《背影》PPT课件8.ppt

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1、背影朱自清朱自清 字词学习字词学习作者简介作者简介段落层次段落层次思考讨论思考讨论探究学习探究学习归纳小结归纳小结情景情景朗读朗读作文练笔作文练笔 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，江苏省字佩弦，江苏省扬州市人扬州市人, ,散文家、诗人、学者、民主战士散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集有诗文集踪迹、踪迹、欧旅杂记欧旅杂记,以及一以及一些文艺论著，收在些文艺论著，收在朱自清文集朱自清文集里里 。 背影是背影是记实记实散文，写于散文，写于1925年年。作。作者曾说：者曾说：“我写我写背影，就因为文中所引背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话的父亲的来信那句话。当时

2、读了父亲的信，。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是别是背影里所叙述的那一回，想起来跟背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二眼前一般无二。我这篇文只是写实，。我这篇文只是写实，”作者简介作者简介给加线的字词注音给加线的字词注音交交卸卸（ ） 奔奔丧丧（ ） 橘橘子子( ( ） 晶晶莹莹（ ） 迂迂腐（腐（ ） 琐屑琐屑( ( ）栅栅栏（栏（ ） 差差使（使（ ）狼狼藉藉（ ）蹒跚蹒跚（ ）簌簌簌簌（ ） 字词学习字词学习xixisnsnj jy ynnyysuxisuxizhzhchichijpnshnss积累词语差使：旧社会在

3、机关里做事叫差使：旧社会在机关里做事叫“当差当差”，这里指职务。，这里指职务。狼藉：乱七八糟的样子。狼藉：乱七八糟的样子。簌簌：纷纷落下的样子。簌簌：纷纷落下的样子。典质：典质：把（财产、衣物）典当、抵押出去。把（财产、衣物）典当、抵押出去。惨淡：凄惨暗淡，不景气。惨淡：凄惨暗淡，不景气。勾留：短时间停留。勾留：短时间停留。蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。颓唐：衰颓败落。颓唐：衰颓败落。情郁于中：感情积聚在心里。情郁于中：感情积聚在心里。触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。踌躇：犹豫。踌

4、躇：犹豫。1.1.本文不同于一般作品从正面着笔去描写人物本文不同于一般作品从正面着笔去描写人物肖像，刻画人物的音容笑貌，而是选取了对肖像，刻画人物的音容笑貌，而是选取了对儿子来说再平常再熟悉不过的儿子来说再平常再熟悉不过的“背影背影”为表为表现角度，为什么车站送行父亲的背影竟使儿现角度，为什么车站送行父亲的背影竟使儿子感动的流泪？子感动的流泪？思考讨论思考讨论“这一次这一次”是在家庭惨淡、心境凄苦的特定背景下的父是在家庭惨淡、心境凄苦的特定背景下的父亲的亲的“背影背影”，作者不惜笔墨做具体细致的刻画，抒发，作者不惜笔墨做具体细致的刻画，抒发特定环境下的思想感情，自然取得强烈的艺术效果。也特定环

5、境下的思想感情，自然取得强烈的艺术效果。也正因为作品写的是特定的家境、心境正因为作品写的是特定的家境、心境 、慈父孝子之间相、慈父孝子之间相爱相怜，字里行间有淡淡的哀愁，所以显得更加真挚动爱相怜，字里行间有淡淡的哀愁，所以显得更加真挚动人。人。2.2.本文以本文以“背影背影”为线索，以车站送别为中为线索，以车站送别为中心展开。画出文中四次写背影的文字，看心展开。画出文中四次写背影的文字，看看这表现了父子间什么样的感情？看这表现了父子间什么样的感情？思考讨论思考讨论表现了父亲对儿子深挚的爱，抒发了表现了父亲对儿子深挚的爱，抒发了儿子对父亲深切的思念儿子对父亲深切的思念3.3.找出文中四次描写找出

6、文中四次描写“我我”的眼泪的语句，体的眼泪的语句，体会眼泪与父亲背影的联系。会眼泪与父亲背影的联系。思考讨论思考讨论第一次，第一次，“眼泪眼泪”创造了一种悲凉的气氛。创造了一种悲凉的气氛。悲哀之泪悲哀之泪第二次，第二次，“眼泪眼泪”是对父亲深深的理解和感激。是对父亲深深的理解和感激。第三次，第三次，“眼泪眼泪”是对是对 父亲无限的依恋。父亲无限的依恋。感动之泪感动之泪第四次，是对父亲第四次，是对父亲“大去之期不远大去之期不远”的忧伤。的忧伤。伤心之泪伤心之泪4.4.本文是通过本文是通过“我我”与父亲在车站离别与父亲在车站离别表现父亲爱子之情的，文章的表现父亲爱子之情的，文章的2 2、3 3段段

7、与此有什么关系呢？与此有什么关系呢？思考讨论思考讨论课文第课文第2、3段写父子离别时的家庭境况，为写段写父子离别时的家庭境况，为写“背影背影”渲染悲凉的气氛渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子，为突出父亲的爱子之情之情作铺垫。作铺垫。5.5.课文课文4 4、5 5段中所写的哪些事情体段中所写的哪些事情体现了父亲对儿子的细心关照现了父亲对儿子的细心关照? ?思考讨论思考讨论1.1.父亲因为事忙父亲因为事忙, ,托人送我托人送我, ,他再三嘱咐他再三嘱咐, ,甚是仔细。甚是仔细。2.尽管有事，终于决定亲自去送。尽管有事，终于决定亲自去送。3.给给“我我”拣定靠车门的一张椅子。拣定靠车门的一张椅子。4.

8、嘱咐我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。嘱咐我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。5.又嘱咐茶房好好照应又嘱咐茶房好好照应“我我”课堂小结舐犊情深数背影，舐犊情深数背影，一声长叹泪沾襟。一声长叹泪沾襟。人间自有真善美，人间自有真善美，玉壶冰心堪晶莹。玉壶冰心堪晶莹。 我看见他戴着我看见他戴着( ),( ),穿着黑布（穿着黑布（ ），），深青布（深青布（ ），（），（ ）地走到铁道边，慢）地走到铁道边，慢慢（慢（ ）下去，尚不大难。可是他穿过铁）下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（两手（ ）着上面，两脚再向上（）着上面，两脚再向

9、上（ ）；他）；他肥胖的身子向左微（肥胖的身子向左微（ ），显出努力的样子，），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。来了。重点研读望父买橘，理解父子情深重点研读望父买橘，理解父子情深黑布小帽黑布小帽大马褂大马褂棉袍棉袍蹒跚蹒跚探身探身攀攀缩缩倾倾1.1.父亲买橘子这样费劲，为什么一定要自己父亲买橘子这样费劲，为什么一定要自己去而不让儿子去？买来橘子后，他去而不让儿子去？买来橘子后，他“心里很心里很轻松似的轻松似的”表明了怎样的心理？表明了怎样的心理？探究学习探究学习父亲疼爱儿子，为儿子受累费劲心里反而高兴。父亲疼爱儿子，为儿子受累费劲心

10、里反而高兴。父亲的艰难举动充满感情，饱含深意。买来橘子，父亲的艰难举动充满感情，饱含深意。买来橘子，父亲觉得为儿子做了一件事，心里感到欣慰和满父亲觉得为儿子做了一件事，心里感到欣慰和满足。足。“似的似的”很有表现力。很有表现力。探究学习2.2.“我我”对父亲的行事本来是有看法的，可对父亲的行事本来是有看法的，可是看到父亲的背影时，两次流下泪来，是看到父亲的背影时，两次流下泪来，这表明这表明“我我”怎样的心情？怎样的心情？“我我”流泪流泪后，为什么怕父亲看见？后，为什么怕父亲看见？“我我”两次流泪是因为从背影看到了慈父的形象，两次流泪是因为从背影看到了慈父的形象，看到慈父的至情至善，爱子如命，这

11、是感动之泪看到慈父的至情至善，爱子如命，这是感动之泪流泪后，怕父亲看见是担心惹父亲伤心。表现流泪后，怕父亲看见是担心惹父亲伤心。表现了对父亲的怜爱之情。了对父亲的怜爱之情。3.3.请找出父亲送儿子上车的过程说的四句请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。话，并体会它所含的意思。不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。要走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。 （这些话朴实无华，却深深地揭示了父（这些话朴实无华，却深深地揭示了父亲的心理活动，其中包含着许多关心亲的心理活动，其中包含着许多关心、怜惜、体贴、依依不舍的爱子深情）怜惜、体贴、依依不舍的爱子深情） 探究学习探究学习1.1.请简要概括课文的中心意思。请简要概括课文的中心意思。 课文通过对父亲背影的描写，于叙事课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。亲，父子情深。归纳小结归纳小结你父亲疼爱你的哪件事深深你父亲疼爱你的哪件事深深感动你？感动你？ 请将事件的经过写请将事件的经过写出来。出来。 作文练笔作文练笔