人教版高中生物必修二第七章ppt课件.ppt

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1、人教版高中生物必修二第七章课件一、拉马克的进化学说：一、拉马克的进化学说： 拉马克拉马克最早最早提出提出“进化进化论论”的概念。拉马克认为：的概念。拉马克认为：生物是进化的生物是进化的，生物各种，生物各种适应性特征的形成都是由适应性特征的形成都是由于于用进废退用进废退与与获得性遗传获得性遗传。食蚁兽舌头细长食蚁兽舌头细长鼹鼠眼睛萎缩退化鼹鼠眼睛萎缩退化拉马克的进化论（最早）拉马克的进化论（最早）用进废退用进废退获得性遗传获得性遗传早期学习神学。早期学习神学。热衷于收集矿石和生热衷于收集矿石和生物标本，在课余结识了一物标本，在课余结识了一批优秀的博物学家，从那批优秀的博物学家，从那里接受了科学训

2、练。里接受了科学训练。 1831年年1836年随年随贝格尔号绕地球一圈，沿贝格尔号绕地球一圈，沿途考察地质和动植物。途考察地质和动植物。达尔文达尔文鳕鱼的年产卵量是鳕鱼的年产卵量是500万粒。有人计算过万粒。有人计算过,如果鳕鱼所产的卵全部能孵化长大成鱼如果鳕鱼所产的卵全部能孵化长大成鱼,那么那么不出不出6年年,整个大西洋就会被鳕鱼塞满。整个大西洋就会被鳕鱼塞满。 过度繁殖过度繁殖人可能是繁殖能力最小的！若以每对夫人可能是繁殖能力最小的！若以每对夫妻平均生三个子女，平均妻平均生三个子女，平均3030年传递一代计算，年传递一代计算，每隔每隔5050年人口就将增加一倍。只需数百年时年人口就将增加一

3、倍。只需数百年时间世界人口就将达到几万亿人，显然，这是间世界人口就将达到几万亿人，显然，这是不可能的！不可能的！动物、植物和微生物的繁殖能力比人强动物、植物和微生物的繁殖能力比人强很多很多倍！若全部后代都能成活下来，只很多很多倍！若全部后代都能成活下来，只要很短时间就会超出环境的承受能力！要很短时间就会超出环境的承受能力！各种生物都有极强大的生殖力。各种生物都有极强大的生殖力。但是自然界中各种生物的数量在一定但是自然界中各种生物的数量在一定时期内都会保持时期内都会保持相对稳定相对稳定。过度繁殖过度繁殖生存斗争生存斗争生物生物个体之间个体之间进行的相互斗争，以及进行的相互斗争，以及生物生物与无机

4、自然环境与无机自然环境之间的斗争，赖以维之间的斗争，赖以维持个体生存并繁衍种族的自然现象。持个体生存并繁衍种族的自然现象。生物个体间普遍存在差异（变异生物个体间普遍存在差异（变异), 许许多变异是可遗传的。多变异是可遗传的。生物的变异有的比亲代更适应环境生物的变异有的比亲代更适应环境, 有有的却更不适应环境的却更不适应环境, 即变异是不定向的。即变异是不定向的。遗传变异遗传变异适者生存适者生存二、达尔文的自然选择学说二、达尔文的自然选择学说过度繁殖、生存斗争过度繁殖、生存斗争遗传变异、适者生存遗传变异、适者生存1.1.内容内容2.2.评价评价(1) (1) 能科学地解释生物进化的原因能科学地解

5、释生物进化的原因局限性局限性(2) (2) 能科学地解释生物的多样性和适应性能科学地解释生物的多样性和适应性意义意义（1 1）对生物遗传和变异的本质，不能科学的解释）对生物遗传和变异的本质，不能科学的解释 （2 2）对生物进化的解释也局限于个体水平）对生物进化的解释也局限于个体水平1一只雌蛙能产卵一只雌蛙能产卵40005000个，卵受精后只有个，卵受精后只有510能发育为成体。达尔文对这一事实的解释是（能发育为成体。达尔文对这一事实的解释是（ ）A过度繁殖过度繁殖B生存斗争生存斗争C遗传和变异遗传和变异D自然选择自然选择2达尔文进化学说的中心内容是（达尔文进化学说的中心内容是（ ）A适者生存适

6、者生存B过度繁殖过度繁殖C生存斗争生存斗争D自然选择学说自然选择学说3生物进化的内因是（生物进化的内因是（ ）A过度繁殖过度繁殖B生存斗争生存斗争C遗传和变异遗传和变异D适者生存适者生存4最先提出生物进化学说的科学家是（最先提出生物进化学说的科学家是（ ）A达尔文达尔文B孟德尔孟德尔C拉马克拉马克D摩尔根摩尔根BDCC反馈评价反馈评价:三、达尔文以后进化理论的发展三、达尔文以后进化理论的发展 个体水平个体水平种群水平种群水平 性状水平性状水平基因水平基因水平第二节第二节 现代生物进化理论的现代生物进化理论的 主要内容主要内容 种群是生物进化的基本单位种群是生物进化的基本单位 突变和基因重组产生

7、进化的原材料突变和基因重组产生进化的原材料 自然选择决定生物进化的方向自然选择决定生物进化的方向 隔离导致物种形成隔离导致物种形成判断下列是否属于种群判断下列是否属于种群（1）一个池塘中的全部鱼）一个池塘中的全部鱼 （2）一个池塘中的全部鲤鱼）一个池塘中的全部鲤鱼（3）两个池塘内的全部鲤鱼）两个池塘内的全部鲤鱼（4）一片草地上的全部草）一片草地上的全部草（5）一片草地上的成年梅花鹿）一片草地上的成年梅花鹿（6）一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜）一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜 否是否否否是是（一）种群是生物进化的单位（一）种群是生物进化的单位、种群：种群：种群是生活在种群是生活在同

8、一区域同一区域的的同种生物同种生物的的全部个体，是生物繁殖的基本单位。全部个体，是生物繁殖的基本单位。、基因库、基因库: :一个种群中一个种群中全部个体全部个体所含有的所含有的全部基因全部基因叫做这叫做这个种群的基因库。个种群的基因库。 这些金鱼各自有自这些金鱼各自有自己的基因，共同构成了己的基因，共同构成了种群的基因库。它们各种群的基因库。它们各自的基因都是基因库的自的基因都是基因库的一部分。个体数目越多，一部分。个体数目越多，个体间的差异越大，基个体间的差异越大，基因库也就越大。因库也就越大。3 3、基因频率：基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部在一个种群基因库中，某个基因占全部等

9、位基因数的比率。等位基因数的比率。例例1:1:从种群中随机抽出从种群中随机抽出100100个个体，测知基因型为个个体，测知基因型为AAAA、AaAa和和aaaa的个体分别是的个体分别是3030、6060和和1010个。那么个。那么A A和和a a的基因的基因频率是多少频率是多少? ?A=230+60=120 a=210+60=80A%=120/200=60% a%=80/200=40% 在自然界，由于突变、基因重组和在自然界，由于突变、基因重组和自然选择等因素，种群的基因频率和基自然选择等因素，种群的基因频率和基因型频率总是在不断变化的。因此，因型频率总是在不断变化的。因此，生物进化的过程实质

10、上就是种群基因频生物进化的过程实质上就是种群基因频率发生变化的过程。率发生变化的过程。 自然界，生物自发突变的频率很低，而且自然界，生物自发突变的频率很低，而且突变大多数是有害的，为什么还能够作为生突变大多数是有害的，为什么还能够作为生物进化的原材料的呢？物进化的原材料的呢？ 果蝇约有果蝇约有104对基因，假定每个基因的突对基因，假定每个基因的突变率是变率是105，一个约有，一个约有109个果蝇的种群每个果蝇的种群每一代出现的基因突变率是？一代出现的基因突变率是？2 210104 410105 510109 92 210108 8（二）突变和基因重组产生进化的原材料（二）突变和基因重组产生进化

11、的原材料 19世纪，桦尺蠖种群中黑色世纪，桦尺蠖种群中黑色基因（基因（S）频率为）频率为5%，浅灰色，浅灰色基因（基因（s）频率为）频率为95% 20世纪，桦尺蠖种群中世纪，桦尺蠖种群中黑色基因（黑色基因（S）频率为）频率为95%，浅灰色基因（浅灰色基因（s）频率为）频率为5%（三）自然选择决定生物进化的方向。（三）自然选择决定生物进化的方向。原因是：原因是：结果是：结果是： （三）自然选择决定生物进化的方向。（三）自然选择决定生物进化的方向。淘汰不利变异基因、积累有利变异基因淘汰不利变异基因、积累有利变异基因使基因频率定向改变使基因频率定向改变。（四）、隔离导致物种形成（四）、隔离导致物种形

12、成 能够在自然状态下能能够在自然状态下能互相交配互相交配，并且，并且产生出产生出可育后代可育后代的一群生物称为一个物种的一群生物称为一个物种（speciesspecies），简称），简称“种种”。1 1、物种的概念、物种的概念 人都是一个物种，无论白人黑人黄种人结人都是一个物种，无论白人黑人黄种人结婚，都能产生具有生殖能力的后代。婚，都能产生具有生殖能力的后代。同样，所有的马是一个物种，同样，所有的马是一个物种，所有的驴也是一个物种。但马和所有的驴也是一个物种。但马和驴不是一个物种，因为马与驴交驴不是一个物种，因为马与驴交配产生的后代骡没有生殖能力。配产生的后代骡没有生殖能力。全世界的人都是一

13、个物种吗全世界的人都是一个物种吗？马跟驴是一个物种吗？马跟驴是一个物种吗？隔离隔离：指：指不同种群间不同种群间的个体，在自然条件下的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。基因不能自由交流的现象。生殖隔离生殖隔离：不同物种不同物种之间一般是不能交配，之间一般是不能交配，即使交配成功，也即使交配成功，也不能产生可育后代。不能产生可育后代。地理隔离地理隔离：同一物种同一物种由于高山、河流、沙漠由于高山、河流、沙漠等地理上的障碍，使彼此间等地理上的障碍，使彼此间不能相遇而不能交不能相遇而不能交配配，使种群间不能发生基因交流的现象。，使种群间不能发生基因交流的现象。2 2、隔离在物种形成中的作用、隔

14、离在物种形成中的作用生殖隔离生殖隔离是新物种形成的标志是新物种形成的标志 它们之间还能自由交配吗？它们之间还能自由交配吗？长期的地理隔离可以导致生殖隔离，长期的地理隔离可以导致生殖隔离， 从而形成新物种。从而形成新物种。1 1、新物种的形成的标志：、新物种的形成的标志：A A、具有一定的形态结构、具有一定的形态结构B B、具有一定的生理功能、具有一定的生理功能C C、产生了生殖隔离、产生了生殖隔离D D、改变了基因频率、改变了基因频率C2 2、有一个老鼠的种群，最初都生活在一个地域，后来一、有一个老鼠的种群，最初都生活在一个地域，后来一条新建的高速公路将该种群分成条新建的高速公路将该种群分成A

15、 A和和B B两个种群。如果两个种群。如果A A种种群生活的地区发生了一系列的环境变化，而群生活的地区发生了一系列的环境变化，而B B种群的地区种群的地区没有变化，则种群没有变化，则种群A A进化的速率很可能是（进化的速率很可能是（ ） A A、比、比B B慢慢 B B、比、比B B快快 C C、与、与B B相同相同 D D、开始比、开始比B B慢，后来比慢，后来比B B快快5 5、_是生物进化的基本单位，生物进化的实质在是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群于种群_的改变。物种形成需要三个基本还节：的改变。物种形成需要三个基本还节：其中其中_和和_产生生物进化的原材料，产生生物进化的原

16、材料，_ _ _ _使种群的基因频率发生使种群的基因频率发生_改变并决定生物进化的改变并决定生物进化的_，_是新物种形成的必要条件。是新物种形成的必要条件。B种群种群基因频率基因频率基因重组基因重组突变突变自然选择自然选择定向定向隔离隔离方向方向三、共同进化与生物多样性的形成三、共同进化与生物多样性的形成 捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？( (一一) )共同进化共同进化1 1、概念：、概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响相互影响中不断进化和发展的过程。中不断进化和发展的过程。2 2、结果：、结果：出现了物种的多样性出现了物种的多样性, ,而且形成了生态而且形成了生态系统的多样性。系统的多样性。