四年级上册语文课件-第六单元18牛和鹅 人教部编版(共31张PPT).pptx

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1、 任劳又任怨， 田里找活干， 生产万吨粮， 只把草当饭。 打一动物导入课题谜底：牛头戴红帽子，头戴红帽子，身穿白袍子，身穿白袍子，走路摆架子，走路摆架子，说话伸脖子。说话伸脖子。 打一家禽打一家禽谜底：鹅第18课 自读要求：自由朗读课文，注意读准字音，认清字形，把课文读通顺、读流利。第一课时读一读 思考：课文主要讲了一件什么事？ 课文记叙“我”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。走进课文文章结构：第一部分（第14自然段）：写由于牛和大鹅看人的角度不同，所以“我们”对待牛和鹅的态度、做法也不同不怕牛、怕鹅。第二部分（第513自然段）：写“我”在放学回家的路上被公鹅

2、追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。第三部分（第14、15自然段）：“我”记着金奎叔的话，从此对牛和鹅都改变了态度和做法。走进课文事情真的是这样吗？ 大家都说:牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。学习做批注批注批注：阅读课文时，把自己想到的、体会到的阅读课文时，把自己想到的、体会到的不同见解写在空白处不同见解写在空白处。 看看哪还有批注？看一看此处批注写在哪了呢？它是对词、段还是篇章做的批注呢？学习做批注逃跑被鹅咬住呼救，那种惊慌失措写得很真实。 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒

3、地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”学习做批注 批注的内容：批注的内容：阅读文本时针对阅读文本时针对词、段、词、段、篇篇等有不同的理解想法时就可以做批注。等有不同的理解想法时就可以做批注。第1自然段在全文中有什么作用？ 大家都说:牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 写出人们对牛和鹅的认识，为下文写“我们”对牛和鹅的不同态度、做法提供了理论依据

4、。走进课文 “我们”对牛是怎样的态度？对鹅的怎样的态度？你从哪里看出来的？走进课文 所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢! !可是牛像是无所可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，。我那时虽然不敢这样，可是用可是用拳头捶捶牛拳头捶捶牛背还是敢的。背还是敢的。对牛的态度不害怕拍牛背摸牛肚触屁股扳牛角捶牛背骑牛

5、背欺牛欺牛句段导读 我们我们看到鹅，那就完全两样了看到鹅，那就完全两样了: :总是远远总是远远地站在安全的地站在安全的地方才地方才敢看它。要是在路上碰到敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。对鹅的态度不敢看它遇见鹅绕道走怕鹅怕鹅句段导读 为什么“我们”对待鹅和牛会有这样截然不同的态度呢？ 因为我们相信牛怕人，而在鹅的眼里，人比鹅小，所以它不怕人。走进课文 思考：“我”对牛和鹅的态度前后有很大的变化。“我”有怎样的变化？ 对鹅是由怕到不怕，对牛是由欺负到尊重。第二课时第5自然段是怎样描写鹅的？这样写的作用是什么？ 鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟

6、爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。句段导读神态描写、动作描写傲慢傲慢 带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。句段导读动作描写嚣张嚣张 它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。句段导读动作描写耀武扬威耀武扬威结合批注找出“怕鹅”的动词 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快句段导读动

7、作描写怕鹅怕鹅“我”和鹅相遇后，“我”和鹅的表现分别是怎样的？这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭,它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”句段导读鹅显鹅显得凶得凶狠且狠且不可不可一世一世我我的的狼狼狈狈不不 堪堪心理描写心理描写动作描写动作描写语言描写语言描写 金奎叔是怎样“制服”鹅的？表现了什么？在课文中找一找，与同桌讨论。句段导读金奎叔老公鹅一把握住了鹅的长脖子一把握住了鹅的长脖子用脚爪划他，用嘴

8、啄他用脚爪划他，用嘴啄他 轻轻地把鹅提了轻轻地把鹅提了起起来，然后来，然后就像摔一个酒就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把瓶似的，呼的一下，把这只这只老公鹅老公鹅摔到了半空摔到了半空中中 张开翅膀，啪啪啪地张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中落到了池塘中。这一下，。这一下，其余其余三只鹅也怕了，纷纷三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，张开翅膀，跳进池塘里，向远处游向远处游去。去。不怕鹅不怕鹅落荒而逃落荒而逃句段导读 我记着金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆地走开了

9、。句段导读角度不同 、结果不同说一说：学完本课后，你有怎样的启示？发散思维要看到自己的力量，不要盲目地要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕怕人、怕事、怕物。也不要因为自己强大，就无缘无故地欺负别人。物。也不要因为自己强大，就无缘无故地欺负别人。 牛和鹅通过描写作者回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。这告诉我们：事情从不同角度出发，就会得到不同的结果。归纳总结 你为什么不换个角度来想呢？天一下雨，你就为女儿高兴，因为她卖伞的生意好了；天一放晴，你就为儿子高兴，因为他又可以晒布了。有这样一个老太太：她有两个孩子，儿子是染布的，女儿是卖伞的，她整天为两个孩子发愁。

10、天一下雨，她就为儿子发愁，因为不能晒布了；天一放晴，她又为女儿发愁，因为不下雨，女儿的伞就卖不出去。老太太总是愁眉紧锁，没有一天开心的日子，弄得疾病缠身，骨瘦如柴。一位哲学家知道了，说了两句话从此以后，老太太天天都是乐呵呵的，身体自然健康起来了。拓展延伸 在我们日常生活中，有很多事情都是可以从不同的角度去看的。杨桃：不同的角度，看到的形状也不相同！发散思维 1.选词填空。 害怕 恐惧 （1）以前我看见鹅就（ ），现在不了。 （2）漆黑的夜晚，让你一人呆在坟地里，你能不（ ）吗？ 恐惧恐惧害怕害怕课后习题 2.给下列加点的字选择正确的解释。 绝：A.特别出色的 B.断 C.走不通的，没有出路的 （1）到超市购物的人络绎不绝。（ ） （2）山羊表演了一个走钢丝的绝技。（ ） （3）你这样做不行，会走上绝路的。（ ） 课后习题 B BA AC C 3.在生活中，你遇到文中类似的事情了吗？你是怎样解决的？小时候，我身边的同学都说大公鸡嘴巴尖，会啄人，特别可怕。所以，我每次看到大公鸡都躲得远远的。后来，妈妈养了几只大公鸡，我开始帮助妈妈喂它们，发现只要不去招惹它，它不会主动袭击我，而且大公鸡每天都打鸣，叫我早起，我彻底改变了“大公鸡是可怕的”这种印象。课后习题