五年级上册语文课件-8、猎人海里布 人教（部编版） （共54张PPT）.ppt

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1、猎人海力布猎人海力布走近海力布走近海力布 教学目标：教学目标：1 1自主认识生字，能联系上下文理解自主认识生字，能联系上下文理解“酬谢酬谢”、“再三再三”等的词义并积累。等的词义并积累。2 2能读懂海力布为救百姓不惜牺牲自己能读懂海力布为救百姓不惜牺牲自己变成石头的故事，分清故事发生的起因、变成石头的故事，分清故事发生的起因、经过和结果，练习归纳课文的主要内容，经过和结果，练习归纳课文的主要内容，并简要复述故事。并简要复述故事。3 3领悟海力布热心助人、舍己为人的高领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质，感受民间故事的一般特点及感尚品质，感受民间故事的一般特点及感染力。染力。小组活动，解决下列

2、问题。1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文。2.在读课文的过程中，借助工具书或者向别人请教的方法理解生字词的意思。3.在读课文的过程中，把握课文的主要内容，并给课文分段。自学指导一时间：时间：5分钟分钟要求：大声朗读，要求：大声朗读，读准字音读准字音检查方式：指名认检查方式：指名认读生字读生字鹰鹰我会写我会写书写指导书写指导“广广”长撇长撇伸展；内部伸展；内部书写紧凑。书写紧凑。ynyn恩恩书写指导书写指导上下紧凑，上下紧凑，“因因”最后一最后一笔在横中线上。笔在横中线上。n n 酬酬书写指导书写指导“州州”略宽，略宽，第二笔是竖第二笔是竖撇。撇。chuchu僵僵书写指导书写指导左窄右宽。两左

3、窄右宽。两个个“田田”对称，对称，三横间距相等。三横间距相等。jingjing叮叮书写指导书写指导“口口”小且靠上，小且靠上，“丁丁”竖钩不宜竖钩不宜太长。太长。dngdng禽禽书写指导书写指导上部上部“人人”撇、撇、捺舒展，捺舒展，“离离”上边一横要短。上边一横要短。qnqn塌塌书写指导书写指导左部左部“土土”偏偏上，右下部上，右下部“羽羽”较宽。较宽。t t管管书写指导书写指导“宀宀”宜宽，宜宽，托上盖下。托上盖下。gungun誓誓书写指导书写指导“折折”要扁一点，要扁一点，“言言”的第一横的第一横长，托上。长，托上。shsh谎谎书写指导书写指导左窄右宽。右部左窄右宽。右部要紧凑，末笔竖要

4、紧凑，末笔竖弯钩宜舒展。弯钩宜舒展。hunghung避避书写指导书写指导“辶辶”捺要捺要长而平，托长而平，托住住“辟辟”。b b酬酬 珍珍 叮叮 嘱嘱焦焦誓誓 谎谎 延延 悔悔塌塌chu zhnchu zhn dng dng zh t jiozh t jio sh sh hung yn hu f hung yn hu f扶扶自学生字词报答报答 淹没淹没 酬谢酬谢 催促催促 发誓发誓 飞禽走兽飞禽走兽 打猎打猎 搬家搬家 恩人恩人 老鹰老鹰崩塌崩塌 狂风怒号狂风怒号 震天动地震天动地 尽管尽管倾盆大雨倾盆大雨 叮嘱叮嘱 僵硬僵硬 谎话谎话蒙蒙mngmng（ ）mngmng（ ）mngmng（ ）

5、吐吐t t（ ） t t（ ）多音字多音字蒙古蒙古蒙骗蒙骗启蒙启蒙呕吐呕吐吐气吐气崩塌：崩塌：迟延：迟延：千真万确：千真万确：原原本本：原原本本：理解词语理解词语 崩崩裂而倒塌。裂而倒塌。 造造句：这座大桥快要句：这座大桥快要崩塌崩塌了。了。 耽搁，拖延。耽搁，拖延。造造句句: :现现在的情况万分紧急，不能再在的情况万分紧急，不能再迟延迟延了。了。 形容形容非常真实确凿，不容置疑非常真实确凿，不容置疑。造句：我告诉你的事是造句：我告诉你的事是千真万确千真万确的。的。 照照原样从头到尾地原样从头到尾地(叙述叙述)。造造句：我把这件事句：我把这件事原原本本原原本本告诉了小东。告诉了小东。震天动地：

6、震天动地：倾盆大雨：倾盆大雨：理解词语理解词语 震动了天地。形容声势浩大。本震动了天地。形容声势浩大。本课指大山崩塌时发出的巨响震动天地。课指大山崩塌时发出的巨响震动天地。造句：战场上炮声隆隆，造句：战场上炮声隆隆，震天动地震天动地！ 全部倒出。下得很猛很大的雨，全部倒出。下得很猛很大的雨，就像满盆子的水倒下来一样。就像满盆子的水倒下来一样。造句：傍晚，天空突然乌云密布，电闪造句：傍晚，天空突然乌云密布，电闪雷鸣，接着下起了雷鸣，接着下起了倾盆大雨倾盆大雨。 报答报答 酬谢酬谢都有不忍分离的意思。都有不忍分离的意思。都是动词，都有表示感谢的意思。都是动词，都有表示感谢的意思。“报答报答”用实际

7、行动来表示感谢。用实际行动来表示感谢。 “酬谢酬谢”用金钱、礼物、酒席等用金钱、礼物、酒席等表示谢意，侧表示谢意，侧 重在金钱方面重在金钱方面的感谢。的感谢。1.1.将来，我一定要将来，我一定要报答报答父母的养父母的养育之恩。育之恩。 2.2.他用一座房子他用一座房子酬酬谢谢师父的养育之恩。师父的养育之恩。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：自学指导二自学指导二自由朗读课文，概括文章主要自由朗读课文，概括文章主要内容，理清文章脉络，并划分内容，理清文章脉络，并划分部分部分时间：时间：6分钟分钟要求：认真思考，动笔标记要求：认真思考，动笔标记检查：指名回答检查：指名回答

8、 民间故事，是由普通劳动人民民间故事，是由普通劳动人民创作的，从远古时代起人们口头创作，创作的，从远古时代起人们口头创作，口头流传，并在流传过程中，有所修口头流传，并在流传过程中，有所修改、加工的一种充满幻想的叙事性故改、加工的一种充满幻想的叙事性故事。事。 第一部分第一部分 ( (第第1 1、2 2自然段自然段) )热心助人受敬热心助人受敬重。重。写海力布是个热爱帮助人的人。写海力布是个热爱帮助人的人。第二部分第二部分 ( (第第3 31010自然段自然段) )舍己为人，变舍己为人，变成石头。成石头。写海力布为了救乡亲们自己变成写海力布为了救乡亲们自己变成了一块石头。了一块石头。第三部分第三

9、部分( (第第1111自然段自然段) )世代怀念海力布。世代怀念海力布。写人们世世代代纪念海力布。写人们世世代代纪念海力布。课文总共可以分为三部分：起因：海力布救了龙王的女儿，得到了起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。宝石。经过：海力布劝乡亲们搬家。经过：海力布劝乡亲们搬家。结果：海力布为了救乡亲，变成了石头。结果：海力布为了救乡亲，变成了石头。n请同学们用一句话概括事情的请同学们用一句话概括事情的起因、经过和结果。起因、经过和结果。故事是按（故事是按（ ）顺序来写的。）顺序来写的。事情的发展事情的发展猎人猎人海力布海力布解救白蛇得到宝石乡亲得救更多猎物力劝乡亲变成石头说出秘密听到鸟语猎人

10、猎人海力布海力布解救白蛇得到宝石乡亲得救更多猎物力劝乡亲变成石头说出秘密听到鸟语n初读文章，说一说文章的主要初读文章，说一说文章的主要内容？内容？ 本文讲的是猎人海力布救了龙王的女本文讲的是猎人海力布救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言。他把听到的可怕的消息告诉了乡语言。他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而自己却变成了亲们，乡亲们得救了，而自己却变成了石头，赞美了他石头，赞美了他热心助人热心助人、舍己救人舍己救人的的高贵品质。高贵品质。从前有一个猎人，名叫海力布。他热心从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把

11、猎物帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬重他。家都非常敬重他。一个一个“总总”字说明他的热心不是一朝一字说明他的热心不是一朝一夕的，正因为如此，大家才敬爱他，也夕的，正因为如此，大家才敬爱他，也正因为平时的热心助人，才使得他在最正因为平时的热心助人，才使得他在最关键的时候宁可放弃自己的生命也要救关键的时候宁可放弃自己的生命也要救乡亲们。乡亲们。自学指导三自学指导三 小组合作思考问题：小组合作思考问题：海力布平时如何做的？如何得到海力布平时如何做的？如何得到宝石的？得到宝石后如何做的？宝石的？得到宝石后如何做的？为什么这

12、么做？由此可以看出海为什么这么做？由此可以看出海里不是个怎样的人？里不是个怎样的人？时间：时间：6分钟分钟要求：认真思考，动要求：认真思考，动笔标记笔标记检查：指名回答检查：指名回答他问小白蛇：他问小白蛇：“真有这样一颗宝石真有这样一颗宝石吗？吗？”小白蛇说：小白蛇说：“真的。但是动物说真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块僵硬的石头。说了，您就会变成一块僵硬的石头。”这是小白蛇第一次叮嘱海力布，从这是小白蛇第一次叮嘱海力布，从小白蛇的话可以看出对外说出动物的话小白蛇的话可以看出对外说出动物的话的严重后果。的严重后果。海力布平时

13、是怎么做的？海力布平时是怎么做的？当他得到龙王的宝石后又是怎么做的？当他得到龙王的宝石后又是怎么做的？从中可以看出海力布是一个什么样的人？从中可以看出海力布是一个什么样的人？ 他热心帮助别人他热心帮助别人每次每次打猎回来，打猎回来，总是总是把猎物分给大家，自己只留下把猎物分给大家，自己只留下很少很少的一份。的一份。大家都非常敬爱他。大家都非常敬爱他。从此以后，他每次打猎回来，分给大家的从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物猎物更多更多了。了。他是一个乐于助人，不求回报的人他是一个乐于助人，不求回报的人 龙王的宝库里有那么多的宝物，海力龙王的宝库里有那么多的宝物，海力布为什么只选择老龙王嘴里的

14、宝石？布为什么只选择老龙王嘴里的宝石？海力布不贪图金银财宝，是一个海力布不贪图金银财宝，是一个勤劳而品质高尚的人。他要宝石是为勤劳而品质高尚的人。他要宝石是为了捕到更多的猎物，可以分给乡亲们，了捕到更多的猎物，可以分给乡亲们，表现了他一心想的是乡亲们。表现了他一心想的是乡亲们。使用这颗宝石有什么禁忌？使用这颗宝石有什么禁忌？动物说什么话，只能自己知道，动物说什么话，只能自己知道，如果对别人说了，自己就会变成石如果对别人说了，自己就会变成石头，永远不能复活。头，永远不能复活。海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，动

15、物敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，您就会马上变成石头，永远不能复活了！您就会马上变成石头，永远不能复活了！”语言描写；伏笔语言描写；伏笔小白蛇第二次叮嘱，而且第二次又加之以小白蛇第二次叮嘱，而且第二次又加之以“马上马上”和和“永远不能复活永远不能复活”的警告，其目的警告，其目的是强调说出动物的话的严重后果，的是强调说出动物的话的严重后果， 一方面一方面表现了小白蛇对海力布的感谢和关心；另一表现了小白蛇对海力布的感谢和关心；另一方面方面也为后文海力布也为后文海力布为救百姓不顾个人安危为救百姓不顾个人安危而而不惜牺牲的高尚品

16、格埋下不惜牺牲的高尚品格埋下伏笔伏笔。阅读方法解密：阅读方法解密：认识伏笔认识伏笔u什么什么是是“伏笔伏笔”？“伏笔伏笔”是文学创作中叙事的一种是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件者物，对下文将要出现的人物或事件预先做的某种提示或暗示，或者说是预先做的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的前文为后文情节埋伏的线索。线索。阅读方法解密：阅读方法解密：认识伏笔认识伏笔“伏笔伏笔”的作用？的作用？ 好处是交代含蓄，使文章结构严密、好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突紧凑，让读者看到

17、下文时，不至于产生突兀、疑惑之感；有助于全文达到结构严谨、兀、疑惑之感；有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。情节发展合理的效果。 答题模式：答题模式： 这段话写了这段话写了，为下文写，为下文写埋下埋下伏笔。伏笔。 海力布明知说出鸟儿的话自己海力布明知说出鸟儿的话自己会变成石头，为什么还要说出来？会变成石头，为什么还要说出来？他看到乡亲们不相信自己的话，他看到乡亲们不相信自己的话，而灾难马上就要降临，他为了救乡亲而灾难马上就要降临，他为了救乡亲们，决心牺牲自己。这充分表现了他们，决心牺牲自己。这充分表现了他舍己为人的高尚品质。舍己为人的高尚品质。 面对乡亲的问题，海力布想：说面对乡亲的问

18、题，海力布想：说清楚吧，（清楚吧，（ ）；不说）；不说清楚吧，（清楚吧，（ ），生死关），生死关头，海力布毅然决定（头，海力布毅然决定（ ）就镇）就镇定地对大家说：定地对大家说：“（ 自己就要变成石头自己就要变成石头乡亲们不肯搬家乡亲们不肯搬家说出真相说出真相 今天晚上，这里的今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟儿都飞走了。鸟儿都飞走了。” ）因为海力布非常清楚后果的严重性，因为海力布非常清楚后果的严重性，已经做好了牺牲的准备，所以已经做好了牺牲的准备，所以“镇镇定定”。n在这危急时刻，海力布为什么还那在这危急时刻，海力布为什么还那么么“镇

19、定镇定”？1.快速默读课文，说一说：海力布是个怎样的人？从哪些地方可以看出来？行动：把猎物分给大家 语言：告诉大家灾难就要到来结论：通过语言、行动可以看出海力布是个热心助人，舍己救人的人。合作交流2.人们对海力布怀有什么样的感情？ 海力布把猎物分给大家，受到大家的尊敬。 当海力布变成石头后，大家非常后悔、非常悲痛。 通过这些重点词语和句子，可以看出大家非常喜爱海力布，因为他是那样善良，那样舍己为人。合作交流人们世世代代纪念海力布。据说现在人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫作还能找到那块叫作“海力布海力布”的石头呢。的石头呢。“世世代代世世代代”表现人们对海力布的表现人们对海力布的怀

20、念、尊敬、爱戴，使人物形象更加鲜怀念、尊敬、爱戴，使人物形象更加鲜明突出，深化了课文的主旨。明突出，深化了课文的主旨。“据说据说”用词准确，因为本故事是一个传说，所用词准确，因为本故事是一个传说，所以用以用“据说据说”，以显示出本文的严谨。，以显示出本文的严谨。海力布是个怎样的人? 海力布：平时热心助人，不海力布：平时热心助人，不求回报；求回报；危急关头舍己救人，危急关头舍己救人，堪称英雄。堪称英雄。猎人海力布是一则在内蒙古自治区流传的民间故猎人海力布是一则在内蒙古自治区流传的民间故事，故事描写了事，故事描写了 、 的海力布，为了拯的海力布，为了拯救乡亲们的生命，不惜自己变成一块石头。人们因救

21、乡亲们的生命，不惜自己变成一块石头。人们因此此 。课文先写了海力布平时。课文先写了海力布平时 ，然后写他救了然后写他救了 ，龙王赠给他，龙王赠给他 ，最后写海力布从动物口中得知最后写海力布从动物口中得知 ， 的的消息，为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，说出消息，为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，说出真相。人们得救了，海力布却变成了真相。人们得救了，海力布却变成了 。板书设计猎人海力布救白蛇 得宝珠听鸟语 救乡亲变石头善良 热心助人 舍己为人1 1 给带有下划线的字给带有下划线的字注音：注音：酬酬谢（谢（ ） 僵僵硬（硬（ ） 催催促（促（ ） 崩塌崩塌（ ）2 2积累词语：积累词语：（1）

22、例：世世代代）例：世世代代_ _ _（2）描写天气的词语，）描写天气的词语，例 ： 乌 云 密 布例 ： 乌 云 密 布 狂 风 怒 号狂 风 怒 号 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（3）表示人物心情的词语，）表示人物心情的词语，例 ： 欣 喜 若 狂例 ： 欣 喜 若 狂 悲 痛 欲 绝悲 痛 欲 绝 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3 3续写猎人海力布后记，想像续写猎人海力布后记，想像小白蛇如何想方设法救活海力布，海小白蛇如何想方设法救活海力布，海力布如何生活等情景。力布如何生活等情景。 过了不知多少岁月

23、，有一天，小白蛇过了不知多少岁月，有一天，小白蛇来到人间，她要找自己的救命恩人来到人间，她要找自己的救命恩人海力布海力布 4 4把故事简要复述给同学或者父母把故事简要复述给同学或者父母听。听。1 1用用“”“”给下列划线的字选择正确的给下列划线的字选择正确的读音。读音。狂风怒狂风怒号号( (hohohoho) )淹淹没没( (mmmimi) ) 倾倾斜斜( (qngqngqnqn) ) 涌涌出出( (tntnynyn) ) 嘱嘱咐咐( (shshzhzh) ) 避避难难( (nnnnnnnn) ) 3 3把下面词语补充完整。把下面词语补充完整。 大吃一大吃一( () ) 乌云乌云( ()()(

24、) ) 飞飞( () )走走( () () () )盆大雨盆大雨 ( () )天天( () )地地 千千( () )万万( () )密密惊惊禽禽倾倾动动布布兽兽震震真真确确4. 4. 选词填空。选词填空。 拯救抢救挽救救助拯救抢救挽救救助 (1) (1)这位老人得了重病，医生们正在全这位老人得了重病，医生们正在全力力( () ) (2) (2)李叔叔每月拿出一百元钱，李叔叔每月拿出一百元钱，( () )一名失学儿童。一名失学儿童。 (3) (3)老麻雀不顾自己的危险，一心只想老麻雀不顾自己的危险，一心只想( () )自己的幼儿。自己的幼儿。 抢救抢救救助救助拯救拯救5.5.给下面的句子填上恰当

25、的关联词。给下面的句子填上恰当的关联词。(1)(1)( ) )海力布把宝石含在嘴里，海力布把宝石含在嘴里，( () )能听懂飞禽走兽的语言，能知能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山有哪些动物。道哪座山有哪些动物。(2)(2)小白蛇对海力布说：小白蛇对海力布说：“( () )您什您什么都不喜欢，么都不喜欢，( () )要我爸爸含在嘴要我爸爸含在嘴里的宝石吧。里的宝石吧。”(3)(3)() )海力布变成了一块石头，海力布变成了一块石头，( () )人们世世代代纪念他。人们世世代代纪念他。如果如果(只要只要)就就就就如果如果但是但是虽然虽然6.6.照样子，用加点词写句子。照样子，用加点词写句子。(1)

26、(1)要救乡亲们，只有牺牲自己。要救乡亲们，只有牺牲自己。( (用用加点字词造句加点字词造句) )_(2)(2)海力布刚刚说完，就变成了一块海力布刚刚说完，就变成了一块僵硬的石头。僵硬的石头。( (用加点字词造句用加点字词造句）_要想取得理想的成绩，只有要想取得理想的成绩，只有努力学习。努力学习。他刚刚做完最后一项工作，就累得他刚刚做完最后一项工作，就累得趴倒在地了。趴倒在地了。(3)(3)猎人海力布是一位热心助人的人。猎人海力布是一位热心助人的人。( (缩缩句句) )_(4)(4)海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕的消息。可怕的消息。( (缩句缩句) ) _(5)(5)人们纪念海力布。人们纪念海力布。( (扩句扩句) )_海力布是人。海力布是人。海力布听到了消息。海力布听到了消息。人们世世代代纪念舍己救人的海力布。人们世世代代纪念舍己救人的海力布。