【新】六年级下册道德与法治：第六课《探访古代文明》第1课时课件-2020人教部编道法最新改版.ppt

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1、道德与法治六年级下册第六课第六课 探访古代文明探访古代文明 第第1课时课时欣赏一组闻名于世的古代建筑欣赏一组闻名于世的古代建筑天坛天坛苏州园林苏州园林江南三大名楼江南三大名楼黄鹤楼黄鹤楼岳阳楼岳阳楼滕王阁滕王阁长城长城人类早期文明发祥地人类早期文明发祥地观察人类早期文观察人类早期文明分布图明分布图思考：思考：（1）人类早期）人类早期文明分布在哪些文明分布在哪些地区？他们有什地区？他们有什么共同体特征？么共同体特征？（2）为什们人）为什们人类早期文明离不类早期文明离不开大河流域呢？开大河流域呢？亚非大河文明亚非大河文明人类文明起源于大河流域原因如下：人类文明起源于大河流域原因如下：1、大河流域气

2、候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；、大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；2、大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提、大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展；供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展；3、便利的水运条件和平坦的地形有利于交通运输和贸易还有经济、便利的水运条件和平坦的地形有利于交通运输和贸易还有经济,文文化的交流。大河文明，主要生活于大河大江附近化的交流。大河文明，主要生活于大河大江附近黄河黄河长江长江中国境内中国境内还有哪些还有哪些的河流的河流？为什么只

3、有黄河和长江被称为为什么只有黄河和长江被称为“母亲河母亲河”？ 中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。劳智慧的人民。黄河和长江是我国最重要的两黄河和长江是我国最重要的两条河流，条河流，被称为被称为“母亲河母亲河”。黄河流域和长江黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。流域是中华文明的重要发祥地。小小考古学家小小考古学家请同学们认真观看两段视频，并完成表格请同学们认真观看两段视频，并完成表格黄河流域的半坡人和长江流域的河姆渡人对比黄河流域的半坡人和长江流域的河姆渡人对比黄河流域黄河流域半坡人知多少？半坡人知多少？长江流域长江流域河姆渡人知多少

4、？河姆渡人知多少？类别类别半坡人半坡人河姆渡人河姆渡人相同点相同点不同点不同点生活地区：生活地区：生活地区：生活地区：房屋样式：房屋样式：房屋样式：房屋样式：生产工具：生产工具：生产工具：生产工具：种植植物：种植植物：种植植物：种植植物：饲养业：饲养业：饲养业：饲养业：原始手工业：原始手工业：原始手工业：原始手工业：小小考古家：黄河流域的半坡人和长江流域的河姆渡人对比图小小考古家：黄河流域的半坡人和长江流域的河姆渡人对比图类别类别半坡人半坡人河姆渡人河姆渡人相同点相同点1、都处于母系氏族社会的繁荣时期（都处于原始社会后期）；、都处于母系氏族社会的繁荣时期（都处于原始社会后期）；2、原始农业和原

5、始畜牧业发、原始农业和原始畜牧业发展；展；3、都会建造房屋，过定居生活；、都会建造房屋，过定居生活；4、都使用磨制石器；、都使用磨制石器；5、都会制造陶器。、都会制造陶器。不同点不同点生活地区：生活地区：黄河流域的陕西西安黄河流域的陕西西安生活地区：生活地区：长江流域的浙江余姚。长江流域的浙江余姚。房屋样式：房屋样式：半地穴式圆形房屋半地穴式圆形房屋房屋样式：房屋样式：干栏式房屋。干栏式房屋。生产工具：生产工具：石器、制作骨器、角器、鱼钩等石器、制作骨器、角器、鱼钩等生产工具：生产工具：磨制石器，如骨耜磨制石器，如骨耜种植植物：种植植物：小米小米 蔬菜蔬菜种植植物：种植植物：水稻水稻饲养业：饲

6、养业：饲养猪狗、打猎捕鱼饲养猪狗、打猎捕鱼饲养业：饲养业：猪、狗、水牛猪、狗、水牛原始手工业：原始手工业：制作彩陶和乐器；会纺织制衣制作彩陶和乐器；会纺织制衣原始手工业：原始手工业：陶器、玉器和乐器；会雕刻，懂陶器、玉器和乐器；会雕刻，懂得使用天然漆。得使用天然漆。小小考古家：黄河流域的半坡人和长江流域的河姆渡人对比图小小考古家：黄河流域的半坡人和长江流域的河姆渡人对比图小小考古学家小小考古学家同学们课后可以从同学们课后可以从“衣、食、住、用衣、食、住、用”任何一个你感兴趣的任何一个你感兴趣的话题进行继续搜集探话题进行继续搜集探索，课间跟同学们进索，课间跟同学们进行交流你的收获行交流你的收获

7、远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了狩猎生活中学会了饲养饲养动物，经过长期努力，最终动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到实现了从采集到农耕、从渔猎到畜畜养的伟大变革，养的伟大变革，充分体现了古代劳动者的智慧，原始农业的兴起和充分体现了古代劳动者的智慧，原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成莫定了重要基础。发展为古代文明社会的形成莫定了重要基础。探索世界早期文明的奥妙探索世界早期文明的奥妙 活动四：自主学习探究世界文明活动四：自主学习探究世界文明（本环节以小组合作形式自主探究本环节以小组合作形式自主探究）实施过程：

8、实施过程：1.同学们分为三组分别代表印度河、恒河流域、尼罗河流域、两河流域。同学们分为三组分别代表印度河、恒河流域、尼罗河流域、两河流域。2. 三三组学生组学生分别根据老师发放的相应的自学资料和素材进行自学。分别根据老师发放的相应的自学资料和素材进行自学。3. 提炼、归纳和整理提炼、归纳和整理“本河流域本河流域”的特征的特征4.以以“我是我是xx河流域河流域”的代表，向大家进行讲述汇报，题目的代表，向大家进行讲述汇报，题目“我们的文明我们的文明”文明古国创造的文明古国创造的灿烂文化还有医灿烂文化还有医学、数学、建筑学、数学、建筑、文学、艺术、文学、艺术它们都对人类文它们都对人类文明发展史做出了

9、明发展史做出了重要贡献，对世重要贡献，对世界产生了重大影界产生了重大影响。响。 脑洞大开脑洞大开假如我穿越了假如我穿越了 同学们一定看过很多穿越剧，例如最近比较红的庆余年，然后我们发现当现代人穿越到古代时，因为掌握很多更加先进的科学知识，所以都活的很牛是不是？今天我们探索了古代文明，让我们也脑洞大开一下，假如让你穿越到古代，说一说你会做哪些让那个时代的人望而生畏、羡慕不已的事？你觉得自己要从事什么工作就会是一个出类拨萃的成功者！ 小学生如何养成正确的学习习惯？小学生如何养成正确的学习习惯？ 小学生养成正确的学习习惯，可以从以下几方面做起：小学生养成正确的学习习惯，可以从以下几方面做起：一、首先

10、培养学生在学习上专心的习惯一、首先培养学生在学习上专心的习惯1 1、在学期初加强学生课堂常规的训练。、在学期初加强学生课堂常规的训练。2 2、教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，学生在做作业的时候，家长不对孩子表示过度关心即问孩子肚、教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，学生在做作业的时候，家长不对孩子表示过度关心即问孩子肚子饿不饿呀！衣服是否穿得太少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小子饿不饿呀！衣服是否穿得太少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事

11、情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天地。天地。二、作息时间表设定，二、作息时间表设定，其实就是给学生订生活，学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。我要求学生给自己制定的作息时间表其实就是给学生订生活，学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。我要求学生给自己制定的作息时间表三、从小培养学生做作业时独立思考的解题能力。三、从小培养学生做作业时独立思考的解题能力。培养学生独立的学习能力，应该有意识的从小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在生活、学习中，对父母不依不靠，学生能做好的事，放手让培养学生独立的学习能力，应该有意识的从小抓起，从学生的日常

12、活动中做起，让学生在生活、学习中，对父母不依不靠，学生能做好的事，放手让学生自己去做。例如：在学习方面，不要坐在学生一旁监督，也不陪学生看书，做作业。学生自己的作业要做到按时独立地完成。至于碰到实在不会学生自己去做。例如：在学习方面，不要坐在学生一旁监督，也不陪学生看书，做作业。学生自己的作业要做到按时独立地完成。至于碰到实在不会做的题目，家长或者老师可以给学生理清思路，启发孩子多思考几种可能性，但从不告诉学生答案，迫使学生自己养成独立思考的好习惯。做的题目，家长或者老师可以给学生理清思路，启发孩子多思考几种可能性，但从不告诉学生答案，迫使学生自己养成独立思考的好习惯。四、要求学生养成每天记录

13、作业题的好习惯四、要求学生养成每天记录作业题的好习惯一个学生每天如果能养成记下教师布置的作业并持之以恒地坚持下去，意味着这学生学会了对自己的行为负责，学生的人生也就有了一个良好的开端一个学生每天如果能养成记下教师布置的作业并持之以恒地坚持下去，意味着这学生学会了对自己的行为负责，学生的人生也就有了一个良好的开端。学生的学习成绩优良也是情理之中的事情。例如：我朋友孩子上小学一年级起就给孩子买好记事本，告诉孩子记事本是用来专门记录教师交待的事。学生的学习成绩优良也是情理之中的事情。例如：我朋友孩子上小学一年级起就给孩子买好记事本，告诉孩子记事本是用来专门记录教师交待的事情和教师布置的当天作业题的，

14、要求孩子每天的记事本都有记载，不能有空隙，一开始我每天都会检查孩子记事本的记录情况，看孩子记得是否认真情和教师布置的当天作业题的，要求孩子每天的记事本都有记载，不能有空隙，一开始我每天都会检查孩子记事本的记录情况，看孩子记得是否认真，还是没有记，坚持一段时间后，就改为不不定期地抽查一下。假如发现孩子没有记录的话，就取消孩子玩得时间，让孩子学会对自己的行为负责。，还是没有记，坚持一段时间后，就改为不不定期地抽查一下。假如发现孩子没有记录的话，就取消孩子玩得时间，让孩子学会对自己的行为负责。五、从小培养孩子做完作业，自己检查的习惯。五、从小培养孩子做完作业，自己检查的习惯。学生在做作业时，我从来不

15、打扰学生，让他一个静心的做题。学生做完作业后，我的具体做法是，例如数学，要求学生看一看计算是否准确，单位换学生在做作业时，我从来不打扰学生，让他一个静心的做题。学生做完作业后，我的具体做法是，例如数学，要求学生看一看计算是否准确，单位换算是否搞错，应用题的算式列得可对，训练学生自己去发现问题，然后去订正过来；语文要求孩子看看字是否写错，作文写好后主要是自己去读，看算是否搞错，应用题的算式列得可对，训练学生自己去发现问题，然后去订正过来；语文要求孩子看看字是否写错，作文写好后主要是自己去读，看语句是否通顺，让别人看了文章后得到了什么启迪和感想。语句是否通顺，让别人看了文章后得到了什么启迪和感想。六、培养孩子做完作业后，整理桌上学习用品并收拾好自己书包的习惯六、培养孩子做完作业后，整理桌上学习用品并收拾好自己书包的习惯我就要求学生每次做完作业后，自己养成整理书桌并收拾好学习用品的习惯，从小让孩子面对生活，学会对自己的所作所为负责。我就要求学生每次做完作业后，自己养成整理书桌并收拾好学习用品的习惯，从小让孩子面对生活，学会对自己的所作所为负责。