《墨池记》PPT课件汇总.pptx
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1、v教学目的教学目的 1 1、了解文章行文的脉络,理解文章、了解文章行文的脉络,理解文章“劝学劝学”的主旨。的主旨。 2 2、鉴赏文章叙议结合、纡徐屈曲的表达方、鉴赏文章叙议结合、纡徐屈曲的表达方法。法。v教学重难点教学重难点 了解文章行文的脉络,鉴赏文章叙议结了解文章行文的脉络,鉴赏文章叙议结合、纡徐屈曲的表达方法,理解文章合、纡徐屈曲的表达方法,理解文章“劝劝学学”的主旨。理解的主旨。理解“以小见大,见微知著以小见大,见微知著”的写法。的写法。 本文选自本文选自元丰类稿元丰类稿,作,作者曾巩(者曾巩(1019108310191083),字子固,),字子固,北宋南丰(今江西省南丰县)人,北宋南
2、丰(今江西省南丰县)人,后人称之为南丰先生。卒谥后人称之为南丰先生。卒谥“文文定定”。曾巩聪敏好学,十二岁即。曾巩聪敏好学,十二岁即能著文立论,受到欧阳修的器重。能著文立论,受到欧阳修的器重。嘉祐二年举进土,先后在地方和嘉祐二年举进土,先后在地方和朝廷做过官。朝廷做过官。 曾巩将儒家之曾巩将儒家之“道道”作为自己的指导思想,并作为自己的指导思想,并广泛接触儒家经典以外的广泛接触儒家经典以外的文化遗产。他在不少诗文文化遗产。他在不少诗文中,都谈到自己刻苦读书中,都谈到自己刻苦读书的情况,认为没有浓厚的的情况,认为没有浓厚的文化知识积累,要自成一文化知识积累,要自成一家,是绝不可能的。家,是绝不可
3、能的。江西南丰曾巩读书岩江西南丰曾巩读书岩 他的散文风格朴实沉着,他的散文风格朴实沉着,议论醇正,讲究法度和布局,议论醇正,讲究法度和布局,结构谨严,条理分明,尤以结构谨严,条理分明,尤以文字明洁著称。其作品对后文字明洁著称。其作品对后世有一定影响。他也是北宋世有一定影响。他也是北宋著名的散文家,名列于唐宋著名的散文家,名列于唐宋八大家。八大家。 墨池,写字时供洗笔洗墨池,写字时供洗笔洗砚的水池。文中所记墨池在砚的水池。文中所记墨池在江西临川,相传为晋朝大书江西临川,相传为晋朝大书法家王羲之学习书法的墨地法家王羲之学习书法的墨地遗迹。遗迹。王王羲羲之之及及其其书书法法 明代吴讷在明代吴讷在文章
4、辨体序说文章辨体序说 中中称称“大抵大抵记记者,盖所以备不忘者,盖所以备不忘”,比较准确地说明了杂记的功能。因为比较准确地说明了杂记的功能。因为所记事物具体可感,此类文章中便多所记事物具体可感,此类文章中便多有记叙周详、描写细致的佳作。总体有记叙周详、描写细致的佳作。总体来说,宋人杂记无论在结构还是立意来说,宋人杂记无论在结构还是立意上都更趋成熟完善,成就更要高于唐上都更趋成熟完善,成就更要高于唐人。而且宋人善于从所记事物中抽象人。而且宋人善于从所记事物中抽象出关乎社会人生的大道理。出关乎社会人生的大道理。 曾巩于嘉佑二年(曾巩于嘉佑二年(10571057)考中进士之前,曾)考中进士之前,曾在
5、家乡临川(现在江西抚州)讲学。这篇文章是在家乡临川(现在江西抚州)讲学。这篇文章是他在庆历八年(他在庆历八年(10481048)应抚州州学教授王盛之请)应抚州州学教授王盛之请而写成的。而写成的。 本文从墨池落笔,结合王羲之本文从墨池落笔,结合王羲之“临池学书,临池学书,池水尽墨池水尽墨”的传说,指出王羲之的书法之所以取的传说,指出王羲之的书法之所以取得卓越的成就,完全是得卓越的成就,完全是“以精力自致以精力自致”的结果,的结果,而并非出于而并非出于“天成天成”,进而推及学者深造道德更,进而推及学者深造道德更应该加强学习。文章阐明了勤学苦练对于事业上应该加强学习。文章阐明了勤学苦练对于事业上能取
6、得成就所具有的决定性作用,鼓励勤奋学习,能取得成就所具有的决定性作用,鼓励勤奋学习,努力进取,无疑具有积极意义。努力进取,无疑具有积极意义。 文章开头,先写墨池处所、形状,再交代有关王文章开头,先写墨池处所、形状,再交代有关王羲之羲之“临池学书,池水尽黑临池学书,池水尽黑”的传说。这是记叙部的传说。这是记叙部分,其行文曲折,构思缜密。其中分,其行文曲折,构思缜密。其中“临池学书,池临池学书,池水尽黑水尽黑”八个字,为下文的议论提供了论据,埋下八个字,为下文的议论提供了论据,埋下了伏笔。接着,作者由叙述转到议论,就王羲之书了伏笔。接着,作者由叙述转到议论,就王羲之书法艺术法艺术“晚乃善晚乃善”“
7、”“非天成也非天成也”这一点,引出这一点,引出“欲欲深造道德者深造道德者”“”“学固岂可以少哉学固岂可以少哉”,点出本文的主,点出本文的主旨。其中旨。其中“晚乃善晚乃善”三字,是本文立论的重要依据,三字,是本文立论的重要依据,而而“精力自致精力自致”、“非天成非天成”则是作者的正确论断。则是作者的正确论断。 第二部分先叙述州学第二部分先叙述州学教授索文的经过,接着又教授索文的经过,接着又发议论,推测王君此举是发议论,推测王君此举是为了为了“勉其学者勉其学者”,最后,最后归结到归结到“仁人庄士之遗风仁人庄士之遗风余思余思”对对“来世者来世者”的作的作用,借以鼓励人们勤于学用,借以鼓励人们勤于学习
8、完善自己。习完善自己。 具体分析:全文共两大段。具体分析:全文共两大段。第一段可分为五个层次。第一段可分为五个层次。 第一层介绍墨池的所在及第一层介绍墨池的所在及形态。临川城东,临着溪水形态。临川城东,临着溪水有一个缓缓隆起的高坡,称有一个缓缓隆起的高坡,称作新城。新城之上有一个很作新城。新城之上有一个很深的长方形水池,就是荀伯深的长方形水池,就是荀伯子临川记中所说的王羲子临川记中所说的王羲之的墨池。之的墨池。 第二层介绍墨池之称的由来。第二层介绍墨池之称的由来。王羲之一向仰慕张芝,张芝王羲之一向仰慕张芝,张芝在水池旁练习书法,到池中在水池旁练习书法,到池中洗砚把池水都染黑了。这就洗砚把池水都
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