《楼兰的忧郁》PPT课件范文.ppt

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1、1. 1.理解理解“吞噬吞噬”、“湮没湮没”、“踩覆踩覆”、“暴戾暴戾”、“回眸回眸”、“悲怆悲怆”、“晓谕晓谕臣民臣民”、“络绎不绝络绎不绝”、“面目全非面目全非”、“追古抚今追古抚今”等词语的意思。等词语的意思。2. 2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3. 3.理解课文内容，感受自然环境被破坏给理解课文内容，感受自然环境被破坏给人们带来的灾难，唤起人们科学保护自然人们带来的灾难，唤起人们科学保护自然的自觉性。的自觉性。学习目标学习目标青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！

2、 从军行从军行 王昌龄王昌龄 PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程： 资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛： PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件： 看到这些图片，看到这些图片，你有什么想说的吗？你有什么想说的吗？ 吞噬吞噬 湮没湮没 踩覆踩覆 暴戾暴戾 回眸回眸悲怆悲怆 晓谕臣民晓谕臣民 络绎不绝络绎不绝 面目全非面目全非 追古抚今追古抚今 默读课文，把课文默读课文，把课文中你感受深的句子或段中你感受深的句子或段落勾画出来，并做简要落勾画出来，并做简要批注。批注。“在宁夏，山里的农民世代靠

3、挖甘草在宁夏，山里的农民世代靠挖甘草维持生计。维持生计。”“这里的人们就是这样一代又一代地这里的人们就是这样一代又一代地挖着，却不知道已经把宁夏的生存环挖着，却不知道已经把宁夏的生存环境境挖挖的面目全非。的面目全非。” ” 人们不会科学地利用资源，人们不会科学地利用资源，这是造成楼兰现状的主要原因这是造成楼兰现状的主要原因 。阅读文章第阅读文章第4 4、5 5自然段自然段 “天下黄河富宁夏天下黄河富宁夏”、“黄河两岸，黄河两岸，沃野千里沃野千里”“一年一场风，从春刮到冬一年一场风，从春刮到冬”“山多林木，民以板为室屋山多林木，民以板为室屋” ” “万丈厚土，寸草不生万丈厚土，寸草不生” 思考：

4、楼兰的忧郁是思考：楼兰的忧郁是什么？怎么造成？我们什么？怎么造成？我们该如何做才能让这种现该如何做才能让这种现状转变？状转变？阅读文章第阅读文章第7 7、8 8自然段自然段 这三十年人们经历了哪些困难？这三十年人们经历了哪些困难？为什么这么坚定？为什么这么坚定？ 为什么要为什么要“领着孩子们常来看领着孩子们常来看看这座人类对命运抗争的丰碑？看这座人类对命运抗争的丰碑？”这丰碑告诉人们什么？文章结尾的这丰碑告诉人们什么？文章结尾的省略号起到什么作用？省略号起到什么作用？ 教育子孙后代要保护环境，保护我们教育子孙后代要保护环境，保护我们赖以生存的地球。赖以生存的地球。 以一个省略号结束全文，留给人

5、无尽以一个省略号结束全文，留给人无尽的思索。的思索。 结合课文说说结合课文说说“楼兰的忧楼兰的忧郁郁”是什么？我们该如何让是什么？我们该如何让楼兰不再忧郁？楼兰不再忧郁？小组合作，挖掘楼兰忧郁的深层次原因。小组合作，挖掘楼兰忧郁的深层次原因。 （1 1）今日西部是怎样一个地方？）今日西部是怎样一个地方？ （2 2）过去西部是怎样一个地方？）过去西部是怎样一个地方？ （3 3）楼兰古国为什么消亡？）楼兰古国为什么消亡？ （4 4）同样的悲剧还有哪些？）同样的悲剧还有哪些？要点：要点： 1 1学了这一课你有什么感受？学了这一课你有什么感受？ 2 2假如你生活在当年的楼兰，假如你生活在当年的楼兰，你会怎么做？假如你是当年的楼兰你会怎么做？假如你是当年的楼兰国王，你又会怎样做？国王，你又会怎样做？ 3 3楼兰现在的景象让你震撼，楼兰现在的景象让你震撼，现在我们又可以做什么？现在我们又可以做什么？