《观舞记─献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹》PPT课件范本.pptx

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1、献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 现代著名女作家，现代著名女作家，儿童文学家。原名谢婉儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。散文莹，福建长乐人。散文集集寄小读者寄小读者，诗集，诗集春水春水、繁星繁星，儿童文学集儿童文学集小橘灯小橘灯。 （19001999）生字词清扬 咿哑 静穆 端凝 颦蹙 粲然 嗔视 变幻多姿 本色当行 离合悲欢 低回婉转 叱咤风云 浑身解数 高视阔步 尽态极妍 息息相通y m pn c cn su chn咿呀咿呀 静穆静穆 颦颦 蹙蹙 粲然粲然 斗薮斗薮 嗔视嗔视 ch zh xi yn 叱叱 咤风云咤风云 浑身解数浑身解数 尽态极妍尽态极妍 yng xun

2、xi 珠缨珠缨 炫转星宿摇炫转星宿摇听读美文 感受艺术标注词句 交流心得 课题研究： 作者是如何运用高超的语言技巧来描写印度舞蹈的?友情提示:1、从舞蹈者的角度分析2、从观者的角度分析3、从语言（修辞）角度分析4、从表现手法分析5、从环境描写的角度分析l1、从舞蹈者的角度分析（神态、服饰、形体）l2、从观者的角度分析（心理、情感）l3、从语言（修辞）角度分析（排比、比喻、引用）l4、从表现手法分析（正侧面结合）l5、从环境描写的角度分析（烘托作用）理清思路理清思路 整体感知整体感知 文章哪一部分是写观舞的？文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？这一部分的前后分别写什么？第一部分（第

3、一部分（110）从切身感受出发，）从切身感受出发，歌颂印度卡拉玛姐妹舞技的高超。歌颂印度卡拉玛姐妹舞技的高超。第二部分（第二部分（1118）通过对卡拉玛）通过对卡拉玛姐妹舞技的描绘，具体表现她们高姐妹舞技的描绘，具体表现她们高超的舞技。超的舞技。第三部分（第三部分（1922）揭示了印度文）揭示了印度文化是滋润印度舞蹈的食粮，表达对化是滋润印度舞蹈的食粮，表达对卡拉玛姐妹的感激和怀念之情。卡拉玛姐妹的感激和怀念之情。对卡拉玛姐妹的赞美之情 表达感受表达感受-观赏舞蹈观赏舞蹈-赞美感谢赞美感谢阅读品析从文章中找出描写印度舞蹈从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。特点的语句。光艳光艳曼舞曼舞神韵神韵她

4、向观众深深地低头合掌她向观众深深地低头合掌一对长眉，一双一对长眉，一双眼睛。眼睛。她用她的长眉，她用她的长眉，舞蹈出诗句里的离合悲欢。舞蹈出诗句里的离合悲欢。如莲花的花开瓣颤如莲花的花开瓣颤一直传到左手的指尖！一直传到左手的指尖！看她忽而双眉颦蹙，看她忽而双眉颦蹙，使人几乎听得见铮铮使人几乎听得见铮铮的弦响！的弦响！飞动的飞动的美美身体身体服饰服饰神态神态心灵心灵 作者是通过哪些方面作者是通过哪些方面的描写来表现的描写来表现“飞动的美飞动的美”的？的？作者作者用了哪些词、句描写这动态的用了哪些词、句描写这动态的美？美？写写“蛇舞蛇舞”：颈颈的的轻摇轻摇，肩肩的的微颤微颤：一：一阵一阵的柔韧的阵

5、一阵的柔韧的蠕动蠕动，从，从右手的指尖右手的指尖，一直传到一直传到左手的指尖左手的指尖！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然表现出无边的喜乐；她用她的她用她的长眉长眉，妙目妙目，手指手指，腰肢腰肢，用她，用她髻髻上的上的花朵花朵腰间的腰间的褶裙褶裙，用她，用她细碎的舞步细碎的舞步，繁繁响的铃声响的铃声，轻云般，轻云般慢移慢移，旋风般，旋风般疾转疾转 卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达到忘我的境地。到忘我的境地。真正的舞蹈，是真正的舞蹈，是心灵之舞心灵之舞，而，而

6、不是技巧之舞。不是技巧之舞。 在舞蹈的狂欢中，在舞蹈的狂欢中， 她忘怀了观众，她忘怀了观众，也忘怀了自己。也忘怀了自己。作者作者运用了哪些语言技巧？运用了哪些语言技巧？1、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。“轻云般慢移，旋风般疾转轻云般慢移，旋风般疾转” “如同一个婴如同一个婴儿儿” “她是一只雏凤她是一只雏凤” “假如假如假如假如假如假如假如假如” “忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而

7、忽而忽而” “笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起”“珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动”运用了修辞手法的语句运用了修辞手法的语句 文中除了正面描写卡拉玛姐妹的文中除了正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。 我们虽然不晓得故事的内容，但是我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却随着她的动作，起了共鸣！我们的情感，却随着她的动作，起了共鸣！积累词语积累词语(无限的无限的)哀愁哀愁 (无边的无边的)喜乐喜乐 (低回婉转的低回婉转的)娇羞娇羞 (叱咤风云的叱咤风云的)盛怒盛怒(细腻妥帖的细腻妥帖的)梳妆梳

8、妆 (铮铮的铮铮的)弦响弦响 (灵活熟练的灵活熟练的)四肢五官四肢五官 (优美的优美的)诗歌故事诗歌故事 1 1、为什么说卡拉玛、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自中，她忘怀了观众，也忘怀了自己己”？ 因为她们心灵的完全投入，才能达到因为她们心灵的完全投入，才能达到“美美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，达到自由飞动的境界。真正身心浑然一体，达到自由飞动的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。赏读课文，解读文本赏读课文，解读文本 2 2、怎样理解、怎样理解“看了卡拉玛姐妹

9、的舞蹈，看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深体会到印度优美悠久的文化艺术使人深深体会到印度优美悠久的文化艺术” 印度文化是滋养民族艺术的食粮印度文化是滋养民族艺术的食粮。所有优。所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料。卡拉玛姐妹也是一样，吸收着大地母亲的料。卡拉玛姐妹也是一样，吸收着大地母亲的营养，没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文营养，没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。优美动人。观舞记观舞记 安塞腰鼓安塞腰鼓同同： 1、题材相同，都是描写舞蹈、题材相同，都是描

10、写舞蹈 2、都写了舞蹈的文化背景。（、都写了舞蹈的文化背景。（安塞腰鼓安塞腰鼓的的文化背景是这么厚这么厚的黄土高原；文化背景是这么厚这么厚的黄土高原；观舞记观舞记卡卡拉玛舞蹈的文化背景是印度优美悠久的文化艺术）拉玛舞蹈的文化背景是印度优美悠久的文化艺术） 3、都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈。、都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈。异异： 1、在舞蹈风格上、在舞蹈风格上安塞腰鼓安塞腰鼓表现了阳刚之美；表现了阳刚之美； 观舞记观舞记表现的是阴柔之美。表现的是阴柔之美。 2、安塞腰鼓安塞腰鼓没有用侧面描写，没有用侧面描写，观舞记观舞记除了用正面描写，还用了侧面描写，写观众的反映等。除了用正面描

11、写，还用了侧面描写，写观众的反映等。拓展延伸，拓展延伸，描绘美描绘美 用你所学到的用你所学到的精致的形容词，精致的形容词，生动的修辞手法生动的修辞手法等语言技巧，来等语言技巧，来表现自己所看到表现自己所看到的和想到的。的和想到的。提示与要求：提示与要求： 各人根据自己的能力和喜好选择其中的一种方式表达。1 1、可以模仿课文、可以模仿课文2 25 5段的假设句，也可模段的假设句，也可模仿第仿第7 7段的比喻句，写几句排比的话；段的比喻句，写几句排比的话；2 2、结合课文、结合课文12121818段描述，综合运用精致段描述，综合运用精致的形容词、动词，生动的修辞，巧妙的方法，的形容词、动词，生动的修辞，巧妙的方法，丰富的想象写一小段文字。丰富的想象写一小段文字。印度民族舞蹈图片链接课外有效延伸仿写训练，巩固比喻、排比的修辞仿写训练，巩固比喻、排比的修辞手法，做到学以致用。手法，做到学以致用。 l 每个人都需要祝福，如果一滴水代表一个祝福，我将送你整个东海； ， ； ， 。 让我们共同沐浴艺术 的光辉，领略文学的魅力。 谢谢！