二年级上册语文课件-14._我要的是葫芦（共17张PPT）人教（部编版）.pptx

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1、我要的是葫芦01学习目标学习目标02学习字词学习字词03课文欣赏课文欣赏04布置作业布置作业1 1、认识、认识5 5个生字。个生字。2 2、正确、流利、有感情地朗读课文，、正确、流利、有感情地朗读课文，理解寓言故事内容。理解寓言故事内容。3 3、通过寓言故事，了解葫芦叶子和果、通过寓言故事，了解葫芦叶子和果实的关系，懂得看问题要深入。实的关系，懂得看问题要深入。 我要的是葫芦学习目标葫葫 芦芦 种种田田 蚜蚜虫虫 盯盯着着hh ll zhnzhn yy dndn 我要的是葫芦我要的是葫芦学习学习字词字词种种zhnzhn种种子子zhnzhn种种田田我要的是葫芦课文欣赏小葫芦：这里指葫芦的果实。小

2、葫芦：这里指葫芦的果实。自言自语：自己跟自己说话；独自低自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。声说话。奇怪：出乎意料，难以理解。奇怪：出乎意料，难以理解。 朗读课文，说说课文讲述了朗读课文，说说课文讲述了一件什么事情？一件什么事情？我要的是葫芦课文欣赏朗读第一自然段，思考：朗读第一自然段，思考：1 1、这个人种的葫芦怎么样？你是从哪、这个人种的葫芦怎么样？你是从哪里看出来的？里看出来的？2 2、可爱的小葫芦是怎样长出来的？用、可爱的小葫芦是怎样长出来的？用自己的话说一说。自己的话说一说。我要的是葫芦课文欣赏 从前，有个人种了一从前，有个人种了一棵葫芦。棵葫芦。细长的葫芦藤上细长的葫芦藤上长满

3、了绿叶，开出了几朵长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花落以后，雪白的小花。花落以后，藤上挂了几个小葫芦。多藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！么可爱的小葫芦啊！那个那个人每天都要去看几次。人每天都要去看几次。我要的是葫芦课文欣赏 有一天，他看见叶子上爬着一些有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：他盯着小葫芦自言自语地说：“我的我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！大南瓜才好呢！” 叶子上的蚜虫，那个人一点儿也叶子上的蚜虫，那个人一点儿也不在意。从他的想法中可以看出他喜

4、不在意。从他的想法中可以看出他喜欢的只是小葫芦。欢的只是小葫芦。我要的是葫芦课文欣赏 一个邻居看见了，一个邻居看见了，对他说：对他说：“你别光盯着你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！虫，快治一治吧！”那那个人感到很奇怪，他说：个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫子什么？叶子上的虫子还用治？我要的是葫芦，还用治？我要的是葫芦，又不是叶子。又不是叶子。”我要的是葫芦课文欣赏 想一想邻居为什么这样说？邻居说想一想邻居为什么这样说？邻居说这些话的语气是什么样子的？这些话的语气是什么样子的？ 因为蚜虫是很厉害的，邻居的话因为蚜虫是很厉害的，邻居的话要重读，表达邻居着急的

5、心理。要重读，表达邻居着急的心理。我要的是葫芦课文欣赏叶子上的虫还用治？叶子上的虫还用治？ 这是反问句，意思是：叶子上的这是反问句，意思是：叶子上的虫不用治。虫不用治。我要的是葫芦课文欣赏1 1、要读出对话中不同的、要读出对话中不同的语气。语气。2 2、在读的时候可以加上合适的表情和、在读的时候可以加上合适的表情和动作。动作。分角色朗读邻居和这个人的对话。分角色朗读邻居和这个人的对话。我要的是葫芦课文欣赏 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 种葫芦的人看到他的葫芦都落了，种葫芦的人看到他的葫芦都落了，是什么表现呢？他心里会想些什么呢？是什么表现呢？他心里会想些什么呢？我要的是葫芦课文欣赏 事物之间是有联系的，我们不事物之间是有联系的，我们不能只看重结果，而不重视过程。能只看重结果，而不重视过程。我要的是葫芦课文欣赏1 1、有感情地朗读课文，会写会认、有感情地朗读课文，会写会认课后的生字。课后的生字。2 2、续编故事：第二年，那个人又、续编故事：第二年，那个人又种了一棵葫芦。这一次，他会怎么种了一棵葫芦。这一次，他会怎么做呢？结果会怎么样呢？课下自己做呢？结果会怎么样呢？课下自己写一写。写一写。我要的是葫芦布置作业谢 谢