《散文阅读指导》课件.ppt

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1、散文阅读技巧散文阅读技巧散文阅读中考主要考查以下几点：散文阅读中考主要考查以下几点：1.1.概述主要事件，归纳文章主旨。概述主要事件，归纳文章主旨。2.2.理清行文线索，把握写作思路。理清行文线索，把握写作思路。3.3.结合语境，品味语言。结合语境，品味语言。4.4.重要句（段）的作用。重要句（段）的作用。5.5.人物形象的刻画。人物形象的刻画。6.6.分析表达技巧。分析表达技巧。7.7.标题内涵。标题内涵。8.8.环境描写及其作用。环境描写及其作用。9.9.表现手法及其表达效果。表现手法及其表达效果。10.10.拓展感悟。拓展感悟。考点聚焦考点聚焦 考点一考点一概括要点概括要点 归纳主归纳主

2、旨旨1.1.概括主要内容：概括主要内容：（1 1）要素归纳法）要素归纳法（2 2）段意合并法）段意合并法（3 3）标题拓展法）标题拓展法（4 4）句段摘录法）句段摘录法答题模式：人物答题模式：人物+ +事件事件+ +经过经过+ +结果结果第一题关于“主要内容”的参考答案： 主要内容：“我”去乡下接爷爷进城住时发现爷爷为帮“我”还债而去工厂做工。2.2.确定文章的中心确定文章的中心看标题，看标题，有的文章的标题很鲜明地提示了文章的中心，可以有的文章的标题很鲜明地提示了文章的中心，可以据标题确定中心。所以也可以根据中心拟写标题据标题确定中心。所以也可以根据中心拟写标题看反复出现的句（段），看反复出

3、现的句（段），为了使自己所要表达的感情更强烈、为了使自己所要表达的感情更强烈、观点更鲜明，作者有意采用反复这一手法来强化所要表达的观点更鲜明，作者有意采用反复这一手法来强化所要表达的感情、观点，从而达到深化主题的目的感情、观点，从而达到深化主题的目的看注释，看注释，注释有时会交代作者思想、写作背景及写作动机注释有时会交代作者思想、写作背景及写作动机等，文章的中心往往与这些背景有关等，文章的中心往往与这些背景有关看过渡句（段），看过渡句（段），文章的过渡句（段）对文章内容起承上启文章的过渡句（段）对文章内容起承上启下的作用，是对文章内容的概括下的作用，是对文章内容的概括看开头结尾句，看开头结尾句

4、，文章开头句有时起总领全文的作用，结尾句文章开头句有时起总领全文的作用，结尾句起总结全文的作用起总结全文的作用看抒情议论句，看抒情议论句，叙事散文的目的就是表达作者的情感和思想，叙事散文的目的就是表达作者的情感和思想，这些句子往往与中心密切相关这些句子往往与中心密切相关概括记叙性作品的中心常用的格式是：概括记叙性作品的中心常用的格式是： 本文记叙了（描写了）本文记叙了（描写了）的故事（事迹、的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）揭露了、批判了）的思想（性格、精神、实的思想（性格、精神、实质），抒发了作者质），抒发了

5、作者的感情。的感情。 文章主旨：本文通过记叙“我”瞒着爷爷借钱买了房准备接爷爷进城尽孝，而爷爷却瞒着“我”去工厂做工的故事，表达了爷孙情深的情感。第一题关于“主旨”的参考答案： 考点二把握思路考点二把握思路 理清线理清线索索1.线索一般的几种常见形式：线索一般的几种常见形式： 人、物、事件、时空变换、思想感情变化人、物、事件、时空变换、思想感情变化（多数的记叙文只有一条线索，但有一些记叙文存在着两条或（多数的记叙文只有一条线索，但有一些记叙文存在着两条或两条以上的线索）两条以上的线索） 全文线索：以感情为线索。 作用：把“我”瞒着爷爷借钱买了房、接爷爷进城、爷爷瞒着“我”去工厂做工三件事有机地

6、连在一起，使文章条理清楚、层次清晰、主旨鲜明。第二题的参考答案： 考点三考点三理解含义品味语言理解含义品味语言1.1.赏析（理解，分析作用）赏析（理解，分析作用）词语词语的答题步骤如下：的答题步骤如下：第一步，先理解词语的本义，也就是词典上解释的常用意第一步，先理解词语的本义，也就是词典上解释的常用意义（简称词典义），把握词语在一般情况下的感情色彩。义（简称词典义），把握词语在一般情况下的感情色彩。第二步，结合语境揣摩词语在具体语境中的含义（简称语第二步，结合语境揣摩词语在具体语境中的含义（简称语境义）。境义）。第三步，分析词语用在此处的作用也就是表现力。如，动词：第三步，分析词语用在此处的作

7、用也就是表现力。如，动词：这个词语准确描写了这个词语准确描写了表现了人物的表现了人物的性格品质。性格品质。2.2.赏析（理解，分析作用）赏析（理解，分析作用）句子句子的答题步骤如下：的答题步骤如下：解题要诀：解题要诀：首先看修辞，没有修辞，找描写；没有描写，找词语，首先看修辞，没有修辞，找描写；没有描写，找词语，答题模式要规范，内容、情感不可缺。答题模式要规范，内容、情感不可缺。切入角度答题模式修辞角度运用*修辞，（修辞特性，如生动形象）地写出了*内容，表达了*情感。用词特点运用*词+（准确、贴切传神或生动形象）地写出了*内容，或表达了*情感。描写角度运用*描写，生动形象地写出了*内容，或表达

8、了*情感。句式角度句式及其特点+内容情感。语言风格体验其所蕴含的哲理和情趣。修辞手法的表达效果修辞手法的表达效果比喻：比喻：生动形象地写出生动形象地写出事物的事物的特点特点夸张：夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象反复：反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用气，强化内容的作用反问：反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情态度鲜明，加强语气，强烈抒情对偶：对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐，意韵铿锵，互相形式整齐，音韵和谐，语句整齐，意韵铿锵，互相映衬，互为补充映衬，互为

9、补充拟人：拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出化，生动形象地写出事物事物的的特点特点设问：设问：自问自答，引人注意，启发思考自问自答，引人注意，启发思考排比：排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力与说服力章气势，增加感染力与说服力 “砸”是重物掉落在物体上，或用重物撞击的意思。这里是听到爷爷偷偷出来打工是为了帮忙还房贷而流下了感动且沉重的泪。表达出他们之间深厚的爷孙情。第三题的参考答案： 考点四考点四重要句（段）的作用重要句（段）的作用1

10、.1.开头段开头段结构结构埋下伏笔；总领下文；统摄全篇；引出下文；上下埋下伏笔；总领下文；统摄全篇；引出下文；上下文形成对照。文形成对照。内容（情感）内容（情感）开篇点题开篇点题，奠定，奠定的情感基调；的情感基调；开篇写开篇写景景，渲染，渲染的气氛；的气氛；开篇写物开篇写物，由眼前景物引起下文的回，由眼前景物引起下文的回忆；忆；交代故事起因交代故事起因，为下文做铺垫；，为下文做铺垫；设置悬念设置悬念，引起读者的，引起读者的阅读兴趣或思考。阅读兴趣或思考。 考点四考点四重要句（段）的作用重要句（段）的作用2.2.中间段中间段结构结构承上启下（概括上文某一内容，引起对下承上启下（概括上文某一内容，

11、引起对下文文的叙写）；总结上文；总领下文；埋下伏笔。的叙写）；总结上文；总领下文；埋下伏笔。 考点四考点四重要句（段）的作用重要句（段）的作用3.3.结尾段结尾段结构结构照应开头；首尾呼应；深化主题；画龙点睛；升照应开头；首尾呼应；深化主题；画龙点睛；升华感情。华感情。内容（情感）内容（情感）点明中心，言已尽而意无穷，留下想象点明中心，言已尽而意无穷，留下想象空间，增强感染力之；引发读者深思；委婉含蓄，意在言空间，增强感染力之；引发读者深思；委婉含蓄，意在言外，发人深省，回味无穷。外，发人深省，回味无穷。 考点四考点四重要句（段）的作用重要句（段）的作用4.4.句子在文中的作用，一般从两个方面

12、进行回答：句子在文中的作用，一般从两个方面进行回答：内容上的作用：内容上的作用：点明中心、主旨；总结全文，深化主题；点明中心、主旨；总结全文，深化主题；结构上的作用：结构上的作用：点明文章线索；为下文埋下伏笔或做铺垫；点明文章线索；为下文埋下伏笔或做铺垫；承上启下的作用；前后照应。承上启下的作用；前后照应。第四题的参考答案： 承上启下的作用。承接了上文我因为感恩爷爷想尽孝，瞒着爷爷买房的事；又开启了下文要接爷爷进城，揭晓幸福的秘密时又发现了爷爷的秘密的事。 考点五考点五人物形象的刻画人物形象的刻画方法内容正面描写包括肖像、动作、语言、心理、神态等描写。侧面描写间接描写，通过对环境和他人的描写烘

13、托表现人物形象。细节描写对人物环境细枝末节的描绘。环境描写用环境描写衬托人物心情。语句用词通过用词赞扬或贬斥人物。第五题的参考答案： （2）神态描写。如“看见我，爷爷眼里顿时跌进了许多笑意，深深浅浅的皱纹里全是喜悦。”写出了爷爷见到“我”时内心的欣喜与幸福。示例：（1）外貌描写。如“他穿一件洗得发白的蓝色工装，因为瘦，衣服像大了一码。风很大，爷爷的白发被吹得乱蓬蓬的。”写出了爷爷的消瘦、苍老，表现出爷爷节俭辛劳的特点。 考点六考点六叙述人称与叙述方叙述人称与叙述方式式1.1.叙述人称叙述人称有第一人称、第二人称、第三人称。有第一人称、第二人称、第三人称。第一人称：便于直抒胸臆，便于叙述故事和情

14、感。读起来第一人称：便于直抒胸臆，便于叙述故事和情感。读起来给人亲切感和真实感。给人亲切感和真实感。第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。特别亲切、感人。第三人称：第三人称不受任何限制，以旁观者的身份出现，第三人称：第三人称不受任何限制，以旁观者的身份出现，写来比较自由开阔。写来比较自由开阔。2.叙述方式叙述方式有顺叙、倒叙与插叙。有顺叙、倒叙与插叙。 顺叙顺叙的作用是使文章条理清楚，易于读者接受；的作用是使文章条理清楚，易于读者接受；倒叙倒叙的作用是制造悬念，结构曲折，吸引读者；的作用是制造悬念，结构曲折，吸引读者

15、；插叙插叙的作用是充实内容，使交代更清楚，结构曲折有致。的作用是充实内容，使交代更清楚，结构曲折有致。第六题的参考答案： 插叙。交代了自己的身世及自己想要及时尽孝的原因。补充情节，使情节更完整，也更突出了爷爷的善良、慈爱、无私的人物形象。 考点七标题内涵及好处考点七标题内涵及好处1.1.标题内涵标题内涵: :（1 1）结合内容谈（）结合内容谈（2 2）结合人物特点谈）结合人物特点谈（3 3）结合表达的情感谈（）结合表达的情感谈（4 4）结全主题谈）结全主题谈2.2.标题的好处标题的好处: : (1)(1)概括全文内容（概括全文内容（2 2）提示文章主题；（）提示文章主题；（3 3）充当文章线索

16、；）充当文章线索；（4 4）推动故事情节的发展（）推动故事情节的发展（5 5）一语双关（）一语双关（6 6）是作者思想）是作者思想感情的触发点（感情的触发点（7 7）新颖、设悬念、引发读者的阅读兴趣等）新颖、设悬念、引发读者的阅读兴趣等第七题的参考答案： “我”瞒着爷爷借钱买了房子。 爷爷瞒着“我”去工厂做工。 考点八环境描写及其作用考点八环境描写及其作用1.1.自然环境自然环境 （1 1）交代时间、季节和环境特点；（）交代时间、季节和环境特点；（2 2）渲染气氛，营造氛围；）渲染气氛，营造氛围；（3 3）推动情节发展；（）推动情节发展；（4 4）为情节展开做铺垫；（）为情节展开做铺垫；（5

17、5）突出深化主）突出深化主题；（题；（6 6）烘托人物心情，表现人物性格。）烘托人物心情，表现人物性格。（1 1）交代时代背景、社会风俗；（）交代时代背景、社会风俗；（2 2）渲染气氛；）渲染气氛；（3 3）推动情节发展；（）推动情节发展；（4 4）为情节展开做铺垫；）为情节展开做铺垫；（5 5）突出深化主题。）突出深化主题。2.2.社会环境社会环境第八题的参考答案： 环境描写。用了白描的写法，五个“一”写出爷爷为了帮我还房贷出来打工且住的环境极其简陋。烘托出“我”此时心酸、难过的心情。 考点九考点九 表现手法及其表达效果表现手法及其表达效果表现手法的作用表现手法的作用象征：象征：使主题含而不

18、露、隐而不晦使主题含而不露、隐而不晦衬托：衬托：使形象更加鲜明、文章曲折含蓄、独具风格使形象更加鲜明、文章曲折含蓄、独具风格先抑后扬：先抑后扬：引发好奇，感情铺垫引发好奇，感情铺垫托物言志：托物言志：含蓄、哲理和有暗示性地表达自己的内心情感，含蓄、哲理和有暗示性地表达自己的内心情感，使读者在欣赏中获得独特的美感享受使读者在欣赏中获得独特的美感享受借景抒情：借景抒情：通过景物描写，来衬托作者或喜或悲的情感通过景物描写，来衬托作者或喜或悲的情感虚实结合：虚实结合：更鲜明地刻画人物性格，突出特点，更集中地更鲜明地刻画人物性格，突出特点，更集中地揭示主题揭示主题动静相衬：动静相衬：动衬静，静衬动，生动

19、的烘托，相得益彰动衬静，静衬动，生动的烘托，相得益彰以小见大：以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力中心，更有震撼力第九题的参考答案： 通过大伯和叔叔对我和之后对爷爷的态度，反衬了爷爷的善良、慈爱和无私。 个性化的阅读，在阅读考查中体现为一种开放性的阅读个性化的阅读，在阅读考查中体现为一种开放性的阅读试题，要求体现阅读者自我的阅读体验和感受，答题时可以试题，要求体现阅读者自我的阅读体验和感受，答题时可以充分发挥个性，进行自由的表达。这也并非毫无限制，它必充分发挥个性，进行自由的表达。这也并非毫无限制，它必须是对材料内容、主题、

20、情感等多个角度有深层次的理解和须是对材料内容、主题、情感等多个角度有深层次的理解和感悟。感悟。 考点十拓展感悟考点十拓展感悟个性化的阅读解题步骤个性化的阅读解题步骤细读。细读。这是答题的基础，要有针对性地反复阅读文章，理解这是答题的基础，要有针对性地反复阅读文章，理解文章内容、情感。写作技巧，理解具体语境中词句的意义和文章内容、情感。写作技巧，理解具体语境中词句的意义和作用，再结合自己理性的思考，形成自己的认识和见解作用，再结合自己理性的思考，形成自己的认识和见解提炼。提炼。要善于捕捉材料中的重要的语言信息，运用恰当的要善于捕捉材料中的重要的语言信息，运用恰当的组合，对词义、文意、人物、事件、

21、主题思想或文学形象组合，对词义、文意、人物、事件、主题思想或文学形象作出正确的判断作出正确的判断联想和拓展。联想和拓展。要能在阅读中与自己的生活实际紧密相连，要能在阅读中与自己的生活实际紧密相连，结合自己的人生体验，对文章的内容和思想提出自己独特结合自己的人生体验，对文章的内容和思想提出自己独特的认识和见解的认识和见解表达。表达。即组织语言回答问题。要注意语言的简洁明了，特别即组织语言回答问题。要注意语言的简洁明了，特别要能够做到有创意地表达要能够做到有创意地表达注意：注意：思想思想要积极、健康、向上，要积极、健康、向上，观点观点要正确、不偏激。要正确、不偏激。第十题的参考答案： 如：（1）我获得的启示是父母辛勤哺育了我，要懂得感恩、孝敬父母。（2）我获得的启示是善良、慈爱的人一定会好心得好报。