一、社会科学研究范式PPT精品文档45页课件.ppt

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1、5/15/20221课程简介课程简介 旨在教授如何发现理论问题并对其科学的理解与旨在教授如何发现理论问题并对其科学的理解与分析，藉此锻炼解决问题的实践能力，为撰写毕分析，藉此锻炼解决问题的实践能力，为撰写毕业论文打下必要的基础。业论文打下必要的基础。 核心论题：如何探索社会问题？（认识社会现象核心论题：如何探索社会问题？（认识社会现象的方法）的方法） 5/15/20222教学目的教学目的 培养以科学的方法认识、分析和培养以科学的方法认识、分析和解决社会问题的能力。解决社会问题的能力。 5/15/20223教学方式教学方式 传授开展社会科学研究方法的基本理论，介绍社会传授开展社会科学研究方法的基

2、本理论，介绍社会科学研究的主要方法，结合授课内容提供有关参考文献科学研究的主要方法，结合授课内容提供有关参考文献供同学们参考；供同学们参考； 讲授与自学为主，同学参与讨论为辅；讲授与自学为主，同学参与讨论为辅； 方法不是方法不是“烹调指南烹调指南”；“如何做如何做”与与“为什么这为什么这样做样做”相结合；原理与案例的结合；要求学生举一反三、相结合；原理与案例的结合；要求学生举一反三、触类旁通、灵活运用，而不是死记硬背。想知道梨子的触类旁通、灵活运用，而不是死记硬背。想知道梨子的滋味，就得亲口尝一尝。滋味，就得亲口尝一尝。I hear, I forget; I read, I forget; I

3、 do, I remember! !5/15/20224第一讲第一讲 主要内容主要内容What is research? Method vs. MethodologyWhat is Social Science ? 术语术语5/15/20225 获得知识的途径获得知识的途径 传承法传承法：节约成本和时间，但可能阻碍获取新知识（泥人张）； 权威法权威法：节约成本、削弱求知动力、容易误导（日心说） ； 常识法常识法：根据以往经验和直接感受而取得知识（地震与动物） ； 思辨法思辨法：依靠直觉判断和个人洞察力获取知识，是最高层次的求知方式 （苏格拉底，老子） ； 科学方法科学方法：通过系统的经验探索而

4、获取知识的方法（伽利略） 客观性客观性：回答实然的问题，而不研究价值命题； 实证性实证性：建立在直接观测现实世界的基础上的； 规范性规范性：过程能为其他研究人员理解，结果可检验； 概括性概括性：主要探索事物的普遍规律，重在共性。5/15/20226 什么是科学什么是科学 科学理论的特征科学理论的特征：遵循自然界规律遵循自然界规律根据自然界规律对自然界的现象进行解释根据自然界规律对自然界的现象进行解释在经验世界里是可以被检验的在经验世界里是可以被检验的其结论是暂时的，不必是最终结论其结论是暂时的，不必是最终结论是可证伪的是可证伪的 讨论：讨论：科学是做什么的科学是做什么的？ 科学是怎么做的科学是

5、怎么做的？Discover truth by finding facts and using logic通过发现事实和运用逻辑来揭示真理通过发现事实和运用逻辑来揭示真理5/15/20227 科学研究的基本前提科学研究的基本前提 科学自身是建立在一系列假定（科学自身是建立在一系列假定（postulates, or assumptions) )之上的，这些假定本身是不用证明或者不之上的，这些假定本身是不用证明或者不可证明的。可证明的。世界是存在的世界是存在的（The world exits) )我们可以认识这个世界我们可以认识这个世界（We can know the world) )我们是通过我们

6、的感知来认识这个世界的我们是通过我们的感知来认识这个世界的（We know the world through our senses) )现象是因果相关的现象是因果相关的（Phenomena are related causally）5/15/20228 什么是研究什么是研究( (Research) )？Websters New World College Dictionary careful, systematic, patient study and investigation in some field of knowledge, undertaken to discover or es

7、tablish facts or principles. Re-search 如何获取（而非“创造”）“知识与信息”？l Re-search Researchl 寻找再找再找l 一找再找，直到获得Why research?5/15/20229这些说法反映了对这些说法反映了对“研究研究”的什么理解？的什么理解？1、了解以便预测，预测以便控制。、了解以便预测，预测以便控制。孔德孔德2、社会现象是事物，应该被当作事物来看待。、社会现象是事物，应该被当作事物来看待。涂尔干涂尔干3、社会学是一门科学，其意图在于对社会行动进行解释性的理解。社会学是一门科学，其意图在于对社会行动进行解释性的理解。 韦伯韦伯

8、4、自然需要说明，而人需要理解。、自然需要说明，而人需要理解。 狄尔泰狄尔泰5、以往的哲学家只是在解释世界，然而重要的是要改变世界。、以往的哲学家只是在解释世界，然而重要的是要改变世界。 马克思马克思6、如果你希望了解它，那就去改变它。、如果你希望了解它，那就去改变它。 勒温勒温5/15/202210“研究研究”与与“感悟（思考）感悟（思考）” 的区别案例的区别案例 一到夏季，强奸率飙升？一到夏季，强奸率飙升？5/15/202211n 研究的定义研究的定义 Grinnel (1993) (Research and Evaluation) 研究是一种结构性的探索，其使用科学的方法论来解研究是一种

9、结构性的探索，其使用科学的方法论来解决问题，产生新的可应用知识。决问题，产生新的可应用知识。 Lundberg (1942) (Social Research A Study in Methods of Gathering Data) 科学方法包括系统性的观察、分类及资料的解释；科学方法包括系统性的观察、分类及资料的解释； 推论与科学研究间的主要差异在于严谨性、可证明性、推论与科学研究间的主要差异在于严谨性、可证明性、普遍的效度。普遍的效度。5/15/202212 Burns(1994) 一种系统性的调查，以发现问题的答案一种系统性的调查，以发现问题的答案 Kerlinger(1986) 科学

10、研究为对各种现象提出假设性关系的论点，进科学研究为对各种现象提出假设性关系的论点，进行一种系统性、控制性、实证性及批判性的调查。行一种系统性、控制性、实证性及批判性的调查。 广义定义广义定义：对有关问题进行系统的思考。：对有关问题进行系统的思考。 狭义定义狭义定义：一种有目的、有计划的认识活动；：一种有目的、有计划的认识活动；通过特定的程序和技术，对有待解决的问题进通过特定的程序和技术，对有待解决的问题进行系统的探究过程。研究不是偶然发现，研究行系统的探究过程。研究不是偶然发现，研究不是数据搜集，不是查找文献。不是数据搜集，不是查找文献。n 研究的定义研究的定义( (2) )5/15/2022

11、13 研究研究 vs. 思考思考 思考 (Think) Websters New World College Dictionary To form or have in the mind To believe; surmise(推測); expect To determine, resolve, work out by reasoning To use the mind for arriving at conclusions, making decisions, drawing inferences To have an opinion, judgment To discover or inv

12、ent 研究是一种技术，亦是思考的方法。研究是一种技术，亦是思考的方法。l 批判并检验专业领域中的不同观点l 探讨并形成特定程序的指导原则l 发展并检验能增强专业知识的新理论5/15/202214研究类型研究应用研究应用研究目标研究目标资料收集方法资料收集方法纯理论研究纯理论研究应用性研究应用性研究描述性研究描述性研究相关性研究相关性研究解释性研究解释性研究探索性研究探索性研究量化研究量化研究质性研究质性研究5/15/202215学术取向学术取向（求真，是什么）（求真，是什么）实践取向实践取向（求善，应该是什么）（求善，应该是什么）范范 式式实证主义实证主义 解释主义解释主义 批判理论批判理论

13、 实用主义实用主义经验的经验的量的研究量的研究 质性研究质性研究 行动研究行动研究 （量、质）（量、质）思辩的思辩的 定性研究定性研究5/15/202216 研究的分类：研究的分类： （1）宏观研究宏观研究 Vs. 微观研究微观研究 （中国（中国FDI利用效率研究；五山街道利用效率研究；五山街道FDI结构分析结构分析 中国人力资本供给水平；国有钢铁企业人才流动）中国人力资本供给水平；国有钢铁企业人才流动） （2）科学研究科学研究 Vs. 思辨研究思辨研究 （制度与发展关系研究；人性论）（制度与发展关系研究；人性论） （3）专业基础、专题、对策研究专业基础、专题、对策研究5/15/202217基

14、础研究基础研究( (Theoretical) ) Baiey (1978) 也称为纯理论研究。也称为纯理论研究。 主要是为发展及检验理论与假设；主要是为发展及检验理论与假设； 可能具有或不具有实际应用价值；可能具有或不具有实际应用价值； 涉及假设检验，包含非常抽象及特殊概念。涉及假设检验，包含非常抽象及特殊概念。 基础研究也注重方法论的发展。基础研究也注重方法论的发展。 研究方法、过程、技术；研究方法、过程、技术； 研究工具发展、检验、证明、改进。研究工具发展、检验、证明、改进。 区域空间经济关联模式研究区域空间经济关联模式研究5/15/202218应用研究应用研究( (Applied) )

15、大多数社会科学研究均属应用性研究；大多数社会科学研究均属应用性研究； 利用研究方法论的技术、过程、方法；利用研究方法论的技术、过程、方法； 应用于收集不同情况、议题、问题或现象咨询；应用于收集不同情况、议题、问题或现象咨询； 政策形成、管理、增加对特定现象的了解；政策形成、管理、增加对特定现象的了解； 解决特定问题。解决特定问题。渤海海洋农业可持续发展及战略选择渤海海洋农业可持续发展及战略选择5/15/202219描述性研究描述性研究(Descriptive) 以系统化方式描述以系统化方式描述 ( (What) ) 情况、问题、现象、服务、方案情况、问题、现象、服务、方案 ex. 组织提供服务

16、形态；组织提供服务形态； 组织管理架构；组织管理架构； 原住民居住状况；原住民居住状况； 社区需求。社区需求。当代中国信息分化问题研究当代中国信息分化问题研究5/15/202220相关性研究相关性研究(Relative) 发现或建立一个情境中的二个或多个变发现或建立一个情境中的二个或多个变量间所存在的关系或关联。量间所存在的关系或关联。 ex. 广告活动对销售产品具有什么影响？广告活动对销售产品具有什么影响？ 压力与突发性心脏病的关系？压力与突发性心脏病的关系？ 出生率与死亡率关系？出生率与死亡率关系？ 七天连假与旅游人次的关系？七天连假与旅游人次的关系？ 5/15/202221解释性研究解释

17、性研究( (Explanatory) ) 澄清一个情境或现象中二个变量为什么或如何具有关系？澄清一个情境或现象中二个变量为什么或如何具有关系？( (Why and How) ) 城乡收入差异形成机制研究城乡收入差异形成机制研究5/15/202222探索性研究探索性研究( (Exploratory) ) 从研究目标检视一项研究从研究目标检视一项研究 或称为或称为 可行性研究可行性研究( (Feasibility study) ) 试点试点( (前导前导) )研究研究( (Pilot study) ) 该领域具很少或不具相关知识该领域具很少或不具相关知识 小范围着手，决定是否值得详细调查小范围着手

18、，决定是否值得详细调查 电子政务：信息时代的政府再造电子政务：信息时代的政府再造5/15/202223数量？数量？( (描述性描述性) )病症一病症一病症二病症二常见状况？常见状况？( (探索性探索性) )状况原因？状况原因？( (相关性相关性) )抽烟抽烟喝酒喝酒饮食饮食不正常不正常好吃好吃甜食甜食偏食偏食抽烟抽烟喝酒喝酒?特例原因？特例原因？( (解释性解释性) )5/15/202224质性研究质性研究( (Qualitative) ) 质性研究是以研究者本人作为质性研究是以研究者本人作为研究工具研究工具，在，在自然情境自然情境下，采用多种资料收集方法（访谈、观察、实物分析），下，采用多种

19、资料收集方法（访谈、观察、实物分析），对研究现象进行深入的对研究现象进行深入的整体性整体性探究，从原始资料中形成结探究，从原始资料中形成结论和理论，通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获论和理论，通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获得得解释性理解解释性理解的一种活动。的一种活动。研究目的研究目的 描述情境、现象、问题或事件描述情境、现象、问题或事件研究资料收集研究资料收集 变量透过名义尺度或次序尺度測量变量透过名义尺度或次序尺度測量资料分析资料分析 主要了解情境、现象、或问题的变化，并非将其数量化主要了解情境、现象、或问题的变化，并非将其数量化5/15/202225n 质性研究的主要兴趣

20、质性研究的主要兴趣 惯常社会行动（及其形态）惯常社会行动（及其形态） 行动者的主观经验行动者的主观经验 影响行动和经验的条件（外在，内在）影响行动和经验的条件（外在，内在） 行动者与结构的互动关系：结构二重性行动者与结构的互动关系：结构二重性n 质性研究的实施要求质性研究的实施要求 选择研究对象选择研究对象 概率抽样与非概率抽样概率抽样与非概率抽样 目的性抽样：选取能够最大限度回答研究目的性抽样：选取能够最大限度回答研究问题的样本（人、事、场所、实物等）问题的样本（人、事、场所、实物等） “代表性代表性”不等于不等于“典型性典型性” 资料的饱和资料的饱和5/15/202226量化研究量化研究(

21、Quantitative) 一种运用调查、实验、测量、统计等量化的手一种运用调查、实验、测量、统计等量化的手段来收集和分析研究资料，从而判断现象的性质，段来收集和分析研究资料，从而判断现象的性质，发现内在规律，检验某些理论假设的研究方法。发现内在规律，检验某些理论假设的研究方法。 研究目的研究目的 将现象、情境或问题转化为数量予以分析将现象、情境或问题转化为数量予以分析 研究资料收集研究资料收集 资料收集由量化变量而來资料收集由量化变量而來 资料分析资料分析 确定变异的大小确定变异的大小5/15/202227两种不同的世界观两种不同的世界观量的研究量的研究：将复杂的问题简单化：将复杂的问题简单

22、化质性研究质性研究：将简单的问题复杂化：将简单的问题复杂化5/15/202228自然科学；社会科学自然科学；社会科学 神学；哲学；科学神学；哲学；科学q 托勒密、阿奎那、一个针尖上可站几托勒密、阿奎那、一个针尖上可站几个天使；个天使；q 伽利略、培根、笛卡尔、牛顿、哈维伽利略、培根、笛卡尔、牛顿、哈维q 狄尔泰首论人文学科与自然科学的区狄尔泰首论人文学科与自然科学的区分、李凯尔特、斯诺；分、李凯尔特、斯诺；q 拒斥形而上学，科学与哲学分野；回拒斥形而上学，科学与哲学分野；回到事实本身（胡塞尔）；到事实本身（胡塞尔）；q 从科学到反科学转向、从科学到反科学转向、费耶阿本德。费耶阿本德。What

23、is Social Science ?马克斯韦伯5/15/202229 知识的谱系及频谱显示知识的谱系及频谱显示 自然科学 社会科学 人文学科 神话与神学 哲 学 艺 术 风俗、习惯 5/15/202230 社会科学是从整体上研究人类社会起源、演变、范社会科学是从整体上研究人类社会起源、演变、范畴、本质及其发展规律的科学，它关心的是一群人畴、本质及其发展规律的科学，它关心的是一群人集合在一起的时候的活动规律，关心人类活动的功集合在一起的时候的活动规律，关心人类活动的功能和功效。能和功效。 社会科学主要包括社会学（对市民社会的研究）、社会科学主要包括社会学（对市民社会的研究）、政治学（对国家、政

24、府的研究）、经济学（对市场政治学（对国家、政府的研究）、经济学（对市场运行机制的研究）等，具有整体性、客观性、价值运行机制的研究）等，具有整体性、客观性、价值性等特点。性等特点。 什么是什么是“社会科学社会科学”？5/15/202231社会科学研究与自然科学、人文学科研究的区别社会科学研究与自然科学、人文学科研究的区别与自然科学研究的差异与自然科学研究的差异： 研究对象具有不可重复性、研究对象具有不可重复性、个性事件、难以模拟、难以控个性事件、难以模拟、难以控制、复杂性、难以简单化、难制、复杂性、难以简单化、难以量化、认识对象反作用等，以量化、认识对象反作用等，它意味着社会科学研究需要抽它意味

25、着社会科学研究需要抽取更多的样本，而且难以作出取更多的样本，而且难以作出准确的长期预测，研究结果的准确的长期预测，研究结果的推广范围小。推广范围小。 研究更多地受研究者主观因研究更多地受研究者主观因素的影响，包括研究者的阶层素的影响，包括研究者的阶层地位、政治倾向、文化观念、地位、政治倾向、文化观念、宗教信仰、知识结构和时空环宗教信仰、知识结构和时空环境等因素。境等因素。 与人文学科研究的差异与人文学科研究的差异： 意图不同，人文学科意图不同，人文学科关注的是具体的特殊性，关注的是具体的特殊性，通过特殊性来探讨人生的通过特殊性来探讨人生的意义；而社会科学关注普意义；而社会科学关注普遍的共性。遍

26、的共性。 方法不同，人文学科方法不同，人文学科主要是采取主观思辨方法，主要是采取主观思辨方法，体察对象的主观思想状态，体察对象的主观思想状态，依靠直觉或理解进行研究；依靠直觉或理解进行研究；社会科学则主要采取科学社会科学则主要采取科学方法开展研究方法开展研究。 5/15/202232学科类型与研究现象的关系学科类型与研究现象的关系 自然科学：自然事实自然科学：自然事实 社会科学：社会事实社会科学：社会事实 人文科学：心灵事实人文科学：心灵事实 研究方法论研究方法论： 在给定领域中进行在给定领域中进行探索的一般途径。探索的一般途径。 研究方式研究方式： 研究所采取的具体研究所采取的具体形式或研究

27、类型。形式或研究类型。 研究方法研究方法： 完成一项研究的具体完成一项研究的具体工具、技术或程序。工具、技术或程序。方法论哲学逻辑范式研究方式实证研究规范研究实验非实验调查研究文献研究实地研究Method vs. Methodology研究方法问卷访谈观察调查统计5/15/202234Method vs Methodology 方法方法( (Method) ) 收集资料的工具或研究技巧收集资料的工具或研究技巧 方法论方法论( (Methodology) ) 研究过程所秉持的哲学；研究过程所秉持的哲学； 个体主义和整体主义、人文主义和科学主义 包含对研究理论基础的假设、共同特征；包含对研究理论基

28、础的假设、共同特征； 研究人员所主张的明确规则与程序研究人员所主张的明确规则与程序 选定方法论选定方法论 决定题目决定题目 决定题目决定题目 选定方法论选定方法论 社会科学研究论证方式社会科学研究论证方式（华莱士模型）（华莱士模型）： 归纳法演绎法理论观察理论研究理论研究（机理解释）（机理解释）实证研究实证研究（统计分析）（统计分析）观察方法设计观察方法设计假设经验概括 就方法论就方法论(methodology)而而言，研究的基本路径，不外乎异中言，研究的基本路径，不外乎异中求同、及同中求异，前者是在大量资料中发现其间的共同性求同、及同中求异，前者是在大量资料中发现其间的共同性(nomothe

29、tic)，而而后者则是发现其间的异质后者则是发现其间的异质性性(idiographic)。5/15/202236研究思考的过程：归纳法研究思考的过程：归纳法 归纳法是由数据中找出一般性的法则。归纳法是由数据中找出一般性的法则。 先由观察收集数据及记录若干个事例，先由观察收集数据及记录若干个事例，探求其间之共同特征或特征之间的关系，探求其间之共同特征或特征之间的关系，进而将研究结果推广至其它未经观察之进而将研究结果推广至其它未经观察之类似事例，而且获得一项类似事例，而且获得一项“通规性通规性”的的陈述陈述( (强调强调“个别个别 通则通则”) )。 推论程序：理论推论程序：理论 假设假设 接受或

30、驳斥接受或驳斥假设假设 培培 根根5/15/202237经验检验经验检验 所谓经验就是要通过人的感观观察才能得知，一方所谓经验就是要通过人的感观观察才能得知，一方面是对量的经验观察，如大小、长短、冷暖，另一面是对量的经验观察，如大小、长短、冷暖，另一方面是对质的经验观察，如香、臭、酸、辣。量的方面是对质的经验观察，如香、臭、酸、辣。量的观察最客观，不容易引起争论；质的观察可能因人观察最客观，不容易引起争论；质的观察可能因人而异，容易引起争议。而异，容易引起争议。 白云山（摩星岭）海拔白云山（摩星岭）海拔382米。可以测量得知。米。可以测量得知。5/15/202238经验的局限经验的局限 条件变

31、化条件变化 体现概率体现概率 天下乌鸦一般黑与白乌鸦，穷天下乌鸦一般黑与白乌鸦，穷举的困难举的困难5/15/202239研究思考的过程：演绎法研究思考的过程：演绎法 演绎法是由已知事实或理论来推演绎法是由已知事实或理论来推导出新的理论或个案。从一项通导出新的理论或个案。从一项通则的陈述出发，再根据逻辑推论则的陈述出发，再根据逻辑推论之法则，来获得一项个别性的陈之法则，来获得一项个别性的陈述述(强调：通则强调：通则个别个别) 推论程序：观察推论程序：观察 寻找模式寻找模式 达达成结论成结论结论解释事实结论解释事实事实支事实支持结论。持结论。 笛卡尔笛卡尔5/15/202240演绎法及归纳法比较演

32、绎法及归纳法比较演绎法演绎法归纳法归纳法 科学方法科学方法事实事实不重视不重视重视重视重视重视假设假设不重视不重视重视重视重视重视推论过程推论过程 重视重视没有没有文献文献+统计统计5/15/202241各研究法适用条件各研究法适用条件研究策略研究策略研究问题类型研究问题类型控制程度控制程度事件类型事件类型个案法个案法how, why不控制不控制同时事件同时事件实验法实验法how, why可控制可控制同时事件同时事件调查法调查法who, what, where, how many, how much不控制不控制同时事件同时事件文献文献档案分析法档案分析法who, what, where, ho

33、w many, how much不控制不控制同时事件同时事件历史事件历史事件历史法历史法how, why不控制不控制历史事件历史事件5/15/202242各研究法的适用性考量各研究法的适用性考量( (1) )研究研究问题问题的的本质本质 不同不同性质性质的的问题问题往往需要不同的研究方法。往往需要不同的研究方法。( (2) )相关相关研究研究资料资料的可取得性的可取得性 归纳归纳法就需法就需要要充裕的原始充裕的原始资料资料，而，而演绎演绎法法则则 需需足够足够的的事实前提事实前提或或理论理论( (3) )研究程序的研究程序的严谨严谨性要求性要求( (4) )研究研究结果结果的效度的效度 不同研究法有其不同的內部、外部不同研究法有其不同的內部、外部信度（信度（Reliability）和）和效度效度（Validity）5/15/202243 社会科学研究论证步骤社会科学研究论证步骤（科学研究环）（科学研究环）分析问题分析问题收集资料收集资料实施对策实施对策寻找对策寻找对策确认问题确认问题分析资料分析资料总结评估总结评估设计研究方案设计研究方案解释发现解释发现告知他人告知他人提出研究假说提出研究假说验证假说验证假说谢谢