人教版四年级语文上册第五单元课件.ppt

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1、 同学们，你们见过长城吗？长城给同学们，你们见过长城吗？长城给你的印象怎样？你的印象怎样？17 17 长城长城R R 四年级上册四年级上册 长城长城：春秋战国时期列国均有修筑，秦始皇时期：春秋战国时期列国均有修筑，秦始皇时期加以修缮。此后，汉、北魏、北齐、北周、隋各代都加以修缮。此后，汉、北魏、北齐、北周、隋各代都曾修筑过长城。明代曾前后修筑长城达曾修筑过长城。明代曾前后修筑长城达1818次。明长城次。明长城东起河北山海关，西至甘肃嘉峪关。课文中描写的长东起河北山海关，西至甘肃嘉峪关。课文中描写的长城就是明代修筑的。城就是明代修筑的。山海关山海关嘉峪关嘉峪关字词积累字词积累chnchn jnj

2、nlilipp崇崇 山山 峻峻 岭岭嘉嘉 峪峪 关关瞭瞭望望屯屯兵兵堡堡垒垒气气魄魄蜿蜒盘旋蜿蜒盘旋yylioliotntn城砖城砖每隔每隔凝结凝结智慧智慧jiji【崇山峻岭崇山峻岭】高而险峻的山岭。高而险峻的山岭。【气魄气魄】气势。气势。【陡峭陡峭】（山势等）坡度很大，直上直下。（山势等）坡度很大，直上直下。【蜿蜒盘旋蜿蜒盘旋】蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。盘旋：环绕着飞或走。文中指长城曲地延伸的样子。盘旋：环绕着飞或走。文中指长城在崇山峻岭之中弯曲延伸。在崇山峻岭之中弯曲延伸。【凝结凝结】由气体变成液体或由液体变成固体。文中是由气体变成

3、液体或由液体变成固体。文中是形成、建成的意思。形成、建成的意思。【瞭望口瞭望口】指齿形墙凹下去的部分。指齿形墙凹下去的部分。【高大坚固高大坚固】又高又大，牢固结实。又高又大，牢固结实。【堡垒堡垒】在重要地点作防守用的坚固建筑物，也用来在重要地点作防守用的坚固建筑物，也用来比喻难于攻破的事物或不容易接受新事物、新思想的比喻难于攻破的事物或不容易接受新事物、新思想的人。人。 用所学词语填空。用所学词语填空。 我站在（我站在（ ）的长城上向远处眺望，只见）的长城上向远处眺望，只见长城像一条长龙在（长城像一条长龙在（ ）间（）间（ ）。）。近处，（近处，（ ）的山峰处处可见。我不由得心生感慨，）的山峰

4、处处可见。我不由得心生感慨，这（这（ ）雄伟的长城的确是一个伟大的奇迹。）雄伟的长城的确是一个伟大的奇迹。高大坚固高大坚固崇山峻岭崇山峻岭蜿蜒盘旋蜿蜒盘旋陡峭陡峭气魄气魄 有感情的朗读课文，有感情的朗读课文，观察下列图片，找出对观察下列图片，找出对应的自然段。应的自然段。1 12 2 朗读课文第朗读课文第1 1、2 2自然段，根据课文内容自然段，根据课文内容结合图片，说说长城有什么特点？结合图片，说说长城有什么特点？长长高大坚固高大坚固长城之旅第一站长城之旅第一站“远看长城远看长城” 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋蜿蜒盘旋。从东头的山海关到

5、西头的嘉峪关，有。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。一万三千多里。“长长”课文解读课文解读东起山海关（河北）东起山海关（河北） 北京北京 山西山西内蒙古内蒙古宁夏宁夏 陕西陕西 西到嘉峪关（甘肃）西到嘉峪关（甘肃）思考：作者是怎样表现长城思考：作者是怎样表现长城“长长”的特点的？的特点的？ 作者通过作者通过打比方打比方（把长城比作长龙）和（把长城比作长龙）和列数字列数字（一万三千多里）的方法突出了长城长的特点。（一万三千多里）的方法突出了长城长的特点。 这一段长城修筑在八达岭上，这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固高大坚固，是，是用巨大的条石和城砖筑成的。用巨大的条石和城砖筑成的。“

6、高大坚固高大坚固”长城之旅第二站长城之旅第二站“近看长城近看长城”八达岭八达岭巨大的条石和城砖巨大的条石和城砖地理位置地理位置建筑材料建筑材料 城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。路，五六匹马可以并行。像很宽的马像很宽的马路路打比方打比方：作者先把长城：作者先把长城比作马路，形象地写出比作马路，形象地写出了城墙顶上平整宽阔。了城墙顶上平整宽阔。五六匹马可以并行五六匹马可以并行列数字列数字：具体说：具体说明长城很宽。明长城很宽。 城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射

7、击用。上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。城台之间可以互相呼应。瞭望口瞭望口射口射口城台城台（供瞭望用）（供瞭望用）（供射击用）（供射击用）（屯兵的堡垒）（屯兵的堡垒）垛子垛子思考：这个自然段中，作者是按照怎样思考：这个自然段中，作者是按照怎样的顺序来介绍长城的构造的？的顺序来介绍长城的构造的？ 作者是按照作者是按照从整体到局部从整体到局部的的顺序介绍的，即顺序介绍的，即先从整体写长城的高大坚固，然后介绍局部先从整体写长城的高大坚固，

8、然后介绍局部城墙、垛子、瞭望口、射口、城台。城墙、垛子、瞭望口、射口、城台。长城之旅的终点站长城之旅的终点站“遥想当年遥想当年” ” 站站在长城上，在长城上，踏踏着脚下的方砖，着脚下的方砖，扶扶着墙上的着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。 这句话用这句话用“站站”“”“踏踏”“”“扶扶”三个动词说明三个动词说明了作者已经身临其境，不由自主地被长城的雄伟了作者已经身临其境，不由自主地被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。这句话在文中起油然而生。这句话在文中起承上启下承上

9、启下的过渡作用。的过渡作用。 单看这单看这数不清数不清的条石，一块有的条石，一块有两三千斤重两三千斤重，那时侯没有火车、汽车，没有起重机，就靠着那时侯没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无无数的肩膀无数的手数的肩膀无数的手，一步一步一步一步地抬上这地抬上这陡峭陡峭的山的山岭。岭。标红的词语说明了什么？标红的词语说明了什么？ 说明了古代劳说明了古代劳动人民的智慧和修动人民的智慧和修筑长城的艰难。筑长城的艰难。 多少多少劳动人民的血汗和智慧，劳动人民的血汗和智慧，才才凝结成这凝结成这前前不见头、后不见尾不见头、后不见尾的万里长城。的万里长城。思考：标红的词语分别说明了什么？思考：标红的词语分别说明了

10、什么？表达了作者怎样的情感？表达了作者怎样的情感？ “ “多少多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；表示无数，饱含作者无限的感慨；一个一个“才才”字说明长城的建成是多么的不容易；字说明长城的建成是多么的不容易；“前不见头、后不见尾前不见头、后不见尾”突出长城之长，与开头突出长城之长，与开头“一万三千多里一万三千多里”相呼应。整句话表达了作者相呼应。整句话表达了作者对对古代劳动人民的无限赞叹之情。古代劳动人民的无限赞叹之情。 你能联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景？你能联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景？你仿佛看到什么？听到了什么？你仿佛看到什么？听到了什么？在那炎炎烈日下，他们在那炎炎烈日下

11、，他们_；在那雷电交加的风雨中，他们在那雷电交加的风雨中，他们_；在那天寒地冻的雪地上，他们在那天寒地冻的雪地上，他们_ 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。伟大的奇迹。 我们来讨论一下：为什么说长城是世界历史上一我们来讨论一下：为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？个伟大的奇迹？ 一方面因为长城一方面因为长城“长长”“一万三千多里一万三千多里”；另一方面，长城高大坚固、气魄雄伟，在世界上是独另一方面，长城高大坚固、气魄雄伟，在世界上是独一无二的；还有更重要的一方面是，在当时生产力极一无二的；还有更重要的一方面是，在当时生产力极其低下、工具

12、非常落后的条件下，劳动人民用自己的其低下、工具非常落后的条件下，劳动人民用自己的双手完成了这项浩大的工程，简直就是一个奇迹。双手完成了这项浩大的工程，简直就是一个奇迹。长城长城板书设计板书设计概述概述像条长龙、蜿蜒盘旋像条长龙、蜿蜒盘旋具体具体气势雄伟气势雄伟中华骄傲中华骄傲整体整体部分部分高大坚固高大坚固城墙、垛子、城台城墙、垛子、城台远看远看近看近看联想联想过渡过渡联想联想站、踏、扶站、踏、扶肩扛、手搬肩扛、手搬抒情抒情总结总结气魄雄伟、伟大奇迹气魄雄伟、伟大奇迹议论议论 如果你是小导游，你怎样向游人介绍万里长如果你是小导游，你怎样向游人介绍万里长城呢？城呢？拓展延伸拓展延伸和长城有关的楹

13、联：和长城有关的楹联：玉门关联：玉门关联： 无边晴雪天山出无边晴雪天山出 不断风云地极来不断风云地极来嘉峪关联：嘉峪关联： 二崤二崤(xio)(xio)虎口夸天险虎口夸天险 九折羊肠确地雄九折羊肠确地雄居庸关联：居庸关联： 辽海吞边月辽海吞边月 长城锁乱山长城锁乱山课后作业课后作业1.1.我们游完了长城，面对如此气魄雄伟、高大坚固的我们游完了长城，面对如此气魄雄伟、高大坚固的长城，你想写些什么呢？长城，你想写些什么呢？2.2.搜集一些有关长城的故事、传说和图片资料。搜集一些有关长城的故事、传说和图片资料。崇崇嘉嘉砖砖崇高崇高盘旋盘旋 嘉峪关嘉峪关 方砖方砖旋旋堡堡仗仗扶扶城堡城堡堡垒堡垒打仗打

14、仗扶着扶着垒垒隔隔间隔间隔智智慧慧机智机智智慧智慧屯屯屯兵屯兵魄魄气魄气魄 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！18 18 颐和园颐和园R R 四年级上册四年级上册 颐和园颐和园：位于北京的西北郊，原是清代的皇家园：位于北京的西北郊，原是清代的皇家园林和行宫。其前身清漪园始建于林和行宫。其前身清漪园始建于17501750年，年，17641764年建成，年建成，18601860年被英法联军焚毁。年被英法联军焚毁。18861886年，慈禧挪用海军经费年，慈禧挪用海

15、军经费和其他款项重建，并于和其他款项重建，并于18881888年改名为颐和园。年改名为颐和园。19001900年，年，颐和园又遭八国联军破坏，颐和园又遭八国联军破坏，19021902年再次修复。颐和园年再次修复。颐和园主要由万寿山和昆明湖组成，占地约主要由万寿山和昆明湖组成，占地约290290公顷。公顷。19981998年，年，颐和园被联合国教科文组织列入颐和园被联合国教科文组织列入世界遗产名录世界遗产名录。万寿山万寿山十七孔桥十七孔桥石舫石舫谐趣园谐趣园字词积累字词积累颐颐和园和园 耸耸立立 佛香佛香阁阁画画舫舫 远远眺眺 堤堤岸岸 姿姿态态yysnsntiotioddtitifnfn【耸立

16、耸立】高高地直立。高高地直立。【葱郁葱郁】葱茏。葱茏。【掩映掩映】彼此遮掩而互相衬托。彼此遮掩而互相衬托。【远眺远眺】向远处看。向远处看。【金碧辉煌金碧辉煌】形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。【画舫画舫】装饰华美、专供游人乘坐的船。装饰华美、专供游人乘坐的船。【隐隐约约隐隐约约】看起来或听起来不很清楚，感觉不很看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。明显。【神清气爽神清气爽】形容人头脑清醒，精神爽快。形容人头脑清醒，精神爽快。【姿态不一姿态不一】样子各不相同。样子各不相同。u 朗读课文，说一说：课文主要记叙了颐和朗读课文，说一说：课文主要记叙了颐和园哪几个景点？是按

17、什么顺序记叙的？从园哪几个景点？是按什么顺序记叙的？从课文的哪些语句可以看出来？课文的哪些语句可以看出来？ 整体感知整体感知长廊长廊万寿山万寿山昆明湖昆明湖课文移步换景，按照游览顺序记叙。课文移步换景，按照游览顺序记叙。进了颐和园的大门，绕过大殿，就来进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。到有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚下。走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山登上万寿山从万寿山下来，就是昆明湖。从万寿山下来，就是昆明湖。长廊长廊万寿山万寿山昆明湖昆明湖课文解读课文解读 北京的颐和园是个美丽的大公园。北京的颐和园是个美丽的大公园。 该自然段是全文的总起句，该自然段是全文的总起

18、句，开门见山，写出了颐和园给人开门见山，写出了颐和园给人的总体印象的总体印象美、大。美、大。 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有这条长廊有700700多米长，分成多米长，分成273273间。每一间的横槛间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆一种花还没谢，那一

19、种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。明湖上吹来，使人神清气爽。颐和园大门颐和园大门大殿大殿长廊长廊画画 绿漆的柱子，红漆绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有这条长廊有700700多米长，多米长，分成分成273273间。间。 下面的句子运用了什么说明方法？表现下面的句子运用了什么说明方法？表现了长廊什么特点？了长廊什么特点？ 长长举例子举例子 每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花廊两

20、旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。气爽。介绍顺序：内部介绍顺序：内部外部外部画着（画着（ ）画着（画着（ ）画着（画着（ ） 每一间的横槛上都有每一间的横槛上都有五彩的画。五彩的画。人物人物花草花草风景风景微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。思考：作者是从哪几个角度介绍长廊的？思考：作者是从哪几个角度介绍长廊的？ 从总体上介绍：长廊从总体上介绍：长廊“长长”的特点；的特点； 从内部介绍：每一间的横槛上五彩的画的特点；从内部介绍：每一间的横槛上五彩的画的特点；

21、 从外部环境介绍：长廊两旁风景宜人的特点。从外部环境介绍：长廊两旁风景宜人的特点。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁佛香阁。下面的一排排金碧辉。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是煌的宫殿，就是排云殿排云殿。抬头一看抬头一看仰视仰视下面下面自上而下自上而下万寿山万寿山 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的的景色大半收在

22、眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。以望见几座古老的城楼和城里的白塔。向下望向下望俯视俯视 思考：在这一自然段中，作者的观察角度是怎思考：在这一自然段中，作者的观察角度是怎样的？介绍了哪些景物？样的？介绍了哪些景物？树丛树丛琉璃瓦屋顶琉璃瓦屋顶宫墙宫墙思考：作者为什么用思考：作者为什么用“滑滑

23、”而不用而不用“划划”？ 一个一个“滑滑”字，颇具情趣，与前面一句字，颇具情趣，与前面一句“昆明湖昆明湖静得像一面镜子静得像一面镜子”相映衬，一动一静，更加突出了湖相映衬，一动一静，更加突出了湖水的静。如果用水的静。如果用“划划”字，船过去以后，湖面上就会字，船过去以后，湖面上就会出现痕迹，而文中说游船、画舫驶过以后，出现痕迹，而文中说游船、画舫驶过以后，“几乎不几乎不留一点儿痕迹留一点儿痕迹”，所以用，所以用“滑滑”字比用字比用“划划”字好。字好。1 1、昆明湖是那么静，是那么绿。、昆明湖是那么静，是那么绿。比较句子比较句子2 2、昆明湖静得、昆明湖静得像一面镜子像一面镜子，绿得，绿得像一像

24、一块碧玉块碧玉。 第二句运用了比喻的修辞方法，把昆第二句运用了比喻的修辞方法，把昆明湖比喻成明湖比喻成“一面镜子一面镜子”“”“一块碧玉一块碧玉”，突出了昆明湖静、绿的特点。突出了昆明湖静、绿的特点。补充句子，再试着写一句这样的话。补充句子，再试着写一句这样的话。（1 1）昆明湖静得像）昆明湖静得像_，绿得像，绿得像_。（2 2）看到这个情形，同学们急得像）看到这个情形，同学们急得像_。（3 3）_一面镜子一面镜子一块碧玉一块碧玉热锅上的蚂蚁热锅上的蚂蚁那溅起的水花，像一朵朵小小的白梅。那溅起的水花，像一朵朵小小的白梅。 从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的从万寿山下来，就是昆明湖。昆明

25、湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的垂柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱清的垂柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。 作者从万寿山下来，在昆明湖畔都

26、看作者从万寿山下来，在昆明湖畔都看到了哪些景物？有什么特点？到了哪些景物？有什么特点？ 石桥：石桥：式样不同式样不同垂柳：垂柳：数不清的数不清的湖心小岛：湖心小岛：一片葱绿一片葱绿十七孔桥：十七孔桥：桥洞多、石柱多、石狮子多桥洞多、石柱多、石狮子多石狮子：石狮子：姿态不一，没有哪两只是相同的姿态不一，没有哪两只是相同的 颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。有机会去细细游赏。 与开头相呼应，表达了作者对颐和园的喜爱、赞与开头相呼应，表达了作者对颐和园的喜爱、赞美之情。美之情。 颐和园那么美丽，可还有许多中外朋颐和园那么美丽，可还有

27、许多中外朋友不知道，我们国家在开拓旅游产业，旅友不知道，我们国家在开拓旅游产业，旅游局希望能在电视上做这方面的广告，请游局希望能在电视上做这方面的广告，请你们帮忙设计个广告词，能吸引广大游客，你们帮忙设计个广告词，能吸引广大游客，说出颐和园的特点。说出颐和园的特点。板书设计板书设计总体印象总体印象美丽的大公园美丽的大公园具体描写具体描写皇家园林博物馆皇家园林博物馆长廊长廊万寿山万寿山昆明湖昆明湖绿柱子绿柱子 红栏杆红栏杆 五彩画五彩画山下仰望：山下仰望：佛香阁佛香阁 排云殿排云殿山上俯视：山上俯视：屋顶宫墙屋顶宫墙 游船游船画舫画舫 城楼白塔城楼白塔堤岸堤岸 湖心岛湖心岛 十七孔桥十七孔桥赞美

28、赞美美景说不尽美景说不尽拓展延伸拓展延伸颐和园内景点楹联：颐和园内景点楹联：绣漪桥：螺黛一丸，银盆浮碧岫绣漪桥：螺黛一丸，银盆浮碧岫 鳞纹千叠，璧月漾金波鳞纹千叠，璧月漾金波知春堂：七宝栏杆千岁石知春堂：七宝栏杆千岁石 十洲烟景四时花十洲烟景四时花课后作业课后作业 仿照仿照颐和园颐和园介绍景观的写作手法，你能用上介绍景观的写作手法，你能用上一定的表达手法、按照一定的顺序向我们介绍你曾经一定的表达手法、按照一定的顺序向我们介绍你曾经去过的一处景观吗？去过的一处景观吗？殿殿柱柱栽栽宫殿宫殿长廊长廊柱子柱子栽树栽树廊廊阁阁堤堤雕雕佛香阁佛香阁 朱红朱红堤岸堤岸雕刻雕刻朱朱筑筑建筑建筑狮狮态态狮子狮子

29、姿态姿态 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！1919* * 秦兵马俑秦兵马俑R R 四年级上册四年级上册一号坑秦兵马俑一号坑秦兵马俑新课导入新课导入栩栩如生的秦兵马俑栩栩如生的秦兵马俑 秦兵马俑坑秦兵马俑坑：是秦始皇陵的陪葬坑。秦始皇陵位于：是秦始皇陵的陪葬坑。秦始皇陵位于陕西省西安市临潼区东，它南依骊山，北临渭水，地势陕西省西安市临潼区东，它南依骊山，北临渭水，地势险峻，环境优美。秦兵马俑坑是险峻，环境优美。秦兵马俑坑是2020世纪最伟大的考古发世纪最伟大

30、的考古发现之一，坑内发掘出大量陶俑、战车、陶马、兵器，出现之一，坑内发掘出大量陶俑、战车、陶马、兵器，出土的剑、矛、戟、弯弓等青铜兵器，虽然埋在土里已有土的剑、矛、戟、弯弓等青铜兵器，虽然埋在土里已有两千多年，但依然很锋利，闪闪发光，可谓是冶金史上两千多年，但依然很锋利，闪闪发光，可谓是冶金史上的奇迹。的奇迹。19871987年年1212月，联合国教科文组织将秦始皇陵及月，联合国教科文组织将秦始皇陵及兵马俑坑列入兵马俑坑列入世界遗产名录世界遗产名录。知识备查知识备查兵马俑坑兵马俑坑跪射俑跪射俑骑兵俑骑兵俑铜车马铜车马字词积累字词积累誉誉 瞰瞰统统率率yyk k n nt t nnshuishu

31、i征征 靡靡魁魁搏搏zhzh nnm m kuku b b 【魁梧魁梧】（身材）强壮高大。（身材）强壮高大。【鸟瞰鸟瞰】从高处往下看。从高处往下看。【绝无仅有绝无仅有】世界罕见，在全世界没有第二处。世界罕见，在全世界没有第二处。【久经沙场久经沙场】沙场：战场。形容经历了许多战斗，作沙场：战场。形容经历了许多战斗，作战经验丰富。战经验丰富。【南征北战南征北战】到处出征作战，形容经历的战斗很多。到处出征作战，形容经历的战斗很多。【所向披靡所向披靡】比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。【昂首挺胸昂首挺胸】仰着头，挺起胸膛。形容斗志高，士气仰着头，挺起胸膛。形容斗志

32、高，士气旺。旺。【跃跃欲试跃跃欲试】形容心里急切地想试试。形容心里急切地想试试。【惟妙惟肖惟妙惟肖】形容描写或模仿得非常好，非常逼真。形容描写或模仿得非常好，非常逼真。根据意思写词语。根据意思写词语。 1 1）形容转战各地，经历了许多战斗。（）形容转战各地，经历了许多战斗。（ ）2 2）形容经历了许多战斗，作战经验丰富。）形容经历了许多战斗，作战经验丰富。（ ）3 3）形容军队力量强大，征战所到之处，十分顺利，）形容军队力量强大，征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。（战绩辉煌。（ ）南征北战南征北战久经沙场久经沙场所向披靡所向披靡有感情的朗读课文，说说：秦兵马有感情的朗读课文，说说：秦兵马俑是什

33、么样的？有什么特点？俑是什么样的？有什么特点？课文解读课文解读规模宏大规模宏大类型众多，个性鲜明类型众多，个性鲜明 兵马俑规模宏大兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面。已发掘的三个俑坑，总面积近积近2000020000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长最大，东西长230230米，南北宽米，南北宽6262米，总面积米，总面积1426014260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多个平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多个真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披真

34、像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的军队。靡的军队。 已发掘的三个俑坑，总面积近已发掘的三个俑坑，总面积近2000020000平方米，平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。八千个。总写秦兵马俑的规模。总写秦兵马俑的规模。列数字列数字作比较作比较 在三个俑坑中，一号坑最大，东西长在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230230米，米，南北宽南北宽6262米，总面积米，总面积1426014260平方米；坑里的兵马俑平方米；坑里的兵马俑也最多，有也最多，有六千多个六千多个。 作者用列数字的方法，作者用列数字的方法，具体详实地介绍了一号

35、坑，具体详实地介绍了一号坑，并通过这种以点带面的方法并通过这种以点带面的方法突出了秦兵马俑规模的宏大。突出了秦兵马俑规模的宏大。列数字列数字 一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。的一支南征北战、所向披靡的大军。联想联想 这里描写了作者站在高处所看到的一号坑的这里描写了作者站在高处所看到的一号

36、坑的景象。景象。“一行行一行行”“”“一列列一列列”“”“巨大巨大”等词语突等词语突出了一号坑的规模，也进一步突出了秦兵马俑的出了一号坑的规模，也进一步突出了秦兵马俑的规模宏大，作者进而联想到了秦朝军队的强大、规模宏大，作者进而联想到了秦朝军队的强大、无敌。这种无敌。这种“强大、无敌强大、无敌”为秦始皇建造兵马俑为秦始皇建造兵马俑提供了可能。提供了可能。 思考：本自然段作者从哪几个方面写了秦思考：本自然段作者从哪几个方面写了秦兵马俑规模宏大？兵马俑规模宏大？俑坑的面积俑坑的面积兵马俑的数量兵马俑的数量兵马俑的排列兵马俑的排列 文章又是怎样介绍兵马俑文章又是怎样介绍兵马俑“类型众多，个类型众多，

37、个性鲜明性鲜明”的呢？的呢？将军俑：身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，将军俑：身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲， 昂首挺胸，神态自若。昂首挺胸，神态自若。武士俑：体格健壮，体形匀称，身穿战袍，武士俑：体格健壮，体形匀称，身穿战袍， 披挂铠甲，手持兵器，整装待发。披挂铠甲，手持兵器，整装待发。骑兵俑：身着短甲，足登长靴，右手执缰绳，骑兵俑：身着短甲，足登长靴，右手执缰绳， 左手持弓箭。左手持弓箭。陶陶 马：形体健壮，肌肉丰满，跃跃欲试。马：形体健壮，肌肉丰满，跃跃欲试。 身材魁梧，头戴鹖冠，身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，昂首挺胸。那神身披铠甲，昂首挺胸。那神态自若的样子，一看就知道态自若的样子，一看就知

38、道是久经沙场，重任在肩。是久经沙场，重任在肩。将军俑将军俑外貌、神态描写外貌、神态描写 平均身高约平均身高约1.81.8米，体米，体格健壮，体形匀称。它们身格健壮，体形匀称。它们身穿战袍，披挂铠甲，脚蹬前穿战袍，披挂铠甲，脚蹬前端向上翘起的战靴，手持兵端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。器，整装待发。武士俑武士俑外貌、动作描写外貌、动作描写 上身着短甲，下身着上身着短甲，下身着紧口裤，足蹬长靴，右手紧口裤，足蹬长靴，右手执缰绳，左手持弓箭，好执缰绳，左手持弓箭，好像随时准备上马冲杀。像随时准备上马冲杀。骑兵俑骑兵俑 与真马一般大小，一匹与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那匹形体健壮，

39、肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。而起，踏上征程。陶陶 马马 兵兵 马马 俑俑类型众多类型众多个性鲜明个性鲜明将军俑将军俑久经沙场，肩负重任久经沙场，肩负重任武士俑武士俑体格健壮，整装待发体格健壮，整装待发骑兵俑骑兵俑手持弓箭，准备冲杀手持弓箭，准备冲杀陶马陶马腾空而起，踏上征程腾空而起，踏上征程 每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：端详，神态各异： 有的有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；相互

40、配合，战胜敌人； 有的有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；誓为秦国统一天下作殊死拼搏； 走近它们的身旁，似乎能感受走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。到轻微的呼吸声。 有的有的紧握双拳，好像在听候号紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；角，待命出征； 有的有的凝视远方，好像在思念家凝视远方，好像在思念家乡的亲人乡的亲人 这一自然段围绕这一自然段围绕“神态各异神态各异”，采用描述与想象，采用描述与想象相结合的方式，用相结合的方式，用“有的有的有的有的有的有的有有的的”的排比句式列举了四种兵马俑的神态，全面的排比句式列举了四种

41、兵马俑的神态，全面而生动地展示了兵马俑而生动地展示了兵马俑“个性鲜明个性鲜明”的特点。省略号的特点。省略号表示列举的省略，说明兵马俑的神态还有很多种，无表示列举的省略，说明兵马俑的神态还有很多种，无法一一列举，给读者留下了想象的空间。法一一列举，给读者留下了想象的空间。 它们神态各异：有的它们神态各异：有的 ，好像，好像在在 ；有的；有的 ，好像在，好像在 ；有的有的 ，好像在，好像在 。 秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象现了

42、秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。 思考：这段话表达了作者怎样的思想感情？思考：这段话表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者强烈的民族自豪感和对民族艺表达了作者强烈的民族自豪感和对民族艺术的热爱之情，以及对古代劳动人民的聪明才术的热爱之情，以及对古代劳动人民的聪明才智的赞颂之情。智的赞颂之情。 文章生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众文章生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，形象地展示了中华民族的强多、个性鲜明的特点，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，同时也歌颂了古代劳动人民的大力量和英雄

43、气概，同时也歌颂了古代劳动人民的聪明才智，表达了作者强烈的民族自豪感。聪明才智，表达了作者强烈的民族自豪感。主旨归纳主旨归纳结构梳理结构梳理享誉世界享誉世界类型众多类型众多总起总起秦兵马俑秦兵马俑分述分述举世无双举世无双将军俑、武士俑、骑兵将军俑、武士俑、骑兵俑、陶马俑、陶马总结总结个性鲜明个性鲜明绝无仅有绝无仅有规模宏大规模宏大总面积近总面积近2000020000平方米，平方米，兵马俑近八千个兵马俑近八千个有的有的有的有的有有的的有的有的 秦始皇兵马俑博物馆，是建立在兵马俑坑原址上秦始皇兵马俑博物馆，是建立在兵马俑坑原址上的遗址性博物馆，是举世闻名的大型遗址性博物馆。的遗址性博物馆，是举世闻

44、名的大型遗址性博物馆。兵马俑被誉为兵马俑被誉为“世界第八大奇迹世界第八大奇迹”，“二十世纪考古二十世纪考古史上的伟大发现之一史上的伟大发现之一”。19871987年年1212月，联合国教科文月，联合国教科文组织已将秦始皇陵（包括兵马俑坑）列入组织已将秦始皇陵（包括兵马俑坑）列入“世界文化世界文化遗产名录遗产名录”。它不仅是中国人民，也是全人类的一份。它不仅是中国人民，也是全人类的一份珍贵文化财富。珍贵文化财富。拓展延伸拓展延伸 今天我们一起用语文独有的形式到秦始皇兵今天我们一起用语文独有的形式到秦始皇兵马俑走了一遭，你肯定也有许多话要说，那就快马俑走了一遭，你肯定也有许多话要说，那就快动笔写一

45、写吧！动笔写一写吧！课后作业课后作业语文园地五语文园地五R R 四年级上册四年级上册口语交际口语交际 通过第五单元的学习，长城、颐和园、秦兵马通过第五单元的学习，长城、颐和园、秦兵马俑都给我们留下了深刻的印象，截至俑都给我们留下了深刻的印象，截至20152015年，我国年，我国共有共有4848个项目被联合国教科文组织列入个项目被联合国教科文组织列入世界遗产世界遗产名录名录。今天就让我们随着同学们的导游词一起畅。今天就让我们随着同学们的导游词一起畅游世界文化遗产吧！游世界文化遗产吧！长城长城颐和园颐和园秦兵马俑秦兵马俑莫高窟莫高窟布达拉宫布达拉宫武当山武当山云冈石窟云冈石窟 中华民族历史悠久，古

46、迹众多。由于种种原因，中华民族历史悠久，古迹众多。由于种种原因，有些文化古迹遭到了破坏。下面是一则关于长城的有些文化古迹遭到了破坏。下面是一则关于长城的报道。报道。 有些地段的长城状况令人担忧。大量游人涌入，有些地段的长城状况令人担忧。大量游人涌入，给长城带来了显而易见的破坏。塑料袋、矿泉水瓶、给长城带来了显而易见的破坏。塑料袋、矿泉水瓶、废纸、果皮等垃圾随处可见，城墙被乱涂乱画。当废纸、果皮等垃圾随处可见，城墙被乱涂乱画。当地村民地村民“靠山吃山靠山吃山”，在垛口处和通往长城的小路，在垛口处和通往长城的小路上私自搭设梯子，设点收费。一些房地产开发商在上私自搭设梯子，设点收费。一些房地产开发商

47、在保护区内建起了许多与长城很不协调的建筑物，加保护区内建起了许多与长城很不协调的建筑物，加速了长城周围自然景观的破坏。速了长城周围自然景观的破坏。 本次口语交际的话题是谈读了课本中本次口语交际的话题是谈读了课本中关于长城的报道的感受，重点是商量怎样关于长城的报道的感受，重点是商量怎样保护，提出保护的建议。还可以交流了解保护，提出保护的建议。还可以交流了解到的其他文物古迹的情况，说说我们能为到的其他文物古迹的情况，说说我们能为保护文物做些什么。保护文物做些什么。交际内容交际内容 小组商议保护长城的建议，或就小组商议保护长城的建议，或就“如何如何做一个文明的游客做一个文明的游客”展开讨论。在讨论时

48、，展开讨论。在讨论时，要给小组内每个成员展示自我的机会，小组要给小组内每个成员展示自我的机会，小组内评一评谁说得好，并说一说好在哪里。推内评一评谁说得好，并说一说好在哪里。推荐代表在全班交流，在交流过程中，要把话荐代表在全班交流，在交流过程中，要把话说清楚，说具体，做到言之有序、言之有理。说清楚，说具体，做到言之有序、言之有理。交际指导交际指导 我对那些破坏长城周围环境的人的行为感到气我对那些破坏长城周围环境的人的行为感到气愤；我仿佛听到了长城在哭泣；我感到很痛心，如愤；我仿佛听到了长城在哭泣；我感到很痛心，如果秦始皇看到这情景，他一定会大发雷霆的。果秦始皇看到这情景，他一定会大发雷霆的。（1

49、 1）加强环保宣传，如在适当的位置张贴一些制作精）加强环保宣传，如在适当的位置张贴一些制作精美的宣传语。美的宣传语。（2 2）通过媒体，大力宣传长城对于中华民族的重要性，）通过媒体，大力宣传长城对于中华民族的重要性，用动画、公益广告等喜闻乐见的形式播放长城的现状，用动画、公益广告等喜闻乐见的形式播放长城的现状，让更多人关注长城，加入到保护长城的行列中来！让更多人关注长城，加入到保护长城的行列中来！（3 3）在游览过程中，向游人建议不要乱丢垃圾，不乱）在游览过程中，向游人建议不要乱丢垃圾，不乱涂乱画。涂乱画。（4 4）适当增加垃圾箱。）适当增加垃圾箱。（5 5）向附近村民宣传保护长城的重要性和文

50、物保护法）向附近村民宣传保护长城的重要性和文物保护法的有关规定。的有关规定。 我搜集到一些在长城上刻字的图片。我感到很气我搜集到一些在长城上刻字的图片。我感到很气愤，痛心于愤，痛心于“到此一游到此一游”等各种刻字给长城留下等各种刻字给长城留下的累累伤痕。城墙上的这些刻字不仅破坏了长城的历的累累伤痕。城墙上的这些刻字不仅破坏了长城的历史面貌，还伤及墙体。这种乱刻乱画的行为真是太可史面貌，还伤及墙体。这种乱刻乱画的行为真是太可恶了，应坚决予以制止。恶了，应坚决予以制止。交际示范交际示范 我替那些在长城上乱扔塑料袋、矿泉水瓶、废纸、我替那些在长城上乱扔塑料袋、矿泉水瓶、废纸、果皮等垃圾，以及在城墙上