五年级上册语文课件-课文12 狼牙山五壮士--人物群体描写｜语文S版(共25张PPT).ppt

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1、人物群体描写人物群体描写美文赏析美文赏析：（片段：（片段1） 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把

2、不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（胳膊抡（ln）一个圈，好使出浑身的力气。胡德）一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（林和胡福才这两个小战士把脸绷（bng）得紧紧）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。的，全神贯注地瞄准敌人射击。 （ 思考：短文中，哪些句子描写了五位战士集体痛击敌思考：短文中，哪些句子描写了五位战士集体痛击敌人？哪些句子又是逐个描写了战士们战斗时的情形？）人？哪些句子又是逐个描写了战士们战斗时的情形？）美文赏析：美文赏析：（片段（片段1） 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把

3、大批敌人痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来引上狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（扔手榴弹总要把胳膊抡（ln）一个圈，好使出）一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把浑身的力气。胡德林和胡福才这两个

4、小战士把脸绷（脸绷（bng）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。射击。美文赏析：美文赏析：（片段（片段1） 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来引上狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像地打。副班长葛振林打一枪就大吼一

5、声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（扔手榴弹总要把胳膊抡（ln）一个圈，好使出）一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（脸绷（bng）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。射击。美文赏析：美文赏析：（片段（片段1） 全班齐读逐个描写五位战士战斗情形的句子，想全班齐读逐个描写五位战士战斗情形的句子，想想这几句主要抓住了五位战士的哪些方面进行描想这几句主要抓住了五位战士的哪些方面进行描写的？写的？ 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，班

6、长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（ln）一个圈，）一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（士把脸绷（bng）得紧紧的，全神贯注地瞄准）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人射击。美文赏析：美文赏析：（片段（片段1） 全班齐读逐个描写五位战士战斗情形的句子，想全班齐读逐个描写五位战士战斗情形的句子，想想这几

7、句主要抓住了五位战士的哪些方面进行描想这几句主要抓住了五位战士的哪些方面进行描写的？写的？ （主要描写了战士们的神态、动作）（主要描写了战士们的神态、动作） 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（ln）一个圈，）一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（士把脸绷（bng

8、）得紧紧的，全神贯注地瞄准）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人射击。完成表格：完成表格： 人物人物 描写神态或动作的词描写神态或动作的词马宝玉马宝玉葛振林葛振林宋学义宋学义 胡德林胡德林胡福才胡福才完成表格：完成表格： 人物人物 描写神态或动作的词描写神态或动作的词马宝玉马宝玉 沉着沉着 狠狠地狠狠地 打打葛振林葛振林 宋学义宋学义 胡德林胡德林 胡福才胡福才完成表格：完成表格： 人物人物 描写神态或动作的词描写神态或动作的词马宝玉马宝玉 沉着沉着 狠狠地狠狠地 打打葛振林葛振林 大吼大吼 满腔怒火满腔怒火宋学义宋学义 胡德林胡德林 胡福才胡福才完成表格：完成表格： 人物人物 描写神态或动

9、作的词描写神态或动作的词马宝玉马宝玉 沉着沉着 狠狠地狠狠地 打打葛振林葛振林 大吼大吼 满腔怒火满腔怒火宋学义宋学义 抡一圈抡一圈 胡德林胡德林 胡福才胡福才完成表格：完成表格： 人物人物 描写神态或动作的词描写神态或动作的词马宝玉马宝玉 沉着沉着 狠狠地狠狠地 打打葛振林葛振林 大吼大吼 满腔怒火满腔怒火宋学义宋学义 抡一圈抡一圈 胡德林胡德林 绷得紧紧的绷得紧紧的 全神贯注全神贯注胡福才胡福才美文赏析：美文赏析：（片段（片段1） 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上狼牙

10、山。他们利用险要的地形，把冲上来引上狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（扔手榴弹总要把胳膊抡（ln）一个圈，好使出）一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（脸绷（bng）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人

11、）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。射击。 点面结合点面结合 多人描写多人描写 点面结合、多人描写的好处：点面结合、多人描写的好处： 既给人留下整体的印象，既给人留下整体的印象， 又能突出具体人物特点。又能突出具体人物特点。美文赏析美文赏析：（片段：（片段2） 班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！同志们！用

12、石头砸！”顿时，石头像雹子一顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。恨，向敌人头上砸去。 （请大家对比片段（请大家对比片段1，想想片段，想想片段2中描写马宝玉的部分中描写马宝玉的部分有什么不同？其他战士的描写也有什么不同？）有什么不同？其他战士的描写也有什么不同？） 对比赏析对比赏析：（：（马宝玉马宝玉）片段一：片段一： 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。了，才下命令狠狠地打。片段二：片段二： 班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有班长马宝玉负伤了，子弹都打完

13、了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！同志们！用石头砸！” 对比赏析对比赏析：（：（马宝玉马宝玉）片段一：片段一： 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。了，才下命令狠狠地打。片段二：片段二： 班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖胡福才手里还

14、剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉子，马宝玉抢抢前一步，前一步，夺夺过手榴弹插在腰间，过手榴弹插在腰间，他猛地他猛地举举起一块磨盘大的石头，大声起一块磨盘大的石头，大声喊喊道：道：“同志们！用石头砸！同志们！用石头砸！” 对比赏析对比赏析：（：（马宝玉马宝玉）片段一：片段一： 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。了，才下命令狠狠地打。片段二：片段二： 班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉子，马宝玉抢抢前一步，

15、前一步，夺夺过手榴弹插在腰间，过手榴弹插在腰间，他猛地他猛地举举起一块磨盘大的石头，大声起一块磨盘大的石头，大声喊喊道：道：“同志们！用石头砸！同志们！用石头砸！” 对比赏析对比赏析：（：（马宝玉马宝玉）片段一：片段一： 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。了，才下命令狠狠地打。片段二：片段二： 班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉子，马宝玉抢抢前一步，前一步，夺夺过手榴弹插在腰间，过手榴弹插在腰间，他猛地他猛地

16、举举起一块磨盘大的石头，大声起一块磨盘大的石头，大声喊喊道：道：“同志们！用石头砸！同志们！用石头砸！” 对比赏析对比赏析：（：（其他战士其他战士）片段一：片段一： 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（手榴弹总要把胳膊抡（ln）一个圈，好使出浑）一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（绷（bng）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。击。片段二：片段二： 顿时，石头像雹子一

17、样，带着五位壮士的决顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 美文赏析美文赏析：（片段：（片段2） 班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧拧开盖开盖子，马宝玉子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的

18、仇样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。恨，向敌人头上砸去。 点面结合点面结合 个人特写个人特写 拓展延伸拓展延伸： 一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任身躯，

19、一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！我的妈呀！”挤车可真挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！是一场不同寻常的战斗呀！ 思考：思考：1、这段文字写了一个什么场面？、这段文字写了一个什么场面？ 2、 场面中的点和面分别是谁？场面中的点和面分别是谁？拓展延伸拓展延伸： 一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。向前伸

20、，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！我的妈呀！”挤车可真挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！是一场不同寻常的战斗呀！ 仿写训练仿写训练：同学们，在我们的生活中，也有许多的人物群体活动的场面，请看：同学们，在我们的生活中，也有许多的人物群体活动的场面，请看：仿写训练仿写训练： 请你也拿起笔，也写一段卫生大扫除活动的请你也拿起笔，也写一段卫生大扫除活动的场面，好吗？注意用到今天老师教你的点面结合场面，好吗？注意用到今天老师教你的点面结合的方法，看谁写得精彩！加油！的方法，看谁写得精彩！加油！ 再再 见见