六年级上册科学课件-1.6 滑轮组｜教科版 (共16张PPT).ppt

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1、滑 轮 组研究研究的问题：的问题：我们我们的猜测：的猜测：实验实验器材：器材：实验实验方法：方法：实验实验结论：结论：滑轮组的作用研究方案滑轮组的作用研究方案实验探究一实验探究一 这是真的吗？这是真的吗？研究的问题：研究的问题：滑轮组既能省力又能改变力的方向吗？滑轮组既能省力又能改变力的方向吗？我们的猜测：我们的猜测：滑轮组既能省力又能改变力的方向。滑轮组既能省力又能改变力的方向。实验器材：实验器材：一个铁架台、一个铁架台、2个滑轮、一根长线、一盒钩码个滑轮、一根长线、一盒钩码实验方法：实验方法：1.把一个定滑轮和一个动滑轮组装起来；把一个定滑轮和一个动滑轮组装起来；2.在动滑轮上分别挂在动滑

2、轮上分别挂2、4、6个钩码，试试在定滑轮上挂几个个钩码，试试在定滑轮上挂几个 钩码能保持平衡，并填写在实验记录单上。钩码能保持平衡，并填写在实验记录单上。实验结论：实验结论：滑轮组的作用研究方案滑轮组的作用研究方案实验探究一实验探究一 这是真的吗？这是真的吗？直接提升物体的力（动滑轮上）用滑轮组提升物体的力（定滑轮上）我们的发现钩码数方向钩码数方向2个4个6个滑轮组的作用滑轮组的作用实验记录表实验记录表实验探究一实验探究一 这是真的吗？这是真的吗？实验探究一实验探究一 这是真的吗？这是真的吗？温馨提示：温馨提示：1、实验时，要分工合作，动滑轮上可以先挂上钩码，便于安装。、实验时，要分工合作，动

3、滑轮上可以先挂上钩码，便于安装。2、绳子要从滑轮的凹槽中穿过去，避免打结、卡住的现象发生。、绳子要从滑轮的凹槽中穿过去，避免打结、卡住的现象发生。3、把动滑轮上的钩码当作直接提升物体的力，定滑轮上的钩码当作用滑轮组、把动滑轮上的钩码当作直接提升物体的力，定滑轮上的钩码当作用滑轮组提升物体的力。观察实验现象，填好实验记录表。提升物体的力。观察实验现象，填好实验记录表。滑轮组既能改变力的方向，滑轮组既能改变力的方向，又能省力。又能省力。实验探究一实验探究一 这是真的吗？这是真的吗？塔式起重机塔式起重机塔式起重机塔式起重机塔式起重机塔式起重机塔式起重机塔式起重机定滑轮定滑轮动滑轮动滑轮滑轮组滑轮组有趣的游戏有趣的游戏挑战大力士挑战大力士课后拓展各种各样的滑轮组各种各样的滑轮组欢迎同学们来实验室进一步探究！