北师大版生物七年级上册第1单元第1章生命的世界--复习课件(共19张PPT).ppt

《北师大版生物七年级上册第1单元第1章生命的世界--复习课件(共19张PPT).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版生物七年级上册第1单元第1章生命的世界--复习课件(共19张PPT).ppt（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、七年级上册第第1 1章章 生命的世界生命的世界第第1节节 形形色色的生物形形色色的生物第第2节节 生物与环境的相互影响生物与环境的相互影响复习提纲：复习提纲：1.了解生物圈的概念、范围和分层。了解生物圈的概念、范围和分层。2.生物多样性的种类以及他们之间的联系。生物多样性的种类以及他们之间的联系。3.区别生物与非生物，说明生物的特征。区别生物与非生物，说明生物的特征。4.区别生物因素与非生物因素。区别生物因素与非生物因素。5.举例说明生物与环境之间的相互关系。举例说明生物与环境之间的相互关系。一是生物的多样性与生物的特征一是生物的多样性与生物的特征二是生物与环境之间的关系二是生物与环境之间的关

2、系生物圈生物圈概念概念：地球表面上适合生物生存的一：地球表面上适合生物生存的一“薄层薄层”的地方的地方范围范围大气圈的下层大气圈的下层整个水圈整个水圈岩石圈的上层岩石圈的上层海平面以下海平面以下11000米和米和海平面以上海平面以上10000米米生物圈为生物生存提供的基本条件：生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间等阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间等练习练习1.我们所说的生物圈是指（我们所说的生物圈是指（ ）A、大气圈的下层、水圈的上层和岩石圈的上层、大气圈的下层、水圈的上层和岩石圈的上层B、大气圈的大部、整个水圈和岩石圈的上层、大气圈的大

3、部、整个水圈和岩石圈的上层C、大气圈的中部、整个水圈和岩石圈的下层、大气圈的中部、整个水圈和岩石圈的下层D、大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层、大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层2.生物圈是指（生物圈是指（ ）A、地球上的全部生物、地球上的全部生物B、地球上的全部生物及其生活环境、地球上的全部生物及其生活环境C、地球上的全部生物、地球上的全部生物D、地球上的整个大气圈、水圈和岩石圈、地球上的整个大气圈、水圈和岩石圈DB生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。1.1.物种多样性物种多样性生物类群：植物、动物、细菌、真菌、病毒生物学家已经发现、命名和记录的生物有200多万种，其中

4、动物种类最多2.2.遗传多样性遗传多样性任何生物体内都含有一定的遗传物质，不同种生物体内遗传物质不同，即使同种生物，个体之间的遗传信息也不尽相同3.生态系统多样性生态系统多样性生态系统：在一定环境中，在一定环境中，生物与环境生物与环境相互相互影响、相互作用，形成的统一整体叫生态影响、相互作用，形成的统一整体叫生态系统。系统。生物圈是地球上最大的生态系统，它包括陆它包括陆地、湿地和海洋生态系统，种类繁多的生地、湿地和海洋生态系统，种类繁多的生态系统构成了生态系统多样性。态系统构成了生态系统多样性。三者之间的联系：物种多样性是生物多样性三者之间的联系：物种多样性是生物多样性的的核心核心，生态系统多

5、样性是生物多样性的，生态系统多样性是生物多样性的外在形式外在形式，遗传多样性是生物多样性的，遗传多样性是生物多样性的内内在形式在形式，遗传多样性，遗传多样性决定决定了物种多样性。了物种多样性。练习1.地球上最大的生态系统是（地球上最大的生态系统是（ ）A、生物圈、生物圈 B、陆地生态系统、陆地生态系统C、湿地生态系统、湿地生态系统 D、海洋生态系统、海洋生态系统2.物种多样性的一个重要原因是（物种多样性的一个重要原因是（ ）A、遗传多样性、遗传多样性B、生态系统多样、生态系统多样性性C、环境多样性、环境多样性D、气候多样性、气候多样性AA生物的特征生物的特征生物与非生物最本质的区别是：他们都是

6、生物与非生物最本质的区别是：他们都是“活的活的”，是有生命的。，是有生命的。特征特征概念概念特点特点实例实例应激性应激性生物在遇到外界刺生物在遇到外界刺激时能够作出的规激时能够作出的规律性反应，叫做应律性反应，叫做应激性。激性。趋利避害趋利避害 反射反射生长生长通过生长使体形增通过生长使体形增大、体重增加大、体重增加体形增大、体形增大、体重增长体重增长 幼苗长成大树幼苗长成大树繁殖繁殖生物产生后代的过生物产生后代的过程程 种族延续种族延续开花结果、母鸡开花结果、母鸡生蛋生蛋新陈代新陈代谢谢生物的最基本特生物的最基本特征征一旦停止，一旦停止，生命也就结生命也就结束束呼吸、排泄、光呼吸、排泄、光合

7、作用合作用练习练习1.下列不属于生物的共同特征的是（下列不属于生物的共同特征的是（ ）A、生物都能进行呼吸、生物都能进行呼吸 B、生物都能对外界刺激做出反应、生物都能对外界刺激做出反应C、生物都能运动、生物都能运动 D、生物都能排出体内的废物、生物都能排出体内的废物2.下列不能说明生物是不断生长的是（下列不能说明生物是不断生长的是（ ）A、小鸡破壳而出、小鸡破壳而出B、钟乳石不断长高、钟乳石不断长高C、蘑菇由小长大、蘑菇由小长大 D、蝌蚪变成青蛙、蝌蚪变成青蛙3.“朵朵葵花向太阳朵朵葵花向太阳”所表现出来的生物特征是（所表现出来的生物特征是（ ）A、生物能对外界的刺激做出反应、生物能对外界的刺

8、激做出反应B、生物能排出体内的废物、生物能排出体内的废物C、生物能生长和繁殖、生物能生长和繁殖D、生物都是由细胞构成的、生物都是由细胞构成的CBA环境：生物的生存条件和生存空间统称为环环境：生物的生存条件和生存空间统称为环境。境。生态因素：环境中影响生物形态、生理、分生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素布的因素称为生态因素,可区分为可区分为非生物因非生物因素素和和生物因素生物因素。1.非生物因素：非生物因素：包括阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度包括阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。等多种因素。2.生物因素：主要是指生物彼此之间的相互影响。生物因素：主要是指生

9、物彼此之间的相互影响。生物关系生物关系种种内内关关系系种间关系种间关系互助互助斗争斗争捕食捕食竞争竞争寄生寄生共生共生生物适应环境生物适应环境在非生物因素和生物因素的共同作用下，生在非生物因素和生物因素的共同作用下，生物对环境形成了多种多样的适应。物对环境形成了多种多样的适应。形式：形式： 保护色保护色 拟态拟态 警戒色警戒色生物能影响和改变环境生物能影响和改变环境生物与环境之间的关系是相互的，环境能影生物与环境之间的关系是相互的，环境能影响生物的生存，同样，生物也能影响和改响生物的生存，同样，生物也能影响和改变环境。变环境。如：绿色植物可以降低温度、增加大气湿度、如：绿色植物可以降低温度、增

10、加大气湿度、调节气候等；蚯蚓还可松土；蝗虫啃食庄调节气候等；蚯蚓还可松土；蝗虫啃食庄稼等。稼等。生物的生存依赖环境，环境影响生物的生存，生物的生存依赖环境，环境影响生物的生存，环境对生物的影响有利有弊，但其结果都环境对生物的影响有利有弊，但其结果都是使存活下来的生物更能适应环境；生物是使存活下来的生物更能适应环境；生物在适应环境的同时又影响环境，生物与环在适应环境的同时又影响环境，生物与环境的影响是相互的。境的影响是相互的。生物与环境是统一的有机整体。生物与环境是统一的有机整体。练习练习1.蝉在夏天正午鸣叫的最厉害，而温度降低到蝉在夏天正午鸣叫的最厉害，而温度降低到24以下时，就停止鸣叫。这一

11、现象说明对蝉的生活以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的是（习性有影响的是（ ）A、阳光、阳光 B、水、水C、温度、温度 D、空气、空气2.下列现象能说明生物对环境有影响的是（下列现象能说明生物对环境有影响的是（ ）A、到了秋天，树木纷纷落叶、到了秋天，树木纷纷落叶B、在沙地上栽种植物，能防风固沙、在沙地上栽种植物，能防风固沙C、旗形树的树冠像一面旗帜、旗形树的树冠像一面旗帜D、枯叶蝶的外形像枯叶、枯叶蝶的外形像枯叶 CB3.下列现象中，不属于环境影响生物的是（下列现象中，不属于环境影响生物的是（ ）A、水体中过量的浮游生物会导致水质恶化、水体中过量的浮游生物会导致水质恶化B、

12、在寒冷地区栽种的橘子，果实又小又酸、在寒冷地区栽种的橘子，果实又小又酸C、在阴暗环境中，人参长得好、在阴暗环境中，人参长得好D、干旱会使植物萎蔫、干旱会使植物萎蔫A生命的世界生命的世界形形色色的生物形形色色的生物生物与环境的相互影响生物与环境的相互影响生物的多样性生物的多样性物种多样性物种多样性遗传（基因）多样性遗传（基因）多样性生态系统多样性生态系统多样性陆地生态系统陆地生态系统海洋生态系统海洋生态系统湿地生态系统湿地生态系统（最大：生物圈最大：生物圈）生物的基本特征：应激性、生长、繁殖、新陈代谢、生物的基本特征：应激性、生长、繁殖、新陈代谢、遗传、变异遗传、变异环境对生物的影响环境对生物的影响（生态因素）（生态因素）非生物因素非生物因素：温度、水分、阳光：温度、水分、阳光生物因素生物因素：生物：生物之间的相互影响之间的相互影响结果结果：生物对环境形成了适应性：生物对环境形成了适应性种内：种内：种间：种间：生物对环境的影响：生物对环境的影响：生物对环境的适应：拟态、保护色、警戒色生物对环境的适应：拟态、保护色、警戒色生物生物环境环境影响、适应影响、适应影响影响