人教部编版七年级语文上册第22课《寓言四则——杞人忧天》课件(共33张PPT).pptx

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1、杞人忧天杞人忧天列子列子2022-5-15寓寓 言言 列子，名寇，又名御寇，列子，名寇，又名御寇，郑国人，郑国人，战战国前期国前期道家道家代表人物之一代表人物之一，与郑缪公同时。，与郑缪公同时。一说与郑顷公同时。一说与郑顷公同时。庄子庄子中有许多关中有许多关于他的传说。于他的传说。 列子是道教经典之一，其学说本于列子是道教经典之一，其学说本于黄帝、老子，主张清净无为。里面保存了黄帝、老子，主张清净无为。里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。其不少先秦时代的寓言故事和神话传说。其中很多故事都写得很生动，有较高的文学中很多故事都写得很生动，有较高的文学和思想价值。和思想价值。作者简介作者简介

2、 标题标题“杞人忧天杞人忧天”点明点明了故事的了故事的内容内容。理解文题理解文题原则：原则： “信信”，就是译文要准确表达原文的意思，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。不歪曲、不遗漏、不增译。 “达达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。语表达要求和习惯，无语病。 “雅雅”，就是译文语句规范、得体、生动、，就是译文语句规范、得体、生动、优美。优美。 六字歌诀：留、六字歌诀：留、对、换、加、对、换、加、删、调删、调（加字、换字、加字、换字、直译直译、意译意译） 方法：方法：文言文翻译文言文翻译 杞国有人忧天地杞国有人忧天地崩坠

3、崩坠， 身身亡亡所寄，所寄， 废寝食废寝食者。者。 又有又有忧彼之所忧忧彼之所忧者，因往者，因往晓晓之，曰：之，曰：“天，天，积气积气耳，耳，亡处亡气。亡处亡气。崩塌坠落崩塌坠落为他的忧虑而担心。为他的忧虑而担心。睡不着觉，吃不下饭睡不着觉，吃不下饭告知，开导告知，开导聚积的气体聚积的气体 杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。便整天睡不好觉，吃不下饭。 另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个天不过是积聚的气体罢了，没有

4、哪个地方没有空气的。地方没有空气的。无，没有无，没有课文翻译课文翻译若若 屈伸屈伸呼吸，终日在天中呼吸，终日在天中行止行止， 奈何奈何忧崩坠乎？忧崩坠乎？” 其人曰：其人曰：“天果积气，日月天果积气，日月星宿星宿，不当坠，不当坠耶耶？”（四肢）（四肢）弯曲伸展弯曲伸展行动，活动行动，活动为为何，为什么何，为什么你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天回塌下来呢？怎么还担心天回塌下来呢？” 那个人说：那个人说：“天果真是气体，那日月星辰不天果真是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？就会掉下来吗？”泛指列星泛指列星你你表反问或疑问表反问或疑问课文

5、翻译课文翻译 晓之者曰：晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使只使坠，亦不能有所坠，亦不能有所中伤中伤。” 其人曰：其人曰：“奈地坏何奈地坏何？” 纵使，即使纵使，即使伤害，受伤伤害，受伤地塌怎么办？地塌怎么办？奈奈何，拿何，拿怎么办？怎么办？ 开导他的人说：开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。” 那个人又说：那个人又说：“如果地陷下去怎么办？如果地陷下去怎么办？”课文翻译课文翻译 开导他的人说：开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满地不过是堆积的土块罢了

6、，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你站立行走，整了四处，没有什么地方是没有土块的，你站立行走，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？” 那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。心，很高兴。 晓之者曰：晓之者曰：“地，地，积块积块耳，充塞耳，充塞四虚四虚，亡处亡，亡处亡块。若块。若躇步跐蹈躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人其人舍然舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。大喜，晓之者亦舍然大喜。聚积的土块聚积的土块四方四方踩踏踩踏消除疑虑的样子。舍，同消除疑虑的样子

7、。舍，同“释释”，解除、消除，解除、消除课文翻译课文翻译（1 1）因往晓之）因往晓之（2 2）奈何忧崩坠乎奈何忧崩坠乎 （3 3）充塞四虚充塞四虚古义：告知，开导古义：告知，开导 今义：知道，懂得今义：知道，懂得古义：为何，为什么古义：为何，为什么 今义：怎么办今义：怎么办古义：处古义：处 今义：空虚、虚假等今义：空虚、虚假等其人舍然大喜。其人舍然大喜。 通通“释释”，解除，消除。，解除，消除。文言积累文言积累1 1、通假字、通假字2 2、古今异义古今异义晓晓奈何奈何虚虚倒装句：倒装句：杞国有人忧天地崩坠。杞国有人忧天地崩坠。定语后置，应为定语后置，应为“杞国有忧天地崩坠之人杞国有忧天地崩坠之

8、人”。文言积累文言积累（4 4）若躇步跐蹈）若躇步跐蹈（5 5）其人舍然大喜其人舍然大喜（6 6）亦不能有所中伤亦不能有所中伤古义：你古义：你 今义：如果今义：如果古义：解除、消除古义：解除、消除 今义：舍弃今义：舍弃古义：伤害，受伤古义：伤害，受伤今义：诬陷或恶意造谣今义：诬陷或恶意造谣若若舍舍中伤中伤2 2、古今异义古今异义3 3、文言句式、文言句式u本文讲了一个什么故事？本文讲了一个什么故事？ 讲了一个杞国人担心天地崩讲了一个杞国人担心天地崩塌而塌而吃不好睡不好，后来在热心吃不好睡不好，后来在热心人的劝导下人的劝导下“舍然舍然”的故事。的故事。 文言积累文言积累 （人事果）（人事果）u这

9、个故事的起因是什么？这个故事的起因是什么？合作探究合作探究 有个杞国人担心某一天天有个杞国人担心某一天天崩地陷，自己没有地方依托，崩地陷，自己没有地方依托，急得吃不下饭，睡不着觉。急得吃不下饭，睡不着觉。u开导者最初是怎样劝说的？开导者最初是怎样劝说的？合作探究合作探究 告诉他，天就是大气聚集告诉他，天就是大气聚集在一起，人活动在天中，不用在一起，人活动在天中，不用担心。担心。u杞人又产生了什么新的忧虑？杞人又产生了什么新的忧虑？合作探究合作探究 日月星宿会坠落下来。大日月星宿会坠落下来。大地会塌陷下去。地会塌陷下去。u如何看待杞人忧天中那个如何看待杞人忧天中那个“晓晓之者之者”的解释？的解释

10、？合作探究合作探究 寓言中那位好心人对天、地、星、寓言中那位好心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他认识水平，但他热心、通达、耐心诱导、热心、通达、耐心诱导、善于劝说别人善于劝说别人，这是值得称赞的。，这是值得称赞的。u两个人都两个人都“舍然大喜舍然大喜”，各自的原，各自的原因是什么？因是什么？合作探究合作探究 一个因忧虑解除而高兴，另一个一个因忧虑解除而高兴，另一个因帮助他人解除了忧虑而高兴。因帮助他人解除了忧虑而高兴。 主主 旨旨 这则寓言通过写杞人担心天地崩这则寓言通过写杞人担心天地崩塌另外一个人对他进行开导的故事，塌另外一个

11、人对他进行开导的故事，告诉人们不要为没有必要或毫无根据告诉人们不要为没有必要或毫无根据的事情担忧。的事情担忧。合作探究合作探究寓意或道理寓意或道理u 从这个故事里引申出的成语从这个故事里引申出的成语“杞杞人忧天人忧天”是什么意思是什么意思？杞人忧天：杞人忧天：比喻没有根据或不必要比喻没有根据或不必要的忧虑。的忧虑。合作探究合作探究u如果从积极方面来看如果从积极方面来看“杞人忧天杞人忧天”，你会作什么样的评价？你会作什么样的评价？合作探究合作探究 积极方面：表现了他对宇宙奥秘的积极方面：表现了他对宇宙奥秘的探索精神和对人类命运的忧患意识。探索精神和对人类命运的忧患意识。 通过对话描写，反映人物内

12、心活动。通过对话描写，反映人物内心活动。（1 1）文章充分运用了戏剧表演中的人物对话，）文章充分运用了戏剧表演中的人物对话，“闻其声如见其人闻其声如见其人”，情节也寓于其中，情节也寓于其中，杞杞人忧天人忧天主要运用对话来表现人物形象，把杞主要运用对话来表现人物形象，把杞人那种忧虑的心情表现得淋漓尽致。人那种忧虑的心情表现得淋漓尽致。（2 2）对话富有个性，简洁生动。文章活灵活）对话富有个性，简洁生动。文章活灵活现地展现了不同人物的不同心理和面貌，而且现地展现了不同人物的不同心理和面貌，而且巧妙地交代了故事情节的发展，有层次，有波巧妙地交代了故事情节的发展，有层次，有波澜，是写人记事的高明手笔。

13、澜，是写人记事的高明手笔。艺术特色艺术特色忧忧天地崩坠，身无所寄天地崩坠，身无所寄晓晓天，积气耳，无处无气天，积气耳，无处无气日月星宿，亦积气中日月星宿，亦积气中地，积块耳，充塞四虚地，积块耳，充塞四虚不要为没有根据或不必要的事情不要为没有根据或不必要的事情担心（天下本无事，庸人自扰之）担心（天下本无事，庸人自扰之）寓意寓意板板 书书u 从现在来看，我们要不要从现在来看，我们要不要“忧天忧天”？ 从现在来看，杞人忧天的行为似乎并从现在来看，杞人忧天的行为似乎并不能简单地看成傻子行为，从新的宇宙观、不能简单地看成傻子行为，从新的宇宙观、环保观来说，还是有理由的。比如大气污环保观来说，还是有理由的

14、。比如大气污染、臭氧层遭到严重破坏、太阳黑子对地染、臭氧层遭到严重破坏、太阳黑子对地球的影响、全球气温升高等问题就值得我球的影响、全球气温升高等问题就值得我们忧虑。所以我们要们忧虑。所以我们要“忧天忧天”。拓展延伸拓展延伸滚滚浓烟遮天蔽日滚滚浓烟遮天蔽日拓展延伸拓展延伸这里整天都笼罩在雾霾当中这里整天都笼罩在雾霾当中拓展延伸拓展延伸湿地的消失湿地的消失拓展延伸拓展延伸刺鼻的污水从这里排出刺鼻的污水从这里排出拓展延伸拓展延伸这里俨然成了垃圾场了这里俨然成了垃圾场了乱砍滥伐乱砍滥伐 原始生态林遭破坏原始生态林遭破坏拓展延伸拓展延伸1 1、全球逾万种动物濒临灭绝、全球逾万种动物濒临灭绝 ，乱砍滥伐森

15、，乱砍滥伐森林是祸首林是祸首2 2、黄河缺水危机呼唤、黄河缺水危机呼唤“引草入田引草入田”3 3、地球真的是越来越烫了、地球真的是越来越烫了4 4、北京面临被沙淹没危险、北京面临被沙淹没危险拓展延伸拓展延伸今人忧天真可嘉，今人忧天真可嘉，携起手来护家园。携起手来护家园。杞人忧天无必要，杞人忧天无必要，掌握文化需记牢。掌握文化需记牢。拓展延伸拓展延伸(1)(1)天天果果积气。积气。 （ ）(2)(2)忧天地忧天地崩坠崩坠。（。（ ）( (3 3) )奈奈地坏地坏何何。 （ ）( (4 4) )充塞充塞四虚四虚。 （ ）( (5 5) )因往因往晓晓之。之。 （ ）(3)(3)舍舍然大喜。然大喜。

16、 （ ）(4)(4)亦不能有所亦不能有所中伤中伤。（。（ ）( (5 5) )终日在天中终日在天中行止行止。（。（ ）( (5 5) )若若躇步跐蹈。（躇步跐蹈。（ ）1 1、解释划线词语的意思。解释划线词语的意思。果然，果真果然，果真拿拿怎么办怎么办倒塌，坠落倒塌，坠落四方四方行动，活动行动，活动伤害，受伤伤害，受伤同同“释释”解除、消除解除、消除开导开导你你课堂检测课堂检测(1)(1)得一人之使，非得一人于井中也。得一人之使，非得一人于井中也。得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来呀。得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来呀。 (2)(2)地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。地，积块耳

17、，充塞四虚，亡处亡块。地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。有土块的。( (3 3) )又有忧彼之所忧者，因往晓之。又有忧彼之所忧者，因往晓之。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他。( (4 4) )若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？ 课堂检测课堂检测2 2、用现代汉语翻译下列句子。、用现代汉语翻译下列句子

18、。(5)(5)天果积气，日、月、星宿，不当坠邪？天果积气，日、月、星宿，不当坠邪？天天果真果真是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？(6)(6)地，积块耳，充塞四虚，无处无块。地，积块耳，充塞四虚，无处无块。地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。块的。( (7 7) )杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。咽，寝不安席。( (4 4) )其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。课堂检测课堂检测