五年级上册语文课件-1.1 在天晴了的时候 ▎冀教版(共25张PPT).ppt

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1、冀教版五年级语文上册在天晴了的时候在天晴了的时候 定州市北内堡小学定州市北内堡小学 陈杏宣陈杏宣戴望舒简介 戴望舒是中国现代著名的诗人。雨巷成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。 1 1 在天晴了的时候在天晴了的时候 作者：戴望舒作者：戴望舒 1.1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.2.查阅字典、联系上下文理解词语，自主积查阅字典、联系上下文理解词语，自主积 累词语。累词语。3.3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文， 培养热爱生活、热爱大自然的思想感情。培养热爱生活、热爱大自然的思想感

2、情。学习目标学习目标温馨提示：温馨提示： 1、自读课文，要求：读准字、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。解的词、句。 2、组内轮读，互、组内轮读，互相听读，要求相听读，要求读的既准确又流利。读的既准确又流利。 在天晴了的时候，在天晴了的时候， 该到小径中去走走；该到小径中去走走； 给雨润过的泥路，给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔；一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草，炫耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘垢；已一下子洗净了尘垢； 不再胆怯的小白菊，不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头，慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖，试试寒，试试暖

3、， 然后一瓣瓣地绽透；然后一瓣瓣地绽透； 在天晴了的时候在天晴了的时候 抖去水珠的凤蝶儿抖去水珠的凤蝶儿 在木叶间自在闲游，在木叶间自在闲游， 把它的饰彩的智慧书页把它的饰彩的智慧书页 曝着阳光一开一收。曝着阳光一开一收。 到小径中去走走吧，到小径中去走走吧， 在天晴了的时候；在天晴了的时候； 赤着脚，携着手，赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。踏着新泥，涉过溪流。 新阳推开了阴霾了，新阳推开了阴霾了， 溪水在温风中晕皱，溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿看山间移动的暗绿云的脚迹云的脚迹它也在闲游。它也在闲游。 炫耀炫耀 尘垢尘垢 胆怯胆怯 绽透绽透 凤蝶儿凤蝶儿 智慧智慧 曝曝着阳光着阳

4、光 携着手携着手 涉过溪流涉过溪流 阴霾阴霾 晕晕皱皱温馨提示：温馨提示： 默读诗歌，边读边思默读诗歌，边读边思考：诗人在雨后初晴的考：诗人在雨后初晴的小径上看到了什么？小径上看到了什么？（用横线画出来）（用横线画出来） 给雨润过的泥路，给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔；一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草，炫耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘垢。已一下子洗净了尘垢。 不再胆怯的小白菊，不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头，慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖，试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透。然后一瓣瓣地绽透。 抖去水珠的凤蝶儿，抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游，在木叶间自在闲游，

5、 把它的饰彩的智慧书页，把它的饰彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。曝着阳光一开一收。合作探究合作探究1、诗人在初晴的小径中看到哪些景物诗人在初晴的小径中看到哪些景物 ？2、诗人在描写它们时，运用了哪种描写、诗人在描写它们时，运用了哪种描写手法？手法？ 通过诗人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿给你留下了怎样的印象呢？ （ ）的小路 （ ）的小草 （ ）的小白菊 （ ）的凤蝶儿 老师的采蜜集老师的采蜜集 描写雨后景色的诗句（1）晓看红湿处，花重锦官城。 （唐）杜甫春夜喜雨（2）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 （唐）王维山居秋暝（3）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 （唐）王维送元二使安西 这是一首生动、活泼、情意盎然的小诗。诗人以清新、优美的语言描绘了小径新雨后的诱人情景，表达了诗人亲近自然，热爱生活的情怀。课堂小结 同学们，生活中处处都有美，我们只 是缺少了一双发现美的眼睛。老师希望大家能够和戴望舒一样热爱自然、热爱生活，留心观察，拥有一双能够发现美的眼睛。1.1.你喜欢哪句诗，说说为什么喜欢？你喜欢哪句诗，说说为什么喜欢？2.2.你还看到了雨后的哪些景象？你还看到了雨后的哪些景象？ 布置作业：布置作业： 1.有感情地朗读并背诵课文。有感情地朗读并背诵课文。 2.认真完成课后题第二题，写在采蜜集上。认真完成课后题第二题，写在采蜜集上。