五年级上册科学课件-2.5《光与热》教科版 (共24张PPT).pptx

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1、5 5. .光与热光与热 教科教科版版五上五上光光单元单元你还知道哪些是光源？你还知道哪些是光源？光源光源冷光源冷光源热光源热光源发光发光时时几乎几乎不不发出热量发出热量发光同发光同时还时还发发出热量出热量光源的分类光源的分类光源光源冷光源冷光源热光源热光源萤火虫萤火虫节能灯节能灯太阳太阳光源的分类光源的分类蜡烛蜡烛太阳是地球最大的光源和热源。太阳是地球最大的光源和热源。太阳光的强弱与温度有关吗？是怎样的关系呢是怎样的关系呢？探究：太阳光的强弱与温度的关系探究：太阳光的强弱与温度的关系怎么可以用怎么可以用实验实验和和数据数据来证明来证明我我们们的的思考思考呢呢？探究：太阳光的强弱与温度的关系探

2、究：太阳光的强弱与温度的关系热量的大小用什么来检测呢？热量的大小用什么来检测呢？ 温度计温度计气温计气温计探究：太阳光的强弱与温度的关系探究：太阳光的强弱与温度的关系我们有什么办法创设强弱不同的太阳光呢？我们有什么办法创设强弱不同的太阳光呢？探究：太阳光的强弱与温度的关系探究：太阳光的强弱与温度的关系如果给你提供镜子呢？探究：太阳光的强弱与温度的关系探究：太阳光的强弱与温度的关系有了材料，我们可以怎么做这个实验呢？有了材料，我们可以怎么做这个实验呢？镜子数镜子数0135光的强弱温度光的强弱程度（1）强（2）弱（3）较强（4）较弱实验实验：太阳光的强弱与温度的关系：太阳光的强弱与温度的关系温馨提

3、示：温馨提示：1.1.各组商量好每位同学的任务分工，人人参与。各组商量好每位同学的任务分工，人人参与。a.气温计根据镜子的摆放，用宽胶带做好标记，贴到背阴的墙面气温计根据镜子的摆放，用宽胶带做好标记，贴到背阴的墙面上。上。b.每组每组5面镜子，按照讨论的方法有序进行实验。面镜子，按照讨论的方法有序进行实验。c.镜子离气温计不能太远，减少光的损失并避免走动影响实验。镜子离气温计不能太远，减少光的损失并避免走动影响实验。d.随着镜子增多，每面镜子的反射光线要准确、集中投射在气温随着镜子增多，每面镜子的反射光线要准确、集中投射在气温计玻璃泡上。计玻璃泡上。e.实验中注意安全和防晒，不能把光投射到同学

4、的眼睛里。实验中注意安全和防晒，不能把光投射到同学的眼睛里。b.气温计停止变化才能记录数据，观测中不要随意变动气温计。气温计停止变化才能记录数据，观测中不要随意变动气温计。温馨提示：温馨提示：1.1.各组商量好每位同学的任务分工，人人参与。各组商量好每位同学的任务分工，人人参与。2 2. .实验地点：学校合适做观察实验的地方。实验地点：学校合适做观察实验的地方。3.3.实验时间：实验时间：8-108-10分钟。分钟。4 4. .实验实验结束，小组回结束，小组回实验室后整理数据、讨论实验室后整理数据、讨论分析，分析，完成作业本相关内容。完成作业本相关内容。实验发现：实验发现：镜子数量越多，反射到

5、温度计上的光镜子数量越多，反射到温度计上的光就越强，接收到的热量就多，温度就高。就越强，接收到的热量就多，温度就高。展示：光的强弱和温度关系的展示：光的强弱和温度关系的折线统计图折线统计图探究：太阳光的强弱与温度的关系探究：太阳光的强弱与温度的关系我们的实验，能证明我们自己的思考了吗？我们的实验，能证明我们自己的思考了吗？拓展延伸，实践应用拓展延伸，实践应用如果我们再增加很多面镜子呢？拓展延伸，实践应用拓展延伸，实践应用凹面镜凹面镜阳光照到凹面镜上，经弯曲阳光照到凹面镜上，经弯曲的镜面反射的镜面反射后后汇汇聚到聚到一点。一点。这一点的光很强，温度很高。这一点的光很强，温度很高。凸凸透透镜镜放大

6、镜放大镜也叫也叫凸透镜凸透镜，它可以把光线汇聚它可以把光线汇聚起来，形成强光和起来，形成强光和高温。高温。太阳灶太阳灶：（：（ ）原理）原理凹面镜凹面镜凹面镜和凸透镜的应用凹面镜和凸透镜的应用奥运会圣火火种奥运会圣火火种：（：（ ）原理）原理凹面镜凹面镜凹面镜和凸透镜的应用凹面镜和凸透镜的应用普里斯特列制氧：（普里斯特列制氧：（ ）原理）原理凸透镜凸透镜1818世纪英国科学家普里斯世纪英国科学家普里斯特列用凸透镜会聚光线获特列用凸透镜会聚光线获得高温，加热一种化学物得高温，加热一种化学物质，从而制得了氧气。质，从而制得了氧气。凹面镜和凸透镜的应用凹面镜和凸透镜的应用放大镜点火放大镜点火：（：（ ）原理）原理凸透镜凸透镜凹面镜和凸透镜的应用凹面镜和凸透镜的应用思考：不能用放大镜和望远镜看太阳，为什么？思考：不能用放大镜和望远镜看太阳，为什么？