《杜甫诗三首》PPT课件最新.pptx

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1、猜猜看，下面的对联写谁？“草堂传后世，诗圣著千草堂传后世，诗圣著千秋。秋。” -（朱德）（朱德）“世上疮痍，诗中圣哲；世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。民间疾苦，笔底波澜。”-（郭沫若）（郭沫若）杜 甫杜甫（杜甫（712770），字），字子美子美，祖籍，祖籍襄阳（今湖北）人。是名诗人杜审襄阳（今湖北）人。是名诗人杜审言之孙，仕进无门。因曾居长安城言之孙，仕进无门。因曾居长安城南少陵南少陵, 故自称故自称少陵野老少陵野老, 世称杜少世称杜少陵陵. 子美生活在唐朝由盛转衰的历子美生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为治黑暗

2、、人民疾苦，被誉为诗诗史史。其人忧国忧民，人格高尚，。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为诗艺精湛，被奉为诗圣诗圣。作者简介作者简介“三吏三吏”：新安吏新安吏潼关吏潼关吏石壕吏石壕吏“三别三别”：新婚别新婚别垂老别垂老别无家别无家别欣赏泰山美景欣赏泰山美景鉴赏诗歌鉴赏诗歌知人论世知人论世情感美情感美置身诗境置身诗境意境美意境美因声求气因声求气音乐美音乐美v 位于山东省中部的泰山，古称东位于山东省中部的泰山，古称东岳，又称岱岳，被尊为五岳之首。岳，又称岱岳，被尊为五岳之首。自古有许多吟诵泰山的诗作，而以自古有许多吟诵泰山的诗作，而以杜甫的这首杜甫的这首望岳望岳最为著名，因最为著名，因此被刻于

3、碑碣，立于山麓。此被刻于碑碣，立于山麓。二、背景二、背景 杜甫杜甫2035岁时曾遍游中国的岁时曾遍游中国的大江南北。大江南北。望岳望岳这组诗就是在这组诗就是在他他24岁时写成的。这组诗共三首，岁时写成的。这组诗共三首，分东岳（泰山）、南岳（衡山）、分东岳（泰山）、南岳（衡山）、西岳（华山）。书上这首诗即东岳西岳（华山）。书上这首诗即东岳泰山，是现存杜诗中年代最早的一泰山，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青壮年杜甫那首，字里行间洋溢着青壮年杜甫那种蓬勃的朝气。种蓬勃的朝气。听朗读，注意句子的停顿划分。听朗读，注意句子的停顿划分。 望岳望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。

4、造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。？诵读全诗思考诵读全诗思考v这首诗描写了泰山怎样的特这首诗描写了泰山怎样的特点？从哪些句子可以看出来？点？从哪些句子可以看出来？岱宗夫如何？岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。齐鲁青未了。夫夫f f, , 未：未： 了：了：该句总概括泰山的全貌，写出了泰山该句总概括泰山的全貌，写出了泰山 的山势。的山势。雄伟高大雄伟高大语气助词。语气助词。没有没有尽头尽头造化钟神秀，造化钟神秀， 阴阳割昏晓。阴阳割昏晓。造化：造化： 钟：钟： 阴阳：阴阳：这两句诗突出泰山的这两

5、句诗突出泰山的 和和 的形象的形象 神奇秀丽神奇秀丽巍峨高大巍峨高大荡胸生层云，荡胸生层云， 决眦入归鸟决眦入归鸟。荡：荡： 曾：曾： 决眦：决眦：这两句诗蕴藏着诗人这两句诗蕴藏着诗人_的情感的情感热爱祖国山河热爱祖国山河会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小v会当：会当： 凌：凌： 绝顶：绝顶： 诗人在此仅仅表达了想攀登诗人在此仅仅表达了想攀登泰山极顶的愿望吗？你从中泰山极顶的愿望吗？你从中感受到诗人怎样的胸怀和抱感受到诗人怎样的胸怀和抱负？负？整体把握1、望岳望岳中每一联都有中每一联都有“望望”的意思，的意思，但但“望望”的角度不同。试对此做具体解释。的角度不同。试对此做具体解释。

6、第一行远望，第二行近望，第一行远望，第二行近望，第三行细望，第四行极望。第三行细望，第四行极望。2.理清文意理清文意望岳望岳杜甫杜甫岱宗夫如何？岱宗夫如何？齐鲁青未了。齐鲁青未了。造化钟神秀，造化钟神秀，阴阳割昏晓。阴阳割昏晓。荡胸生曾云，荡胸生曾云，决眦入归鸟。决眦入归鸟。会当凌绝顶，会当凌绝顶，一览众山小。一览众山小。 远望泰山参天耸立远望泰山参天耸立近望泰山高大秀美近望泰山高大秀美细望泰山情由景生细望泰山情由景生望中所感抒怀言志望中所感抒怀言志3、年轻的诗人科举不第后游历齐赵，见到了泰山，年轻的诗人科举不第后游历齐赵，见到了泰山，写下了这首诗，在诗中你能看出任何科举失败后消极写下了这首诗

7、，在诗中你能看出任何科举失败后消极颓废情绪吗？那整首诗给你的感受是什么？颓废情绪吗？那整首诗给你的感受是什么？ v诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽，流露出了对祖国诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽，流露出了对祖国河山的热爱之情。尤其是最后两句，直抒胸臆，表河山的热爱之情。尤其是最后两句，直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄，以及卓然独立兼济天下的豪情壮志。和气魄，以及卓然独立兼济天下的豪情壮志。 你还能联系到意境相同的哪些诗句？你还能联系到意境相同的哪些诗句？ 欲穷千里目，更上一层楼欲穷千里目，更上一层楼 写作背景写作背景 公元755

8、年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗-春望。春望春望杜甫杜甫国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪白头搔更短，浑欲不胜簪。春

9、望春望杜甫杜甫国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。溅（溅（ ） 抵（抵（ ）搔（搔（ ） 浑（浑（ ） 胜（胜（ ）簪（簪（ ）jijin n溅落溅落d值值soso挠挠znznshngshng能够承受能够承受一种束发的首饰一种束发的首饰读准下面的字，读准下面的字，并理解它的含义并理解它的含义简直简直hn合作探究合作探究1、诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的春望开头两句就使用了这一手法，试作简要分析。 “国”是指都城，即长安

10、-是政治、经济、文化的中心，其繁华热闹可以想见。但是，目前的长安，惟有山河存在，这不就意味着过去的繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，剩下的只有山山水水了吗?春天来了，城里到处都是“草木深”，不就意味着人烟稀少才让草木丛生吗?承上启下承上启下v感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。v这句话在诗中起什么作用？这句话在诗中起什么作用？合作探究合作探究 2、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，课本注解为：感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。还有一种通行的解释是：这是拟人写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。两种解释虽有区别，但

11、精神是相通的。体会一下作者的感情，说说你的理解。 两种解释，一是触景生情，一是两种解释，一是触景生情，一是移情于物，并无本质区别。移情于物，并无本质区别。v国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。v感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。v烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。v白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。景中含情：忧国之心，思家之情。景中含情：忧国之心，思家之情。情中见景：战事不断，愁苦不堪。情中见景：战事不断，愁苦不堪。整体把握诗歌描写了怎样的社会状况？诗歌描写了怎样的社会状况？战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生战火不断，国破家亡，妻离子散

12、，民不聊生本诗表达了诗人怎样的思想感情？本诗表达了诗人怎样的思想感情？表达诗人忧国伤时，表达诗人忧国伤时，念家悲己的思想感情。念家悲己的思想感情。唐肃宗乾元元年（759）春天，郭子仪等九节度使六十万大军包围安庆于邺城，由于指挥不统一，被史思明援军打败，唐王朝为补充兵力，便在洛阳至潼关一带,强行抓人当兵,人民苦不堪言。这时我国古代伟大的现实主义诗人杜甫经过此处，就其所见所闻进行了高度的艺术概括，写成了著名的组诗三吏三别，石壕吏是三吏中佳作。逾：越过。逾：越过。y幽咽：低微、断续的哭声。幽咽：低微、断续的哭声。y戍：防守。戍：防守。sh老妪：老妇人老妪：老妇人y投：投宿。投：投宿。犹得：还能够。犹

13、得：还能够。偷生：苟且的活着。偷生：苟且的活着。一何：多么。一何：多么。文章开头四句是故事的发生，哪文章开头四句是故事的发生，哪一句预示有一场灾难降临？一句预示有一场灾难降临？有吏夜捉人在这里老翁、老妇分别有怎样的在这里老翁、老妇分别有怎样的举动？举动？全篇围绕哪两个字展开的？全篇围绕哪两个字展开的？老翁逾墙走 老妇出门看捉人赏析赏析1 1：本诗中不说征兵、点兵、招本诗中不说征兵、点兵、招兵，而说兵，而说“捉人捉人”已于如实描绘已于如实描绘中寓中寓揭露批判揭露批判之意，再用一个之意，再用一个“夜夜”字作字作“捉捉”的时间状语含的时间状语含义就更丰富了。义就更丰富了。哪几个词写出了差役怒呼、老妇

14、哪几个词写出了差役怒呼、老妇哭啼的情景？哭啼的情景？呼啼怒苦赏析：赏析：本诗在艺术表现手法上运用本诗在艺术表现手法上运用了了“藏问于答藏问于答”，如，如“吏呼一何吏呼一何怒，妇啼一何苦怒，妇啼一何苦”概括了双方的概括了双方的矛盾，但并没复写吏的蛮横凶暴，矛盾，但并没复写吏的蛮横凶暴，而是从老妇的致词中暗示出来。而是从老妇的致词中暗示出来。老妇致词说了哪些家事？诗人是老妇致词说了哪些家事？诗人是怎样知道的？怎样知道的？一家三男被征二男新战死寡媳衣服破烂听妇前致词赏析：赏析：至此，诗也进入尾声。至此，诗也进入尾声。“夜夜深语声绝，如闻泣幽咽。深语声绝，如闻泣幽咽。”一个一个“如如”字点明了这里所写

15、的又是字点明了这里所写的又是诗人的错觉。而这错觉不正出自诗人的错觉。而这错觉不正出自诗人那忧国忧民之心吗？诗人那忧国忧民之心吗？根据你的理解，你能用自己的话根据你的理解，你能用自己的话概括本诗的主题？概括本诗的主题？v主主 题题v 这首诗是书写民间疾苦的叙事诗。这首诗是书写民间疾苦的叙事诗。v全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，描绘出战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了描绘出战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的横暴，表露了作者对时局的忧虑，对官吏的横暴，表露了作者对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。劳动人民的深切同情。 在我国的古典诗歌中，藏问于答、从

16、在我国的古典诗歌中，藏问于答、从答见问的例子并不罕见。例如贾岛的答见问的例子并不罕见。例如贾岛的寻寻隐者不遇隐者不遇：松下问童子，言师采药去。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处只在此山中，云深不知处。在松树下，我询问童子，他说师傅采药去了。只知道他就在这个山里，然而山高云深，真不知道他在哪里。根据课文内容写一个课本剧。根据课文内容写一个课本剧。v时间时间v地点地点v人物人物v背景背景v场景场景暮夜暮夜石壕村石壕村官司吏甲，官吏乙，老妇，官司吏甲，官吏乙，老妇，老翁，儿媳，孙子老翁，儿媳，孙子兵荒马乱，鸡犬不宁，人人兵荒马乱，鸡犬不宁，人人自危自危一破旧房子。一破旧房子。拓展延伸拓展

17、延伸1.这三首诗在内容和体裁上有这三首诗在内容和体裁上有什么不同？什么不同？前两首是抒情诗，后一首是叙事诗前两首是抒情诗，后一首是叙事诗望岳望岳和和石壕吏石壕吏属于古体诗，属于古体诗，春望春望是近体诗的是近体诗的律诗。律诗。v这三首诗是诗人不同时期的作品，题材不同，背景这三首诗是诗人不同时期的作品，题材不同，背景不同，风格也不同。不同，风格也不同。望岳望岳表达诗人对祖国山河表达诗人对祖国山河的热爱和远大的报负，感情热烈奔放。的热爱和远大的报负，感情热烈奔放。春望春望写写诗人历经战乱，目睹国家破败之象，身感离乡背井诗人历经战乱，目睹国家破败之象，身感离乡背井之苦，表达出忧国伤时，念家悲己的思想感

18、情。之苦，表达出忧国伤时，念家悲己的思想感情。石壕吏石壕吏也写于战乱，但是人面对战争给人民带也写于战乱，但是人面对战争给人民带来的痛苦，表现出深切的同情。后两首感情沉郁忧来的痛苦，表现出深切的同情。后两首感情沉郁忧愤，体现了杜甫愤，体现了杜甫“沉郁顿挫沉郁顿挫”的诗风。的诗风。v诗人的思想逐渐从诗人的思想逐渐从理想理想走向走向现实现实，从于家于己的眷，从于家于己的眷顾转向对国对民的关注。顾转向对国对民的关注。2.你从这三首诗歌的学习里，感受到你从这三首诗歌的学习里，感受到杜甫思想及诗歌风格的发展变化了吗？杜甫思想及诗歌风格的发展变化了吗？v作业：作业：背诵这三首诗，课外阅读背诵这三首诗，课外阅读杜甫的杜甫的登高登高春夜春夜喜雨喜雨等诗等诗。 登高登高 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋长作客，百年多病独登台。万里悲秋长作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。