《荒岛余生》PPT课件精品.pptx

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1、 在西方，有一部小说，在西方，有一部小说，18世纪欧洲世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它，那么，这是一本怎样的书呢？读读它，那么，这是一本怎样的书呢？这本书就是这本书就是鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记。今天，。今天，我们就来看看其中的一部分，鲁滨孙我们就来看看其中的一部分，鲁滨孙落难荒岛是怎样活下去的。落难荒岛是怎样活下去的。教教 学学 目目 标标一、快速默读课文，整体感知课文内容的能力一、快速默读课文，整体感知课文内容的能力 和分析概括语言的能力。和分析概括语言的能力。二、学习运用心理描写刻

2、画人物性格、表现作二、学习运用心理描写刻画人物性格、表现作 品主题的写法。品主题的写法。三、了解一点课文中涉及的科学知识和生存常三、了解一点课文中涉及的科学知识和生存常 识。识。四、学习主人公在困境中所表现出来的人类的四、学习主人公在困境中所表现出来的人类的 优秀品质，珍惜生命的价值。优秀品质，珍惜生命的价值。知识竞答 有这么一个真实故事：有这么一个真实故事：1704年苏格兰水手塞尔年苏格兰水手塞尔柯克在海上与船长争吵，被船长遗弃在荒岛上，柯克在海上与船长争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。这一故事引起轰动，也引起四年后被救回英国。这一故事引起轰动，也引起作家们的关注。其中一位叫作家们

3、的关注。其中一位叫笛福笛福的的英国英国作家据此作家据此为原型创作了一部小说为原型创作了一部小说鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记。小说。小说的主人公是的主人公是鲁滨孙鲁滨孙, 不听父亲劝阻，出海经商去不听父亲劝阻，出海经商去贩卖黑奴，在海上，遭遇了狂风巨浪，同船的十贩卖黑奴，在海上，遭遇了狂风巨浪，同船的十一人中，十人被海浪吞没，仅剩下鲁滨孙一人，一人中，十人被海浪吞没，仅剩下鲁滨孙一人，流落到了一座流落到了一座荒无人烟的小岛荒无人烟的小岛上，在岛上，他与上，在岛上，他与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做一个野人，取名叫做“星期五星期五

4、”，把他训成了忠，把他训成了忠实的奴仆。实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。然后又去巴西经营种植园，最后终于回到英国。然后又去巴西经营种植园，最后终于成了一位大富翁。小说中的描写成了一位大富翁。小说中的描写鲁滨孙在荒岛上鲁滨孙在荒岛上的经历的经历是全书的精华。是全书的精华。请请 同学们同学们 快速阅读课文，快速阅读课文， 并找出你认为的并找出你认为的 生难字词。生难字词。泅泅水：作践践:沮沮丧：搁搁浅：斫斫痕：日规规：抵御御：愁愁闷：孤立无援援：生字注音生字注音:冻饿之虞虞：闻所所未闻：郑郑重其事：聊聊以自慰:（qi)(j)(jin)(g)(

5、zhu)(gu)(y)(chu)(yun)(y)(su)(zhng)(lio)词语解释词语解释:糟蹋。糟蹋。灰心失望。灰心失望。（船只）进入水浅的地方，不能行驶。（船只）进入水浅的地方，不能行驶。听到从来没有听到过的。多用于形容事物听到从来没有听到过的。多用于形容事物非常希罕。非常希罕。严肃认真地对待这件事。严肃认真地对待这件事。不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。或地带。姑且用来安慰自己。姑且用来安慰自己。有关受冻挨饿的忧虑。有关受冻挨饿的忧虑。游泳。游泳。利用太阳投射的影子来测量时刻的装置。利用太阳投射的影子来测量时刻的装置。作践：作践：沮丧：沮

6、丧：搁浅：搁浅：闻所未闻：闻所未闻：郑重其事：郑重其事：不毛之地：不毛之地：聊以自慰：聊以自慰：冻饿之虞：冻饿之虞：泅：泅：日规：日规：返回返回前文有关情节：前文有关情节：鲁滨孙为什么来到这个荒鲁滨孙为什么来到这个荒 无人烟的小岛上无人烟的小岛上? 鲁滨孙出身于一个体面的商人家庭，从小鲁滨孙出身于一个体面的商人家庭，从小 就渴望航海，在就渴望航海，在18岁时，他不顾父母的一岁时，他不顾父母的一 再阻挠，偷偷逃离家庭，出海经商。再阻挠，偷偷逃离家庭，出海经商。 有一次遇上风暴，船上其余人全部遇难，有一次遇上风暴，船上其余人全部遇难， 只有鲁滨孙飘流到这个荒无人烟的孤岛上。只有鲁滨孙飘流到这个荒无

7、人烟的孤岛上。 从文中你感受到什么？（也就是本文的主要内容）本文说的是鲁滨孙一段时间内的心态变化历程。初读课文，初读课文，整体感知整体感知试着结合课文内容，小组讨论试着结合课文内容，小组讨论 下列几个问题：下列几个问题：1 1、鲁滨孙在荒岛的思考经历了哪几个、鲁滨孙在荒岛的思考经历了哪几个阶段？阶段？2 2、每个阶段的侧重点是什么？、每个阶段的侧重点是什么？3 3、这几个阶段的前后联系是什么？、这几个阶段的前后联系是什么？1 1、鲁滨孙在荒岛的思考经历了哪几个阶段？、鲁滨孙在荒岛的思考经历了哪几个阶段？2 2、每个阶段的侧重点是什么？、每个阶段的侧重点是什么？（1 1）生存的问题）生存的问题

8、（2 2）物质的问题）物质的问题（3 3）精神的问题）精神的问题3、这几个阶段的前后联系是什么这几个阶段的前后联系是什么？这三各阶段联系起来似乎可以这三各阶段联系起来似乎可以看成人类的进化史的缩影。看成人类的进化史的缩影。探究思考：探究思考：1、身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活下去的理由？、身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活下去的理由？2、你如何理解鲁滨孙记日记、阅读、你如何理解鲁滨孙记日记、阅读圣经圣经 及其他祈祷书的行为？及其他祈祷书的行为？3、鲁滨孙在逆境中的自我安慰算不算逃避、鲁滨孙在逆境中的自我安慰算不算逃避 现实？为什么？现实？为什么？4、他为什么一定要活下去？这样活值不值得？、他为什么一定

9、要活下去？这样活值不值得？1 1、身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活、身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活 下去的理由？下去的理由？理由是理由是： （1 1）在海难中，同船的）在海难中，同船的1111人中只剩他一人活着，人中只剩他一人活着， 上帝对自己的特殊关照；上帝对自己的特殊关照；（2 2）从船上获得了维持生活的大量必需品，上帝）从船上获得了维持生活的大量必需品，上帝 对自己的格外恩赐；对自己的格外恩赐；（3 3）他的日记本上所列出的六大）他的日记本上所列出的六大“好处好处”，最集中，最集中 地体现了鲁滨孙要顽强地活下去的理由。地体现了鲁滨孙要顽强地活下去的理由。2 2、你如何理解鲁滨孙记日记、阅读、你

10、如何理解鲁滨孙记日记、阅读 圣经圣经及其他祈祷书的行为？及其他祈祷书的行为？第第10段，写鲁滨孙记日记，深入思考当前的段，写鲁滨孙记日记，深入思考当前的处境。如何理解鲁滨孙记日记处境。如何理解鲁滨孙记日记?1. 记日记并不是为了留给后来的人看，记日记并不是为了留给后来的人看， 而是为了精神有所寄托。而是为了精神有所寄托。不仅不仅 要解决物质的需要，还要解决精神要解决物质的需要，还要解决精神 方面的需要。不仅要活下去，而且方面的需要。不仅要活下去，而且 要活出质量。要活出质量。2、日记中的、日记中的“坏处坏处”和和“好处好处”最集中地最集中地 体现了鲁滨孙身上所闪现的理性之体现了鲁滨孙身上所闪现

11、的理性之 光。光。如何理解鲁滨孙阅读如何理解鲁滨孙阅读圣经圣经及其他及其他祈祷书的行为祈祷书的行为? ?在这种荒岛上，相信上帝的存在是鲁滨孙活在这种荒岛上，相信上帝的存在是鲁滨孙活下去的精神支柱。下去的精神支柱。谁都需要有精神支柱。谁都需要有精神支柱。鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记第四章：第四章：“由于读由于读圣经圣经 和祈祷，思想变得高尚了，内心也有了更多的和祈祷，思想变得高尚了，内心也有了更多的安慰，这种宽慰的心情我以前从未有过。安慰，这种宽慰的心情我以前从未有过。”3、鲁滨孙在逆境中的自我安慰算不算逃避、鲁滨孙在逆境中的自我安慰算不算逃避 现实？为什么？现实？为什么？他的自我安慰，其实是在绝境

12、中成他的自我安慰，其实是在绝境中成功地完成了心理调整，为他在荒岛功地完成了心理调整，为他在荒岛上顺利地生存下去打好了心理基础。上顺利地生存下去打好了心理基础。这是用理智战胜感情的结果，闪现这是用理智战胜感情的结果，闪现着人类理性的光芒。着人类理性的光芒。4 4、他为什么一定要活下去？这样活值、他为什么一定要活下去？这样活值 不值得？不值得？他说服自己顽强地活着，并打定主意在岛上他说服自己顽强地活着，并打定主意在岛上独自生活一辈子。从这可以看出鲁滨孙是一独自生活一辈子。从这可以看出鲁滨孙是一个非常热爱生命、热爱生活的人。他活着，个非常热爱生命、热爱生活的人。他活着，也许并非为了什么，而仅仅因为自

13、己是一条也许并非为了什么，而仅仅因为自己是一条生命，既然是生命就应该善待它。况且他活生命，既然是生命就应该善待它。况且他活得积极，活得主动，活得像个人，活出了人得积极，活得主动，活得像个人，活出了人的尊严。像他这样的人值得活着。的尊严。像他这样的人值得活着。鲁鲁滨滨孙孙是是一一个个怎怎样样的的人人？ 鲁滨孙是一个珍惜生命，鲁滨孙是一个珍惜生命，热爱生活；意志坚强，生存热爱生活；意志坚强，生存信念执著；勇于创造，务实信念执著；勇于创造，务实肯干的人。肯干的人。假如你像鲁滨孙一样被弃荒岛，假如你像鲁滨孙一样被弃荒岛， 你会怎样想你会怎样想? ?你将怎样做你将怎样做? ? 拓展体验拓展体验作业 鲁滨孙后来是怎么样了？请同学们课外阅鲁滨孙后来是怎么样了？请同学们课外阅 读这部读这部鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记小说小说。