《蝴蝶的家》PPT课件汇编.pptx

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1、学习生字 避 b 部首：辶 总笔画：16 1.躲，设法躲开：雨。暑。世。回。重就轻。世绝俗。 2.防止：免。嫌。雷针。 撼 hn 部首：扌；总笔画：16；1.搬动：天动地。蚍蜉大树，可笑不自量。 2.用言语打动人：微言之。 3.摇 ：撼。 喧 xun 部首：口 ；总笔画：12； 大声说话，声音杂乱：哗。闹。嚷。腾。嚣。宾夺主。 嚷rng 部首：口；总笔画：20；1.喊叫：叫。大叫大。 2.吵闹：大吵大。盈 yng 部首：皿；总笔画：9； 1.充满：满。溢。充。沸反天。 2.多余：余。亏。利。 玷 din 部首：王；总笔画：9； 1、白玉上面的斑点，亦喻人的缺点、过失：小（小过失）。缺（人有缺点

2、，如玉有斑点）。白圭之（“圭”，玉器）。 2.使有污点：污。辱。 雀 qu 鸟类的一科，吃粮食粒和昆虫。特指“麻雀”，泛指小鸟：雀跃（高兴得像雀儿那样跳跃）。雀盲（即“夜盲症”）。雀斑。雀噪（名声宣扬，含贬义）。 雀 qio 雀子即“雀斑”。 雀 qio 义同（一），用于一些口语词：雀盲眼（即“雀（qu?）盲”）。家雀。 笔画数：11； 部首：隹； 我会读： 躲避（b） 震撼 （hn ）喧 （xun）嚷（rng ） 轻盈 （yng） 玷（ din ）污 家雀 （qio ）儿我能懂 躲避：故意离开或隐蔽起来，使人看不见。 确信：确实地相信;坚定地相信。 猛烈：气势大，力量大。反义词和缓、微弱。

3、柔弱：常指体弱,易感疲劳的;易得病的(身体柔弱)；容易受疾病或其它灾祸影响的 急忙：心里着急，行动加快。同义词连忙。 从课文中的哪些语句能感受到作者为蝴蝶着急、担心呢？请同学们细读课文，用心体会，用笔画出有关的语句，并简单写出自己的感受。 我常想：下大雨的时候，青鸟、我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了，

4、世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？ 我常想：下大雨的时候，青鸟、我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到

5、处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？ 我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，风，吼叫吼叫着，着，震撼震撼着，雨点密集地着，雨点密集地喧嚷喧嚷着，着，风将银色的风将银色的雨幕雨幕斜挂起来斜挂起来,世界世界几乎几乎都被冲都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，的，到处到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？ 假如蝴蝶没有及时躲过猛烈

6、的风雨，会出现假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？什么样的结果呢？ 翅膀会被雨点打湿：翅膀会被雨点打湿： 会被风吹得不知去向：会被风吹得不知去向： 彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽：彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽： 沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。它们的身体是那样轻盈，载不动它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能玷污上样素洁，一点儿水都不能玷污上的；它们是那样的柔弱，比一片的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？的

7、风雨呢？轻盈轻盈 素洁素洁 柔弱柔弱比较：比较： 它们的身体是那样轻盈；它们身上它们的身体是那样轻盈；它们身上的彩粉是那样素洁；它们是那样的的彩粉是那样素洁；它们是那样的柔柔 弱，禁不起这猛烈的风雨。弱，禁不起这猛烈的风雨。读一读，和原文进行一下比较，哪一种表达方式更好，读一读，和原文进行一下比较，哪一种表达方式更好，为什么？为什么？它们的身体是那样轻盈，载不动它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能玷污上样素洁，一点儿水都不能玷污上的；它们是那样的柔弱，比一片的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈树叶还无力，

8、怎么禁得起这猛烈的风雨呢？的风雨呢？ 这样轻盈、素洁、柔弱的蝴蝶，在这样猛烈的风雨中，会遇到哪些危险呢？谁来想象一下啊？ 蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了 。 作者都为蝴蝶找了哪些家，哪些地方，勾画出来，体会一下作者每一次猜想，每一次探寻后的心情怎样？ 寻找地点寻找后的结果屋宇里从没见过蝴蝶来避雨麦田里也不能避雨松林里到处是水珠滚坠园里的花不能容它们藏身老树干的底面湿漉漉的，不能藏身桥下面树叶下面没有见过没有见过寻找后的心情越来越着急 越来越担心 一个女孩儿对我一个女孩儿对我说：说：“雨后，蝴蝶就雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光会重新出来，在阳光里飞，它们是那么高里飞，它们是那么高兴，那么

9、鲜艳。我想，兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个它们一定是藏在一个秘密的家里，它们的秘密的家里，它们的家一定美丽而香甜，家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。一定是这样的。”拓展延伸：拓展延伸： 雨中的蝴蝶是那么让人牵挂，雨中的蝴蝶是那么让人牵挂，那么蝴蝶的家到底在哪里呢？张那么蝴蝶的家到底在哪里呢？张开你想象的翅膀，让我们也来找开你想象的翅膀，让我们也来找一找。一找。1、整理笔记：作者是个怎样的孩子？、整理笔记：作者是个怎样的孩子？细细品味第一段，运用拟人的修辞方法，你也来仿写细细品味第一段，运用拟人的修辞方法，你也来仿写一段的下雨的情景吧！一段的下雨的情景吧！作业： 2、蝴蝶的家到底在哪里，课下同学们可以到大自然中、蝴蝶的家到底在哪里，课下同学们可以到大自然中去探索，去观察；还可以到课外书中、到网上去查阅；也去探索，去观察；还可以到课外书中、到网上去查阅；也可以像小作者一样去请教他人可以像小作者一样去请教他人继续你探寻的脚步，为继续你探寻的脚步，为蝴蝶找一个美丽而香甜的家吧蝴蝶找一个美丽而香甜的家吧！