三年级上册语文课件 - 第四单元12 总也倒不了的老屋(共40张PPT)人教版部编.ppt

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1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 小朋友们喜欢听故事、读故事吗？老师这小朋友们喜欢听故事、读故事吗？老师这有一些童话故事的插图，你们能根据图片，说有一些童话故事的插图，你们能根据图片，说出这个故事的名称吗？出这个故事的名称吗？新课导入新课导入白雪公主白雪公主卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩丑小鸭丑小鸭总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋dodou 用自己喜欢的方法读课文，同时用横线在文中标出生字词。u 思考文章主要讲了一件什么事？思考文章主要讲了一件什么事？初读课文初读课文 本文写了一栋一百多岁的又破又旧的本文写了一栋一百多岁的又破又旧的老屋，很久没人居住，就要倒下时，分别老屋，

2、很久没人居住，就要倒下时，分别听到了小猫、老母鸡和小蜘蛛的恳求，于听到了小猫、老母鸡和小蜘蛛的恳求，于是它继续坚持着，没有倒下，最后因为小是它继续坚持着，没有倒下，最后因为小蜘蛛的故事没有讲完，所以老屋到现在还蜘蛛的故事没有讲完，所以老屋到现在还站在那儿的事。站在那儿的事。 再读课文，一边读一边预测，顺着故事再读课文，一边读一边预测，顺着故事情节猜一猜后面可能发生哪些事情？情节猜一猜后面可能发生哪些事情？预测一：预测一：老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？预测二：预测二：图中的老屋看上去那么慈祥，它应该图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧？会答应吧？预测三：预测

3、三：一读到一读到“等等，老屋等等，老屋” ” 这句话，我这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。暴暴 凑凑 喵喵 孵孵我我会会读读bocumiof叽叽 偶偶 尔尔jur加偏旁记忆的字：加偏旁记忆的字：换偏旁记忆的字：换偏旁记忆的字：暴风雨暴风雨 凑合凑合 喵喵喵喵 孵小鸡孵小鸡叽叽叽叽 偶尔偶尔我我会会读读暴暴风雨风雨 凑凑合合 喵喵喵喵 孵孵小鸡小鸡叽叽叽叽 偶尔偶尔我我会会写写洞洞备备准准暴暴 墙墙 壁壁 砍砍蜘蜘漂漂蛛蛛撞撞 饱饱 晒晒仔细观察这些生字的结构，你发现了什么？仔细观察这些生字的结构，你发现了什么？饱饱 形声字识字：形声字识字：是表意的，

4、是表意的，和食物有关。和食物有关。是表音的。是表音的。 另外，另外，“洞洞、壁壁、饿饿、漂漂”都可以用这都可以用这种方法识记。种方法识记。 左右结构，左窄右宽：左右结构，左窄右宽：洞、准、墙、砍、蜘、蛛、漂、撞、饱、晒洞、准、墙、砍、蜘、蛛、漂、撞、饱、晒 上下结构，上宽下窄：上下结构，上宽下窄：备、壁备、壁书写提示书写提示结构：书写指导：左右 左边是两点水，右边是个“隹”，不是“住”，中间的单人旁基本接近竖中线。zhn结构：书写指导：上中下 注意上面的“日”写得扁一些，最下面不是“水”，中间的“共”的第二横压在横中线上。bo结构：书写指导：左右左窄右宽，右边是“西”。shiu读一读，写一写读

5、一读，写一写变成门板准备暴风雨安心变成门板准备暴风雨安心主人主人 墙壁母鸡注意根本墙壁母鸡注意根本蜘蛛蜘蛛 漂亮因此漂亮因此第第2 2课时课时窟窿窟窿 孵蛋孵蛋 暴风雨暴风雨 注意注意 飞快飞快 偶尔偶尔 屋檐屋檐 准备准备复习回顾复习回顾u图中的老屋看上去那么老，那么旧，那么图中的老屋看上去那么老，那么旧，那么慈祥慈祥想倒下去，却总也倒不了，这想倒下去，却总也倒不了，这到底是因为什么呢？到底是因为什么呢？u在它身上发生了怎样的故事呢？在它身上发生了怎样的故事呢？课文解读课文解读 1. 1.读读1 13 3自然段，思考：自然段，思考：你们第一次读的时候，觉得老你们第一次读的时候，觉得老屋会不会

6、答应小猫的请求？屋会不会答应小猫的请求？你认为这是一个你认为这是一个怎样的老屋？它怎样的老屋？它会答应吗？会答应吗？慈祥的、和蔼的慈祥的、和蔼的同桌互读文章的第同桌互读文章的第1 15 5自然段，思考：自然段，思考：应该用怎样的语气读小猫和老屋的对话？应该用怎样的语气读小猫和老屋的对话？老屋和气，老屋和气，温和。温和。小猫请求，小猫请求，真诚地感谢。真诚地感谢。根据第根据第1 15 5自然段自然段的内容讲故事。的内容讲故事。 2. 2.读读6 67 7自然段，第一次读到这儿的时自然段，第一次读到这儿的时候，你觉得老屋会不会答应老母鸡的请求？候，你觉得老屋会不会答应老母鸡的请求？为什么？为什么？

7、 会答应，因为从插图中看出老屋很慈祥，会答应，因为从插图中看出老屋很慈祥，十分乐于助人，所以会答应。十分乐于助人，所以会答应。 不会答应，因为这是第二次了，而且要不会答应，因为这是第二次了，而且要站二十一天，老屋可能会觉得不耐烦。站二十一天，老屋可能会觉得不耐烦。 老屋最终答应了老母鸡的请求，这个结老屋最终答应了老母鸡的请求，这个结果和一部分同学的预测是不相同的，这时你果和一部分同学的预测是不相同的，这时你是怎么想的？是怎么想的？请同学分角色朗请同学分角色朗读故事的第读故事的第6 69 9自然段。自然段。根据第根据第6 69 9自然自然段的内容讲故事。段的内容讲故事。 老屋说：老屋说：“ “

8、再见再见! ! 好了，我到了倒下好了，我到了倒下的时候了！的时候了！” 读到这儿，你产生了什么想法？为什么读到这儿，你产生了什么想法？为什么会产生这样的想法？会产生这样的想法？3.3.读读1010自然段：自然段： 回顾故事全回顾故事全文，总结预测的文，总结预测的基本方法。基本方法。方法：方法：依据阅读经验、生活经验、上下文内容。依据阅读经验、生活经验、上下文内容。可以预测的地方：可以预测的地方：题目、插图、内容。题目、插图、内容。 一定又有谁来请老屋帮忙了，因为上面的故事中，老屋两次说了“再见! 好了，我到了倒下的时候了!”，就一定会有第三次。 小蜘蛛来请老屋帮小蜘蛛来请老屋帮忙，老屋会答应吗

9、？为忙，老屋会答应吗？为什么？什么？状元成才路状元成才路 老屋会答应，因为老屋答应了小老屋会答应，因为老屋答应了小猫，多站了一天，答应了老母鸡，多猫，多站了一天，答应了老母鸡，多站了二十一天，它乐于助人，一定还站了二十一天，它乐于助人，一定还会答应帮助别的小动物的。会答应帮助别的小动物的。 老屋可能不答应，因为它不仅厌老屋可能不答应，因为它不仅厌烦了，而且实在太累了。烦了，而且实在太累了。故事的故事的实际情实际情况是怎况是怎样的？样的？请同学们根据第请同学们根据第10101212自然段的内容讲故事。自然段的内容讲故事。4.4.读读1313自然段：自然段： 小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织小蜘蛛

10、飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。猜一猜老屋会倒吗？为什么？猜一猜老屋会倒吗？为什么？ 你们喜欢老屋吗？为什么？你觉你们喜欢老屋吗？为什么？你觉得老屋幸福吗？为什么？得老屋幸福吗？为什么？帮助他人，帮助他人，快乐自己，快乐自己，赠人玫瑰，赠人玫瑰，手留余香。手留余香。拓展延伸拓展延伸1.1. 同学们读了很多的童话故事，请选择一篇同学们读了很多的童话故事，请选择一篇童话故事讲给同桌听。童话故事讲给同桌听。2.2. 对这个童话故事后面可能发生的事情进行对这个童话故事后面可能发生的事情进行预测，把预测的内容讲给爸爸妈妈听。预测，把预测的内容讲给爸爸妈妈听。板书设计板书设计总也倒不总也倒不了的老屋了的老屋小猫小猫老母鸡老母鸡小蜘蛛小蜘蛛躲避风雨躲避风雨 孵蛋孵蛋织网抓虫织网抓虫慈爱宽厚慈爱宽厚 乐于助人乐于助人赠人玫瑰赠人玫瑰 手留余香手留余香1.1. 会认会写本课生字。会认会写本课生字。2.2. 预测一下，老屋还可能遇到哪些需要帮助预测一下，老屋还可能遇到哪些需要帮助的动物呢？他们之间会发生怎样的故事呢？的动物呢？他们之间会发生怎样的故事呢？课后作业课后作业