五年级上册语文课件—4.2、窃读记 ▎长春版 (共24张PPT).ppt

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1、长春版长春版 五年级五年级 语文语文 上册上册 第四单元第四单元 “记住，你是吃饭长大，也记住，你是吃饭长大，也是读书长大的！是读书长大的！”品味品味“窃读窃读”，感受渴望，感受渴望 1.边默读课文边用“_”画出描写“我”是怎样“窃读”的语句读一读句子，说一说体会。2.重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。 转过街角，看见三阳春的冲天招转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步。下声音，我松了一口气，放慢了脚步。下课从学校课从学校急急急急赶到这里，身上已经赶到这里，身上已经汗津汗津津津的，的，总算总算到

2、达目的地到达目的地目的地可不目的地可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。是三阳春，而是紧邻它的一家书店。我趁着漫步给脑子一个思索的机我趁着漫步给脑子一个思索的机会：会：“昨天读到什么地方了？那女孩昨天读到什么地方了？那女孩不知以后嫁给谁？那本书放在哪里？不知以后嫁给谁？那本书放在哪里？左角第三排，不错左角第三排，不错”走到三阳春走到三阳春的门口，便可以看见书店里仍像往日的门口，便可以看见书店里仍像往日一样挤满了顾客，我可以安心了。但一样挤满了顾客，我可以安心了。但是我又担忧那本书会不会卖光了，因是我又担忧那本书会不会卖光了，因为一连几天都看见有人买，昨天好像为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下

3、一两本了。只剩下一两本了。 我趁着漫步给脑子一个思索的机会我趁着漫步给脑子一个思索的机会：“昨天读到什么地方了？那女孩不知以昨天读到什么地方了？那女孩不知以后嫁给谁？那本书放在哪里？左角第三后嫁给谁？那本书放在哪里？左角第三排，不错排，不错”走到三阳春的门口，便走到三阳春的门口，便可以看见书店里仍像往日一样挤满了顾可以看见书店里仍像往日一样挤满了顾客，我可以安心了。客，我可以安心了。但是我又担忧那本但是我又担忧那本书会不会卖光了，因为一连几天都看见书会不会卖光了，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。有人买，昨天好像只剩下一两本了。 昨天读到什么地方了？那女孩不知昨天读到什么地方了

4、？那女孩不知以后嫁给谁？那本书放在哪里？左角第以后嫁给谁？那本书放在哪里？左角第三排，不错三排，不错 但是我又担忧那本书会不会卖光但是我又担忧那本书会不会卖光 ，因为一连几天都看见有人买，昨天好像因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。只剩下一两本了。 我我跨进跨进书店门，暗喜没人注意。我书店门，暗喜没人注意。我踮起踮起脚尖，使矮小的身体脚尖，使矮小的身体挨蹭挨蹭过别的顾客和书柜过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下的夹缝，从大人的腋下钻过钻过去，哟，把短发去，哟，把短发弄乱了，没关系，我到底弄乱了，没关系，我到底挤挤到里边来了。到里边来了。在在一片花绿封面的排列里，我的眼过于急忙地一

5、片花绿封面的排列里，我的眼过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍，啊！它在这里，原来不是在昨天再数一遍，啊！它在这里，原来不是在昨天的位置了。的位置了。 我庆幸它居然没有被卖出去，我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。我的光临。我我多么多么高兴，又高兴，又多么多么渴望地伸手去拿。渴望地伸手去拿。 我庆幸它居然没有被卖出我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。专候我的光临。我我多么多么高兴，又高兴，又多么多么渴望地伸手去拿，但和我的渴望

6、地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只大手，手同时抵达的，还有一只大手，五个手指大大地分开，压住了那五个手指大大地分开，压住了那本书：本书：“你到底买不买？你到底买不买？” 声音不算小，惊动了其他顾声音不算小，惊动了其他顾客，全部回过头来，面向着我。我客，全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞愧而尴像一个被捉到的小偷，羞愧而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他望着他那书店的老板，他威风那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。店是他的，他有凛凛地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我全部的理由用这种声气对待我。我用几乎哭出来的声音，悲愤地

7、反抗用几乎哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：了一句：“看看都不行吗？看看都不行吗？”其实其实我的声音是多么软弱无力！我的声音是多么软弱无力！ 在众目睽睽下，我几乎是狼狈在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：是老板的冷笑：“不是一回了！不是一回了！”不是一回了？不是一回了？那口气对我还算是宽那口气对我还算是宽容的，仿佛是一个不可以再原谅的容的，仿佛是一个不可以再原谅的惯贼。我偷窃了什么？我不过是一惯贼。我偷窃了什么？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！穷学生！ 我偷窃了什么？我不过是我偷窃了什么

8、？我不过是一个无力购买而又渴望读到那一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！本书的穷学生！ 心理描写，突出我内心的委心理描写，突出我内心的委屈和不平。屈和不平。 我不想再去书店，但未知的我不想再去书店，但未知的欲望迫使我再来到熟悉的街路，欲望迫使我再来到熟悉的街路，我再施惯伎，却因受了前次的教我再施惯伎，却因受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多串训，我更小心地不敢贪婪，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。到前次的难堪。 正在这时，一个耳朵架着正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了，看那样铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我的（我多么怕受子是来招呼我的

9、（我多么怕受人招待），人招待），我慌忙把眼睛送上我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。了书架，装作没看见。但是一但是一本书触着我的胳膊，轻轻地本书触着我的胳膊，轻轻地送送到我面前：到我面前：“请看吧，我多留请看吧，我多留一本没有卖。一本没有卖。” 送送字表现了我害怕被怀疑，被揭字表现了我害怕被怀疑，被揭穿的忐忑内心。一副装模作样的神态穿的忐忑内心。一副装模作样的神态表现了我对书的热爱，也写出了窃读表现了我对书的热爱，也写出了窃读的尴尬与难堪。的尴尬与难堪。 当书店的日光灯忽地亮当书店的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最读了两个钟点了。我合上最后一

10、页后一页咽了一口唾沫，咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食好像所有的智慧都被我吞食下去了。下去了。 作者得到店员的帮助，酣畅淋作者得到店员的帮助，酣畅淋漓地饱读自己心爱的书，忘记了身漓地饱读自己心爱的书，忘记了身边的一切，得到了从未有过的满足边的一切，得到了从未有过的满足感，充实感。感，充实感。 “记住，你是吃饭长记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在大，读书长大，也是在爱里长大的爱里长大的!” 人的成长不但有物质的需求，人的成长不但有物质的需求，还要有精神上的滋养，更需要关爱。还要有精神上的滋养，更需要关爱。 请把自己在读书中的感受、请把自己在读书中的感受、乐趣、收获写下来，和同学们一乐趣、收获写下来，和同学们一起分享。起分享。