六年级上册语文课件-14在柏林-第2课时人教（部编版） (共14张PPT).pptx
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第四单元14 在柏林第二课时复习复习说说这篇文章的主要内容。你是怎样理解“车厢里一片寂静，静得可怕”的？有感情地朗读这篇有感情地朗读这篇课文，提出问题课文，提出问题老妇人重复数的“一、二、三指的是什么？“一、二、三”指的是她的三个儿子。思考：“当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。” 老兵的话反映了什么？ 反映了战争的危害遍及无数家庭，年轻人死了，老的继续打仗，被战争的残酷弄得神志不清的老妇人也没人照顾。但是战争还得继续。突出了战争对人们心灵的摧残。思考：文章叙述的是一列驶出柏林的列车上的故事，而课文的题目是“在柏林” 有何深意呢？ 柏林是这场战争的策源地。作者将文章的背景置于一列由柏林开出的列车上，可以想见，遭受残酷战争的不仅仅是后备役老兵这一家。老妇人由痛心到绝望到疯狂的新路历程，后备役老兵抛家弃妻的无奈和难以言说的巨大痛苦这是战争中一个家庭的毁灭，更是千万个笼罩于战争阴影下的家庭的缩影。这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的？思考：小说的结尾给人以强烈的震撼效果，正是有了前面的蓄势和铺垫，结尾时候老兵满含血泪的控诉才更加沉重，请你找出前面有哪些铺垫？作业以反思战争为主题，结合你读过的文章或看过的电影，写一篇观后感。再见！
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