【2020最新】五年级语文下册：19-牧场之国PPT课件-新·部编(统编)人教版.pptx

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1、 语文 五年级 下册第一课时第二课时卡雷尔卡雷尔恰佩克恰佩克： 捷克著名作家、剧作家、新捷克著名作家、剧作家、新闻记者、童话寓言家，著有大量闻记者、童话寓言家，著有大量长短篇小说、剧本、游记等。长短篇小说、剧本、游记等。 代表作品有科幻小说代表作品有科幻小说鲵鱼鲵鱼之乱之乱小狗杰西卡小狗杰西卡九个童九个童话故事话故事等。等。第一课时第一课时 由荷兰、阿鲁巴、库拉索和荷属圣马由荷兰、阿鲁巴、库拉索和荷属圣马丁丁4个构成国组成的君主立宪制的复合国，个构成国组成的君主立宪制的复合国，是以荷兰本土为核心的主权国家。以海堤、是以荷兰本土为核心的主权国家。以海堤、风车、郁金香和宽容的社会风气而闻名。风车、

2、郁金香和宽容的社会风气而闻名。荷兰荷兰zhntiobiochju朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍毡毡远远眺眺膘膘肥体壮肥体壮飞飞公公爵爵l呼呼噜噜yo吆吆毛毛驰驰喝喝d牛牛犊犊mu哞哞哞声哞声ch牲牲畜畜多音字多音字背背有的牛有的牛背背上盖着防潮的毛毡。上盖着防潮的毛毡。背背负负bibi模模牛犊的牛犊的模模样像贵夫人，仪态端庄。样像贵夫人，仪态端庄。模模型型mm畜畜凳凳吆吆 铃铃 铛铛 罐罐 恢恢 踢踢ytiojnchliomindngyolngdnggunhut仪仪 眺眺 骏骏 驰驰 辽辽 绵绵牲牲shngch左右左右 结构结构上下上下 结构结构半包围半包围 结构结构仪仪 眺眺绵绵罐罐 恢

3、恢铃铃踢踢骏骏驰驰吆吆辽辽牲牲铛铛畜畜凳凳识字方法识字方法看图识字：铃 铃铛 门铃字理识字： 牲形声字，从牛,从生。本义:古代供祭祀用的全牛。驰ch巧记：野(也)“马”飞奔草原上。“也也”横折钩向右上方倾横折钩向右上方倾斜，竖弯钩略向右伸。斜，竖弯钩略向右伸。重难点字书写指导重难点字书写指导辽lio组词：辽阔 辽远注意笔顺：先里后外。注意笔顺：先里后外。铛dng巧记：小雪无雨（彐）金（钅）不换。第六笔是一竖。第六笔是一竖。铃铛铃铛辽阔辽阔我要去荷兰我要去荷兰识字游戏识字游戏眺望眺望牲畜牲畜飞驰飞驰仪态端庄仪态端庄尊严尊严仪态端庄：形容仪表和神态形容仪表和神态优美大方。优美大方。文中指牛犊的模文

4、中指牛犊的模样优美大方。样优美大方。 我们的班主任老师我们的班主任老师仪态端庄仪态端庄，谈吐不俗。，谈吐不俗。极目远眺极目远眺，长江如天际银河奔流东去。，长江如天际银河奔流东去。极目远眺：眼睛极力向眼睛极力向远处看远处看。清晨，爷爷奶奶们在公园里清晨，爷爷奶奶们在公园里悠然自得悠然自得地打着地打着太极拳。太极拳。悠然自得：形容悠闲而舒适形容悠闲而舒适。文中指白色的绵羊在草原上文中指白色的绵羊在草原上吃草的样子悠闲自在、舒适吃草的样子悠闲自在、舒适满足。满足。 整体感知整体感知 朗读课文，用文中的词句来说说课文主要内容。 白天，奶牛白天，奶牛 ，骏马，骏马 ，家，家畜畜 ，傍晚，人们，傍晚，人们

5、 ，这里一片寂静。夜晚，这里一片寂静。夜晚， 不停地运往远不停地运往远方，车船过后，方，车船过后， 。最后。最后一抹晚霞也渐渐消失了整个天地都暗了下来。一抹晚霞也渐渐消失了整个天地都暗了下来。飞驰飞驰悠然自得悠然自得给奶牛挤奶给奶牛挤奶牛奶牛奶一切又恢复了平静一切又恢复了平静吃草吃草时间顺序 读了课文之后，说说“牧场之国”给你留下了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。荷兰，是水之国，花之国，也是荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。牧场之国。让我们下节课再细细体会“牧场之国”的美！A.毡房（毡房（zn） 牛犊（牛犊（d） B.膘肥（膘肥（pio） 爵士（爵士（ju）C.吆喝（吆喝（yo） 哞哞

6、叫（哞哞叫（mu） D.牲畜（牲畜（ch） 眺望（眺望（tio）一、加点字读音完全正确的一组是（ ）课堂演练课堂演练Djn m bn ch lng dang（ ） （ ） （ ）hu f y sh lio ku （ ） （ ） （ ） ti gun lin min shng ch （ ） （ ） （ ） 二、看拼音，写字词。连绵连绵骏马骏马 奔驰奔驰 铃铛铃铛恢复恢复仪式仪式辽阔辽阔铁罐铁罐牲畜牲畜荷兰，是荷兰，是_，_，也，也是是_。三、根据课文内容填空。水之国水之国花之国花之国牧场之国牧场之国字词听写字词听写 荷兰的牧场风光吸引着世界各地的游客。卡雷尔恰佩克游览后，对它情有独钟。荷兰的牧场

7、有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一起走进课文寻找答案！第二课时第二课时 第一自然段的内容是什么？它在文中有何作用？默读第1自然段举手回答。互动课堂互动课堂荷兰，是水之国，花之国，荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。也是牧场之国。 写荷兰是水、花、写荷兰是水、花、和牧场的王国。和牧场的王国。 作用是：总起全文、作用是：总起全文、点明中心。点明中心。 有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。（课后第一题）（课后第一题）碧绿草原牛成群骏马骏马骏马飞驰任自由( )呼噜着呼噜着猪群猪群( )( )欣赏王国欣赏王国小鸡小鸡山羊山羊( )悠然自得悠然自得绵羊绵羊羊闲猪乐鸡悠然牲畜归圈夜寂静

8、 荷兰牧场风光动态美与静态美并存，朗读时，语调抒情，语气轻柔平缓，语速稍慢。要边读边感受荷兰牧场风光之美。让我们一起伴着音乐读一读吧！朗读指导朗读指导（课后第一题）（课后第一题）伴读音乐 作者眼中的“真正的荷兰”是什么样的？为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？（课后第二题）（课后第二题）这就是真正的荷兰。这就是真正的荷兰。 提示：提示：课文的第课文的第2525自然段共四次出现自然段共四次出现“真正的荷兰真正的荷兰”，即课文从四个方面介绍了作者，即课文从四个方面介绍了作者眼中眼中“真正的荷兰真正的荷兰”，认真阅读这四个自然段，认真阅读这四个自然段，分别概括出其主要内容，也就是作者眼中分别概括出其

9、主要内容，也就是作者眼中“真正真正的荷兰的荷兰”的样子。的样子。“真正的荷兰”是安静和谐的奶牛的天堂 “真正的荷兰”是自由驰骋的骏马的世界热爱与赞美热爱与赞美荷兰牧场之美荷兰牧场之美 “真正的荷兰”是悠然自得的牲畜的王国“真正的荷兰”是祥和寂静的美好世界热爱与赞美热爱与赞美荷兰牧场之美荷兰牧场之美 课文中的牛、马、羊等动物都别课文中的牛、马、羊等动物都别有一番情趣，找出有关的句子，同桌有一番情趣，找出有关的句子，同桌互相交流，表达出自己的感受吧！互相交流，表达出自己的感受吧！（课后第三题）（课后第三题） 牛群吃草时非常专注，有时站立不牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的

10、模样动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。家长，无比威严。碧绿草原牛成群使得牧场上的动物情趣盎然。拟人拟人牛群牛群 吃草吃草拟人拟人非常专注非常专注喜爱牛犊牛犊仪态端庄仪态端庄老牛老牛无比威严无比威严用上拟人的修辞手法写一写奶牛吃草的样子。用上拟人的修辞手法写一写奶牛吃草的样子。 这只白色的奶牛地正在低头慢慢吃草，这只白色的奶牛地正在低头慢慢吃草，只见它神态安详，悠闲自在，偶尔用慈爱的只见它神态安详，悠闲自在，偶尔用慈爱的地回望身后的小奶牛。地回望身后的小奶牛。仿写 这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在这就是真正的

11、荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，匹匹膘肥体壮。一条条运河之间。成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵公爵。骏马飞驰任自由拟人拟人使得牧场上的动物情趣盎然。 在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结对什么表示赞许。成千上

12、万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。这就是真正的荷兰。生活悠闲羊闲猪乐鸡悠然拟人拟人使得牧场上的动物情趣盎然。 荷兰牧场的每一处景色都把我们陶醉了，也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹：荷兰，是水之国，花之国，荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。也是牧场之国。中心句碧绿草原牛成群碧绿草原牛成群宁静宁静和谐和谐牧场之国牧场之国骏马飞驰任自由骏马飞驰任自由羊闲猪乐鸡悠然羊闲猪乐鸡悠然牲畜归圈夜寂静牲畜归圈夜寂静结构梳理结构梳理主题概括主题概括课文

13、描绘了课文描绘了_，让我，让我们感受到们感受到_，体会到体会到_的美好意的美好意境，表达了作者对荷兰境，表达了作者对荷兰_。荷兰独特的田园景色荷兰独特的田园景色荷兰牧场的宁静、祥和、勃勃生机荷兰牧场的宁静、祥和、勃勃生机人与动物、与环境和谐统一人与动物、与环境和谐统一由衷的赞美由衷的赞美 荷兰是水之国。在荷兰，不管你来到城市，还是走到荷兰是水之国。在荷兰，不管你来到城市，还是走到乡村，总有一条或几条运河在不远处陪伴着你。运河映着乡村，总有一条或几条运河在不远处陪伴着你。运河映着蓝天白云，水上游着天鹅、大雁、海鸥和野鸭，靠岸的水蓝天白云，水上游着天鹅、大雁、海鸥和野鸭，靠岸的水上常常泊着船屋。河

14、边有时会出现一个色彩缤纷的小村，上常常泊着船屋。河边有时会出现一个色彩缤纷的小村，美得如同童话书里的插图。古老的巷里，石头路上还保留美得如同童话书里的插图。古老的巷里，石头路上还保留着马蹄留下的凹痕。着马蹄留下的凹痕。拓展延伸拓展延伸荷兰荷兰水之国水之国 荷兰之所以称作花之国是因为那里的花很多，他们的荷兰之所以称作花之国是因为那里的花很多，他们的国花是郁金香，品种达国花是郁金香，品种达200多种，除郁金香外，还有风信多种，除郁金香外，还有风信子、水仙、薰衣草子、水仙、薰衣草每年每年3月到月到9月，整个荷兰就是一个万月，整个荷兰就是一个万紫千红的世界，成了当之无愧的鲜花之国！紫千红的世界，成了当

15、之无愧的鲜花之国！荷兰是种植葱属植物的全球领袖，有大约荷兰是种植葱属植物的全球领袖，有大约44430英亩鲜英亩鲜花，花卉产量占荷兰农业总产量的花，花卉产量占荷兰农业总产量的3.5。郁金香是种植最。郁金香是种植最广泛的花卉，占总产量广泛的花卉，占总产量47。荷兰每年大约培育。荷兰每年大约培育90亿个鲜亿个鲜花球茎，全世界每个人可以分到两朵。其中郁金香球茎有花球茎，全世界每个人可以分到两朵。其中郁金香球茎有30亿个，如果把它们排列起来能够围绕赤道亿个，如果把它们排列起来能够围绕赤道7圈。圈。荷兰荷兰花之国花之国广阔广阔 辽阔辽阔 宽阔宽阔（1）（）（ ）无垠的原野似乎归它们所有，它们是）无垠的原野

16、似乎归它们所有，它们是这个王国的主人和公爵。这个王国的主人和公爵。（2）家乡的变化真大，高楼林立，（）家乡的变化真大，高楼林立，（ ）的马路）的马路上汽车川流不息。上汽车川流不息。（3）王老师有大海一样（）王老师有大海一样（ ）的胸怀，她爱我们）的胸怀，她爱我们每一个孩子。每一个孩子。一、选词填空。课堂演练课堂演练辽阔辽阔宽阔宽阔广阔广阔A.比喻比喻 B.拟人拟人 C.排比排比 D.反问反问 E.设问设问 F.夸张夸张 1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（ ） 2.极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑

17、白两色的花牛。（两色的花牛。（ ） 3.长毛山羊在草地上安闲地欣赏着属于它们自己的长毛山羊在草地上安闲地欣赏着属于它们自己的王国。（王国。（ ） 4.难道荷兰不是欧洲的花园吗？（难道荷兰不是欧洲的花园吗？（ ） 二、给下列语句选择正确的修辞手法。DCAB为何要提倡阅读教学的为何要提倡阅读教学的“1+X”“1+X”？ 教育部组织编写的义务教育语文教科书,得到了教育界的高度重视。现行的统编本小学语文教材在立德树人、贴近学生的语文生活、体现课改新理念以及在以往各个版本基础上守正创新等方面都有一定拓展与发扬,并结合一线教学提出教材使用应当注意的问题。教师在教学中，要理解新教材体现的观念、意图和想法,才

18、能用好新教材,为完善新教材做贡献。 在教育教学中，我们为何要提倡阅读教学的“1+X”？ 现在语文教学最大的弊病就是少读书，不读书。教材只能提供少量的课文，光是教课文、读课文，不拓展阅读量，怎么用力，语文素养也不可能真正提升上去。部编本语文教材比起以往教材，更加注意往课外阅读延伸了，但阅读量还是不够。所以我主张加大课外阅读，鼓励“海量阅读”，鼓励读一些“闲书”，也就是和考试、甚至和写作并不定“挂钩”的书：鼓励读一些“深”一点的书，可以“似懂非懂”地读，“连滚带爬”地读。只有这样，才能培养起读书的兴趣。当然，我们的语文课就要改一改，不能满足于精读精讲，不能要求阅读全都围绕写作，还要在精读精讲之外，

19、交给学生各种实用的读书方法，比如快读、浏览、跳读、猜读、群读、还有非连续文本阅读，检索阅读，等等。部编本语文在不同文体的阅读，以及多种读书方法的教学方面，开始做一些尝试。 所谓“1+X”的办法，即讲一篇课文，附加若干篇泛读或者课外阅读的文章，让学生自己读，读不懂也没关系，慢慢就弄懂了。这就是为了增加阅读量，改变全是精读精讲、而且处处指向写作的那种教学习惯。 新教材一二年级就有延伸阅读，高年级会更多些。小学中高年级以及初中教材，几乎每一单元都有课外阅读的延伸。新教材实际上已经把“延伸阅读”部分纳入到教学体制，并尝试设置一些检测评价。一线老师在这方面可以大有作为，发挥各自的主动性，去探索、研究适合自己的可行的办法。这肯定是一个教学的创新点。