教师。有段时间科任教师反映学生不跟老师配合自行其是我就找学生谈话了解情况还

8、专门为此召开家长会很快就扭转了这种不良风气；一模考试后科任教师反映理综复习时间不够我逐一找学生让其科学的分配时间。六、师生互动形成合力推行扎实、精细、有针对性、有新意的备考策略全方位提高备考实效作为高三我们培养学生具有良好的道德素养和人文素养其最终的目的是要把他们送进第一流的大学成为国家的栋梁之材。所以高考复习工作显得至关重要。如果没有好的高考成绩所有的汗水所有的辛勤耕耘都将化为泡影所有的目标意识教育和人文素养教育都将成为一句空话。为此我们在高考复习工作中狠抓了以下几个方面的工作：（一）夯实基础狠抓落实科学的复习方法是高考取胜的关键。复习中我们特别注重“扎实、快捷、实用、高效”的八字方针。让学

9、生扎扎实实地学点点滴滴地积累仔仔细细地查缺补漏不放过任何一个环节；脚踏实地去争取成绩获得成功。（二）培养能力狠抓提高我们班全体老师在抓基础的同时尤其注重学生能力的培养。英语冯晓莹老师在学生能力培养方面很有建树她定时发给每个学生一个词条让学生由此及彼形成词汇的知识网络；在完形填空上教学生由一个词语发散找出相应的考点并牵移出许多相关的知识；作文教学生从“审”“圈”“写”“改”等四个方面形成基本的写作思路。所以在文理同卷的高考中我班的英语成绩稳拿全级第一。作为数学老师我也要求学生将数学与实际联系学,把自己认为复杂的数学简单化,不光做到一题多解举一反三,还要多题一解,即把带共性的题规律化,模式化,不是

10、从大量的题中找方法,而是心中装一些方法,见到题目就能知道它适合何种方法.强调学生不光会做题还要会说题.要学生将知识学活学透弄清其实质由此来培养学生的数学思维能力提高单位时间内的学习效率高考中取得了130分以上的有11人120分以上的29人的理想成绩。（三）因材施教整体发展我班全体教师将教室当成备考、备学、创新的设计室我们视学生为创作始源、把学生的一举一动紧紧与自己教学相联把学生的成绩分粒的上下波动与自己教学方法是否得当相联系我们面对基础差的学生是激励和提携生怕伤害学生的自尊心生怕打击他们进取的决心。我们正视差生的提问和练习多次开展补差活动每个老师都牺牲了宝贵的时间为差生单独补习。（四）注重学生

11、的心理辅导, 与学生建立良好的师生关系当学生没考好时,我们都帮他们认真分析原因,找对策,并给予安慰和鼓励,直到问题彻底解决。还教会学生正确看待失误。我班老师跟他们交心谈心,分析他们失误的原因,并且严肃指出他们是知识中存在漏洞不能用简单的”失误”来掩盖。老师们用自己的真诚走进了学生的心里获得了学生的信任与学生建立了良好的关系。老师们急学生之所急想学生之所想赢得了全班学生的真心爱戴。（五）挖掘资源,发挥榜样作用榜样的力量是无穷的,我班有一批好学,乐学,会学的同学,为了能让其在班上形成风气,带动全体,我班多次召开学习经验交流会,让各科学得好的同学介绍经验,他们毫不保留的传授给全班同学。在座位的编排上

12、,我班是采取互补式即周围的几人中一定有一个语文好,一个数学好,一个英语好,一个文综好结成学习互助小组扎在一定程度上促进了学生学习的积极性收到了很好的效果。20_年高考已胜利结束而高三、35班伴随着他的辉煌也将成为永恒的记忆。但它留给我们的经验和反思有很多很多。我总结了一句话做好班级教学的协调工作打好总体战是赢得高考最后胜利的关键之一。篇二：优秀班主任经验交流材料选编 班主任经验交流材料唐山市丰润区王官营中学 焦杰各位领导、各位老师：大家好！感谢大家给我这次与同仁交流的机会而对我来说与其说是交流不如说是向大家学习。 我来王中近十年了凭着我不服输的干劲赢得了校领导的肯定与认可。一直让我担任班主任工

13、作在这十余年的班主任工作中我所把的班无论是学习成绩还是纪律卫生均取得了优异的成绩。尤其是把高三那五年我所带的班三次超额完成校定高等指标（20_年我班二本上线4人20_年4人20_年3人）这个成绩史无前例。成绩终归属于过去在今后的工作中我应更加努力。现在我又面对一个新的集体体育特长班我又面临一次新的挑战。为了挑战成功我主要从以下三方面入手。一、“细”其次作为班主任要细心观察学生包括学生的发型、服饰、饰品这些外在的东西特别是刚开始组建的班级班主任与学生的接触初期老师与学生彼此之间想了解、摸准对方的脾气。这时的班主任要特别心细自己在学生面前的每一次表现以及学生的每一点表现这些都要关注这些可能就是学生

14、对你的关注点或是在试探你。我认为这是师生之间的首次交锋作为班主任面对这次交锋只能赢不能输。比如你要求学生不要戴饰品、理怪发有一个学生偏偏理怪发来试探你你若细心发现并指正其他的同学就明白该怎么做了。而你若没发现或视而不见将会有第二个、第三个。作为班主任班级工作的管理者一定不能让学生摸清你的规律。当然你在做这些时要注意方式、方法班主任不能在初次接触时伤了学生的面子那样的话会伤了师生的感情严重的甚至造成师生之间的对立会不利于今后工作的开展。二、“勤”首先是“腿勤”。面对这些活泼好动、易冲动的体育班学生我做到勤到教室尤其是课间、课外活动时间走进教室与学生交流发现问题；勤到宿舍看看卫生情况了解学生的生活

15、状况真心关心他们的身体健康尤其是对一些身体不舒服或成绩较差的同学的关爱很容易让学生感动因为他们处于青春期心理敏感而脆弱老师及时的拉一把有利于帮助他们成人。对于学习上有困难的学生要有耐心能公正地对待他们因为这部分学生容易产生自卑心理教师给予指导能增强他们的信心。其次是“手勤”。即勤动手学生遇到问题难受时一个安抚的动作；学生流泪时递一张面纸并不需要你说什么。也许就是你的一个不经意的动作可能会有意外的收获因为我们工作的对象是有血有肉的、情感丰富的学生。第三是“口勤”。看到问题要及时提出来及时解决如果只是个别学生问题应当单独交流要及时谈不能拖不能怕麻烦特别是那些耐性不够的学生多找找可能会有意想不到的转

16、变；若是涉及整个班级应当利用班会面向全体学生解决。另外班主任在班级管理时应做到“轻易不动怒动怒就来真格的”绝不能在学生面前失言。班级的制度要么不制定要制定就要切实可行、并且一定要执行到位。三、“谋”作为高中体育特长班的班主任如何谋化我班的发展如何对号20_年高考二本上线三年磨一砺我彻夜难眠。1、多与专业课教练沟通。如何提高学生的身体素质既让素质差的学生增强信心还要让素质好的学生训练量达到饱和。为此常宝老师和我经常讨论不断更新他们的训练模式让他们有新鲜感不乏味有积极性常宝老师以身作则身体再疲惫也是第一个到操场等候学生我经常到训练场上了解他们训练情况反过来常宝经常到教室了解他们学习情况我们俩的默契

17、配合感染了学生现在我班学生越来越兴奋越来越有信心。同学们的劲头越来越足从来不喊累。他们的学习成绩和身体素质齐头并进。2、与任课教师协调好。文化课成绩差是体育特长生面临的同一个难题多年高考经验告诉我们文化课必须狠抓。为此我和我班的任课老师共同商量如何让这些好动、文化课基础差得不能再差的学生在高考中取得好成绩我们大家达成共识就是抓好上课纪律从最简单、最基础抓起。在化学课上纪秀明老师两次镇压了不认真听讲学生的嚣张气焰这个下马威使学生在化学课上再也不敢闹事。学英语对这些基础差的体育特长生来说那可是难比上青天。有的同学连最简单的“one”都不会写那么齐金金老师就从最简单的“one”开始教不厌其烦已经教会

18、了他们会读会写简单的英语句子。语文张艳国老师也曾因学生的好动而大怒后来用她的真情感动了学生。物理王振生老师、生物王秀丽老师也是从最基本入手先是让那些不动笔的学生拿起笔来现在连我班表现最差的卢利涛同学也明白了受力分析与基因分组。由于任课教师同心协力现在我班的上课纪律、学习气氛都有了很大转机。领导、老师们班主任工作是平凡而繁琐的让我们在实践中去探索行之有效的工作方法使班级管理工作更上新台阶。以上是我在班主任工作中的一点体会不足之处敬请各位批评指正谢谢大家。20_-9班主任工作经验交流材料唐山市丰润区王官营中学 刘泽青今天能在这里和大家共同交流班主任工作经验非常感谢校领导对我班主任工作的肯定。同时又

19、感到有些不安因为我知道在座有很多有着比我经验丰富的班主任。所以这次即是向大家汇报工作更是趁此机会向同志们学习。我先向大家介绍一下我班情况我去年接手的是音乐舞蹈特长班。由于这个班组建是有些“大跃进”所以成份比较复杂即有目标明确的特长生又有一部分是为凑数而来（包括会考过关不上的、学不学无所谓的）有很多都是“大名鼎鼎”工作难度可想而知。但我也知道如今的高考特长生是一个新的增长点特别是我们这一类的学校更是占着举足轻重的的地位。所以在班级管理上我确立了“严”和“爱”两个基本点从这两方面下手争取把我班带成一流的班集体。下面就这两方面和大家共同探讨。严格的制度是培养学生良好的学习和生活习惯的基本保障。严师出

20、高徒著名教育家魏书声之所以能取得好成绩就是一个严字当先。学年初我校开展了“灭九丑兴十风”争创十星级班创十无校园等一系列活动。我借助学校掀起的这股强劲的东风在我班开展了一系列严肃纪律的班会活动积极配合学校工作。同时采取一些具体措施：1、召开主题班会明确学校和班级的管理理念。班会上通过向学生介绍学校和班级各项制度内容找学生谈体会写感想使学生能正确认识学校和老师的工作都是从他们的前途出发。从而消除抵触情绪自己明确什么该做什么不该做。2、加强监督保证制度的顺利执行。有了好的制度关键就看执行我们的学生需要老师去不时的强调、督促。针对学生这一特征我在班里制定如下规定：（1）坚持每天课前宣誓以此来增强他们的

21、责任感和自信心。（2）坚持每周班会制度针对学生学习生活中存在的问题进行分析处理。（3）公示每周同学的加、减分情况使每个学生都意识到我是二（5）班一员要为二（5）班争光。（4）充分发挥班团干部的模范带头作用。3、加强对学生学习、生活的管理使学生逐步养成好的学习和生活习惯。上学期我始终坚持每天和学生一起出操、进教室没课时间进课堂。学生一是摄于班主任的威力不敢轻易迟到、旷课、旷操二是看到我能坚持做到也就不好意思放松自己了。这样经过一段时间我班一些常规支持较差的学生普遍有了较大进步。在工作中我体会到再先进的理论再高明的经验如果缺乏对学生真诚的爱心都将变成纸上谈兵。我认为班主任对学生的爱不同于父母、兄弟

22、姐妹之爱更不同于普通意义上的关心、同情、怜悯。班主任对学生的爱应是更深层次上的爱。在原则问题上严格要求对学生的错误决不迁就。通过这种爱使用学生明辨是非遵纪守法使学生的品德更高尚总之是使学生懂得如何做人。在对学生的爱上我有以下几点体会：一、“爱”能增强班主任教育教学中角色的魅力教育心理学认为教育者的个威信与教育效果呈现较明显的一致性。因此班主任在学生中享有较高的威信是搞好班级工作和教育学生的前提和保证。班主任要用自己的学识和丰富的人生阅历做学生成长路上的知心朋友和引路人。班主任不仅是严师还要管如严父、爱如慈母、亲如朋友。做到和学生以心换心、以诚对诚。学生对老师的崇敬之情便会油然而生。一次我班的一

23、位学生心脏病突发我和几位学生把她送到医院做了各项检查并安排好了住院。学生家长来后问我花了多少钱通过着装我感觉到这位学生的家庭条件不是很好就说没花多少算了吧。后来在学生家长的一再坚持下我收了50元。回来的路上一起去的学生问我：班主任不只50吧？我们服了。二、“爱”能开成班级的凝聚力和向心力面对几十个情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同的学生班主任如能用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生富于同情心以平等地位与每个学生相处尊重其人格就会受到学生的尊重和爱戴学生就会亲近班主任把班主任当作要以依赖的人这样学生就乐意和班主任推心置腹地谈思想、学习、生活。心就会往一块想劲就会往一处使。形成篇三：高中班

24、主任工作经验交流材料高中班主任工作经验交流材料作者：班主任工作是一项光荣而艰巨的工作我从20_年至今已连续3年担任班主任。在这过程中我摸索过、探求过、苦恼过、兴奋过、失败过、成功过。本学年我担任高一应届文班班主任工作在学校领导的统一组织下在任课教师的大力支持和配合下我班各项工作顺利开展学习、生活和纪律等方面都取得较突出的成绩得到了领导和老师的一致好评。我主要做了以下几个方面的工作：一、率先垂范润物无声春风化雨篇二：小学班主任工作经验交流材料班 主 任 工 作 交流一个好的集体没有领导的支持同事的合作家长的配合班主任就是再有本事也难以发挥作用所以我在班主任这个岗位上的一点一滴也就是只做了班主任该

25、做的工作。至于我管理班级没有太多经验在领导老师的帮助下刚有些头绪。今天主要从以下几个方面谈一谈我做班主任的一些做法和体会：一、班级管理要勤俗话说得好勤能补拙。因此班级管理要勤。班主任老师要做到“脚勤眼勤嘴勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去多与学生接触要多跟班进行督促检查；“眼勤”就是要经常去观察同学们的情况以便及时掌握第一手材料。“嘴勤”就是要多找学生谈心了解他们的内心世界多与家长沟通掌握学生在家的情况这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。而且这不经意的走、看、聊或许会发现一些不和谐的事情并将它处理好。这样班主任就能真正了解班级的基本情况及时掌握学生思想动态及早发现学生存在的问题对班级工

26、作就会心中有数。在班级管理过程中班主任还要勤鼓励、勤表扬。每一个孩子都有自己的闪光点只是有时匆忙的步伐遮掩了我们的双眼；忙乱的头绪钝化了我们的敏锐；成绩的镣铐扰乱了我们的心智所以我们看到的更多的是学生的缺点而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。每一位学生都有自尊心、上进心、表现欲要多激励学生的上进心要充分利用学生的表现欲要发现并抓住学生的闪光点给予适当的鼓励与表扬。这样不但可以增进师生间的友谊而且还可以使学生的优点得以充分表现。比如我班和钊同学原来是表现较差的一名学生上课不好好遵守纪律经常与同学打架给同学起外号。开学初我发现他比以往在学习和纪律方面都有了很大进步我在班里及时对他进行了

27、表扬。过后我发现这名学生上课时注意听讲了学习也努力了。我想老师的鼓励和表扬犹如黑夜的一盏明灯寒冬的一缕阳光将给学生带来无穷的力量引导他们积极向上。二、注重班主任形象孔子说过“其身正不令而行；其身不正虽令不从。”我们常常说要做到言传身教。言传是身教的基本方式身教是言传的有效手段。所以当我要求学生做到时我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到我就会在学生到校之前到；做不到的事就不说说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力这样班主任就能在他的学生中树立良好的形象享有崇高的威信。对待学生犯错批评要形式多样掌握尺度。我们要细心揣摩学生心理具体问题具体分析。态度有时

28、温和相劝有时严肃指正。但一定要有理有据让学生心服口服。三、要关爱学生作为班主任得从心里去爱学生。师爱是学生成长的力量之源是激发学生向上的动力；教师的关爱不仅是对心灵的呵护更是一种激励和引导。班主任要学会倾听学生意见接纳他们的感受包容他们的缺点分享他们的喜悦。班主任要关心爱护他们做他们的知心人时刻要“动之以情晓之以理持之以恒” 。要把学生当做自己的孩子最大努力做到让家长满意。对于后进生来说师爱是甘露、是源泉是动力能促使他们产生奋发向上的力量因而他们就会“亲其师”从而“信其道”。孔德旭曾经是我们班有名的学困生在课堂上老师们从来不怎么理会他。而他也总是无所事事地乱画乱玩对此我也是一度听之任之。忽然有

29、一天我意识到这样下去这个孩子就真的完了我是老师而且是一个班主任老师必须得让他有所进步让他意识到自己也可以在学习上有所进步在班级里也可以实现自己的价值。于是我开始跟他谈话开始要求他从每天认识一个单词做起从发挥自己的劳动强项做起从助人为乐做起就这样一天天地他能说简单的英语句子了了他把垃圾箱周围清理干净了他主动帮别的同学做值日了?.当然有时候他还是会犯些小错但我也绝不会得过且过有时我会声色俱厉、严厉批评有时我会苦口婆心、晓之以情。四、治理班级要严教育不仅要有爱而且还离不开严格。对于学生爱和严是两把不同的钥匙。爱是阳光雨露严却是暴风雨。仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生难以长大。在教学工作中我将两种方法

30、交替使用收效甚佳。记得刚接手三年级班主任时成绩在全镇中排名较差学生们的作业抄写总有错不是看错就是漏题。再看平时的纪律卫生岂是一个脏乱了得？大错误没有小错误不断。教育没有效果怎么办呢？于是我和同学们约法三章：第一次出错属无意识犯错老师提醒。第二次出错老师警告稍做处罚。第三次出错交给同学们处理。结果班里犯规的同学明显少了。 “严”是我的治班之道在治理班级、维持班级稳定中“严”确实是有一定作用的。当然在严格的班级管理中还要挖掘一部分学生的潜能培养一批得力的班干部以中心辐射带动整个班集体。让班干部轮流管理卫生、纪律同时让学生们监督班干部。在我的严格管理下我的班级在稳步前进。五、家校沟通要落到实处与城里

31、学生家长相比多数农村家长对待孩子的学习不够重视在他们的观念里学习只是老师的事情家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书供他们吃喝穿戴至于孩子学好学坏那是老师的事情。正是由于这种偏激看法的影响许多孩子在学习上、在行为习惯上很容易出现一些问题。为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现除了每学期必开的家长会我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流。见到接送学生的家长时我就主动和家长交流反映孩子在校的表现和家长的交谈中获得学生的全面信息和宝贵意见。我还把家长的电话号码都存在了手机里以便与家长联系起来更方便也能很快知道这是谁打来的电话当你叫出某某学生家长的时候他们也开心做起工作来也方便不少。我对孩子的

32、一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱也赢得了家长的认可。在班主任工作中我是在摸索中成长在成长中摸索班主任工作既有规律可循但又没有固定的模式。凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心和对未来的信心我愿用我的心血浇灌出一朵朵希望之花让这些美丽的花朵盛开在祖国肥沃的土地上。篇三：班主任经验交流材料班主任经验交流材料班主任是班集体的组织者、教育者和指导者在形成促进学生个性发展的班集体建设中具有特殊重要性在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。 作为寄宿制学校的班主任更具有多重身份：父母、教师、伙伴是知识的传播者是爱心的楷模更是学生精神领域的引导者。虽然自己担任班主任的时间不长但在这不到两年的时间里也学

33、到了不少的东西下面我就谈一下自己的体会。一、关爱每一个学生教学中让学生的优点迸出火花让所学知识得以致用。 “爱自己的孩子是人这是人的本能而爱其他人的孩子你就是神”“谁爱孩子孩子就会爱他只有用爱才能教育孩子。”因此我想要做一个问心无愧的班主任就要善于接近学生体贴和关心学生和他们进行亲密的思想交流让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难难的是能做到爱班里的每一位学生包括那些成绩差纪律差的学生。工作中要平等的对待每一位学生绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学用心地帮助学习吃力的同学真心地鼓励有进步的同学。

34、班主任应该学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处其实每位学生都有各自不同的优点关键是你能否发现他的优点。我想了解、发现学生的优点是你的工作基础。绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级而且还要教好一门学科如果在平时的教学当中能够结合自己的学科向学生渗透一些思想教育那么你的学生会更加崇拜你会更加喜欢你所教的学科。可以通过这些教学的活动拉近了师生之间的距离使得班主任今后工作更加顺畅。正所谓“亲其师,信其道,感其诚”。二、严格管理养成习惯1、突出班主任在班级中的地位都说一个班级就是一个家那班主任就是这个家的家长家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨班主任就是班级的主心骨主心骨不能软！所以我非常注意保持

35、在学生面前的“威严”只有让学生对老师有了一种敬畏才能真正落实班级的各项规定做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长我想这本身就是一种教育的失败。该民主时就民主该专政时就专政。2、重视开始争取主动一般情况下相对调皮的学生进入一个新班后总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住以后他就老实了；否则他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点一般我在接手一个新班的时候上来总是盯紧靠牢重视学生行为细节必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的下马威。别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变要有耐心刚开始多一些付出日后就省劲了对此我确实有“事半功倍”的

36、良好感受。以上是我在班级管理工作中一些体会。我觉得在班级管理中我们除了要用“爱”去感化学生用“细”观察学生还要用“严”震住学生。当然对学生的爱应是“严而有度爱而有方”这样才会收到良好的教育效果实现教育的目标。做到、做好这三点我将问心无愧！但同时在班级管理中还存在诸多的困惑。1、在个别科目的课堂上总有些学生喜欢捣乱当老师用目光注视的那刻他会很安静的坐着可是一转身他就开始打闹说话学生很难遵守学校纪律学生在多次批评下仍然不能遵守学校的规章制度无视老师的批评与教育表面听从过后仍一如既往。教师法规定不可以体罚学生但是我们还是要教育孩子在动之以理晓之以情的方法失败后我们该怎么办？2、如何较好的处理师生（班

37、主任与学生）之间的关系。一直信奉要建立融洽的师生关系我给自己订了规矩对学生多表扬、少批评要实施爱的教育。事实却给了我沉重的打击。现在的小孩子怎么这么难管？学生并不像想像中那样认可你的方式你耐心的思想工作在他们看来不过是乏味地说教依旧的漫不经心依旧的没心没肺放任自流。于是我的耐心变成了简单粗暴的指责我的笑脸乌云密布?我曾经很难过地用“穷凶极恶”来形容我对待学生的样子。但是后来我终于发现这样的措施只收到了短暂的效果管理效果并不显著。我希望学生因为喜欢我而愿意接近我尊重我并且会因此而听我的话。我不希望我的学生因为凶而怕我不敢接近我。我希望自己尽可能多用“和风细雨”。但我发现有时候“疾风暴雨”会更有效

38、果。3、如何对后进生进行较为有效的教育。平时我们总说没有教不好的学生只有不会教的老师。面对班级那么多的学困生自己和任课老师都努力了可是有些学生的成绩还是很差真的是“没有教不好的学生只有教不好学生的老师”吗？我感到困惑。4、来自家长的困惑班级里有的孩子家庭作业经常不完成和家长交谈后也不见好转似乎孩子的学习就是老师一个人的事。和家长打过交道之后我发现学习刻苦、懂礼貌、讲道理、素质高的学生他们的家长一定也通情达理教育方法也很得当。而习惯差、不讲礼貌、调皮捣蛋、惹事生非的学生他们的家长也会有类似的一些问题。家长自己其身不正对孩子的放纵、漠视怎能让他的孩子“不令而行”？今后努力的方向 经过几年的尝试和学

39、习在以后的班级常规管理工作中我将遵循人质管理和法制管理人质管理主要靠老师的人格魅力去影响学生让学生佩服老师他们就会自然而然地服从老师的管理即老师很容易“管得住学生”。法制管理就是制度管理往往一个班级的制度是由老师制定的而没有学生参与这样的制度是不合理的制度制度就是约法三章一个班级的制度是应该有老师的引导还有学生亲自制定这样的制度就会更有效。教学要体现学生的主体地位同样我们的班级管理也应该体现学生的主人翁态度让他们亲自参与制度的制定我想他们一定会自觉遵守各项规章制度。由于寄宿制学校的学生长期在校教师的工作态度及教育生活理念将直接影响学生的生活。教师与学生的心灵是互通的教师学会尊重学生的人格学生才能敞开心扉；给予足够的发展空间学生才能展现自我风采。教育不只有一种模式确立快乐的教育生活理念让学生与教师公平对话张扬个性鼓励创新还学生朝气蓬勃、意气风发。这样才能让学生感到幸福。第 25 页 共 25 页