《放下你的鞭子》PPT课件精选.pptx

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1、九九一八日军侵入沈阳城一八日军侵入沈阳城日军在沈阳城墙上向中国军队进攻日军在沈阳城墙上向中国军队进攻19371937年，名演员崔嵬、张瑞芳演出抗日活报剧年，名演员崔嵬、张瑞芳演出抗日活报剧放下你的鞭子放下你的鞭子PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程： 资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛： PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：1.1.了解街头剧，认识戏剧冲突反映的社会矛盾。了解街头剧，认识戏剧冲突反映的社会矛盾。2.2.揣摩个性化的人物语言，把握剧中主要人物形象。揣摩个性化的人物语言，把握

2、剧中主要人物形象。3.3.激发爱国主义精神和对今天幸福生活的爱。激发爱国主义精神和对今天幸福生活的爱。 陈鲤庭，曾用名陈思白。上陈鲤庭，曾用名陈思白。上海人，导演，理论家。历任上海海人，导演，理论家。历任上海救亡演剧队队长。全国文联委员，救亡演剧队队长。全国文联委员，中国戏剧协会理事。他创作的街中国戏剧协会理事。他创作的街头剧头剧放下你的鞭子放下你的鞭子与与三江三江好好最后一计最后一计 被戏剧界合称被戏剧界合称为为“好一计鞭子好一计鞭子”。 放下你的鞭子放下你的鞭子是陈鲤庭于是陈鲤庭于19311931年在上海市南汇县年在上海市南汇县大团镇小学任教时创作的。该剧通过卖艺为生的父女俩的大团镇小学任

3、教时创作的。该剧通过卖艺为生的父女俩的悲惨命运，控诉了日本帝国主义的侵略行径。悲惨命运，控诉了日本帝国主义的侵略行径。19311931年年9 9月月1818日夜，日本帝国主义军队袭击沈阳，占据北大营。当时蒋日夜，日本帝国主义军队袭击沈阳，占据北大营。当时蒋介石正集中力量进行内战，对日采取不抵抗政策，密令东介石正集中力量进行内战，对日采取不抵抗政策，密令东北各地的国民党军队退驻内地，把东北地区拱手相让。主北各地的国民党军队退驻内地，把东北地区拱手相让。主人公香姐正是在这种情况下跟随父亲流落关内。人公香姐正是在这种情况下跟随父亲流落关内。 这是一部这是一部“街头剧街头剧”，又称，又称“活报剧活报剧

4、”，是一种，是一种反映时事新闻的短小活泼的戏剧样式，因常在街头反映时事新闻的短小活泼的戏剧样式，因常在街头演出而得名。演出而得名。 街头剧具有很强的街头剧具有很强的政治性、鼓动性、时效性、政治性、鼓动性、时效性、通俗性，通俗性，它反映的往往是当时时代的最热门的话题。它反映的往往是当时时代的最热门的话题。 抗战前期，戏剧创作取得了突出的成就。街头抗战前期，戏剧创作取得了突出的成就。街头剧、活报剧和独幕剧非常活跃。当时影响最大的有剧、活报剧和独幕剧非常活跃。当时影响最大的有放下你的鞭子放下你的鞭子三江好三江好最后一计最后一计。关于关于“街头剧街头剧” 一、读一读一、读一读作作揖揖( ) ( ) 糟

5、糟蹋蹋( ) ( ) 伶伶俐俐( ) ( ) 抚抚养养( ) ( ) 俏俏皮皮( ) ( ) 掷掷钱钱( ) ( ) 骚骚动动( ) ( ) 滑滑稽稽( ) ( ) 鲁鲁莽莽( ) ( ) ttmngmngyylnlnffqioqiozhzhsosojj 伶伶 俐：俐：滑滑 稽：稽：少少 顿：顿：鲁鲁 莽：莽：南腔北调：南腔北调：生吞活剥：生吞活剥：二、记一记二、记一记聪敏；机灵。聪敏；机灵。( (言语、动作言语、动作) )引人发笑。引人发笑。一会儿，片刻一会儿，片刻。说话做事不经考虑；轻率。说话做事不经考虑；轻率。形容口音不纯，搀杂方音。形容口音不纯，搀杂方音。比喻生硬地接受或搬用比喻生硬地

6、接受或搬用 。1 1本文写了几次矛盾冲突？作者的写作目的是什本文写了几次矛盾冲突？作者的写作目的是什么呢？么呢？两次矛盾冲突：（两次矛盾冲突：（1）青工和观众同卖艺汉之间的矛）青工和观众同卖艺汉之间的矛盾盾了解了故事的背景，了解了卖艺汉和香姐的生活了解了故事的背景，了解了卖艺汉和香姐的生活。（2）在场的人们同日本侵略者的矛盾。）在场的人们同日本侵略者的矛盾。推向高潮，推向高潮，控诉了日本帝国主义的侵略以及蒋介石卖国集团的滔天控诉了日本帝国主义的侵略以及蒋介石卖国集团的滔天罪行。罪行。2 2复述故事情节，理清起因、经过、高潮和结局。复述故事情节，理清起因、经过、高潮和结局。 东北地区沦陷后，人民

7、群众流离失所，无以为东北地区沦陷后，人民群众流离失所，无以为生；挣扎在饥饿与死亡线上的父女俩到处流浪，生；挣扎在饥饿与死亡线上的父女俩到处流浪，卖艺为生。当女儿无力进行演出时，其父手持皮卖艺为生。当女儿无力进行演出时，其父手持皮鞭痛打女儿，于是义愤填膺的群众纷纷谴责老汉：鞭痛打女儿，于是义愤填膺的群众纷纷谴责老汉：“为何鞭打自己的女儿？放下你的鞭子！为何鞭打自己的女儿？放下你的鞭子！”由老由老汉鞭打女儿，青工及众人认识到父女悲惨流落的汉鞭打女儿，青工及众人认识到父女悲惨流落的根源，萌发了一股反日热情。根源，萌发了一股反日热情。1.1.本文主要塑造了哪些人物形象？并分析他们的性格特点。本文主要塑

8、造了哪些人物形象？并分析他们的性格特点。青青 工工他是个热血青年，是个进步青年。他是个热血青年，是个进步青年。 具有爱国主具有爱国主义精神和高度的觉悟，善于启发，是正义的化身，富有正义精神和高度的觉悟，善于启发，是正义的化身，富有正义感和同情心，路见不平，挺身而出。义感和同情心，路见不平，挺身而出。卖艺汉卖艺汉是一个在外流浪多年，是一个在外流浪多年，衣食无着，穷困潦倒衣食无着，穷困潦倒的难民。（的难民。（流浪内地，东北难民的缩影）。在他乡流浪卖流浪内地，东北难民的缩影）。在他乡流浪卖艺，艺，沾染一些江湖习气沾染一些江湖习气，但他始终保持着一颗爱国之心。但他始终保持着一颗爱国之心。香香 姐姐 十

9、分乖巧懂事十分乖巧懂事激起了人们无限的同情。激起了人们无限的同情。2.2.青工的感情发生了怎样的变化？青工的感情发生了怎样的变化？3.3.老汉和香姐前后发生了怎样的变化？老汉和香姐前后发生了怎样的变化？4.4.本文的中心是什么？请用简洁的语言概括。本文的中心是什么？请用简洁的语言概括。 青工开始对卖艺汉的行为感到非常气愤，见义勇为，与他殴打青工开始对卖艺汉的行为感到非常气愤，见义勇为，与他殴打在一起，后来对老汉的生活感到同情，同时激发他强烈的爱国情感。在一起，后来对老汉的生活感到同情，同时激发他强烈的爱国情感。 老汉和香姐在青工的影响下，由原来的叹息自己命不好，忍受老汉和香姐在青工的影响下，由

10、原来的叹息自己命不好，忍受屈辱，到后来，明白了受苦的根源。屈辱，到后来，明白了受苦的根源。 该剧通过对卖艺汉父女为代表的沦陷区人民流亡生活的叙述和描该剧通过对卖艺汉父女为代表的沦陷区人民流亡生活的叙述和描写，写，控诉了日本帝国主义的侵略以及蒋介石卖国集团的滔天罪行，表控诉了日本帝国主义的侵略以及蒋介石卖国集团的滔天罪行，表现了人民群众的爱国激情。现了人民群众的爱国激情。 本文表现了人们群众抗日救亡的爱国主义精神。本文表现了人们群众抗日救亡的爱国主义精神。今天我们如何进一步弘扬爱国主义精神？今天我们如何进一步弘扬爱国主义精神？示例：示例：少年兴则国兴，少年强则国强。我们要适应时代少年兴则国兴，少

11、年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！来贡献自己的力量！ 青青 工工 卖艺汉卖艺汉 香姐香姐 鞭子鞭子 “放下你的放下你的 ” 抗日救亡抗日救亡爱国主爱国主义义 爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。 列宁