人教版七年级语文上册第六单元20天上的街市学案设计.pdf

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1、2020天上的街市天上的街市学习目标1 1.朗读诗歌,体会诗歌的美感。2 2.学习使人运用联想和想象创造诗意境的写法。3 3.体会诗歌所表达的思想感情。学习过程(一)远远的街灯明了,/好像闪着无数的明星。天上的明星现了,/好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中,/定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品,/定然是世上没有的珍奇。你看,那浅浅的天河,/定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女,/定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻,/定然在天街闲游。不信,请看那朵流星,/是他们提着灯笼在走。1 1.给下列加点的字词注音。缥缈()闲()游2 2.结合文意解释下列词语。缥缈:不甚:3 3.这首诗的诗名叫,作者,原

2、名,是省乐山县人,他的诗集代表作是、。4 4.“我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市”中“定然”一词能否改为“可能”,为什么?5 5.“你看”,这是对谁说?为什么不说“我看”?它跟下面哪两个字相呼应?6 6.作者想象中的牛郎织女过着什么生活?神话传说中牛郎织女过着什么生活?这一改动,体现诗人什么意图?17 7.作者为何向往天上的街市?8 8.天上的街市一诗表现主题的方法是()A.对现实生活的高度概括。B.运用民间故事曲折反映现实生活。C.用象征手法。D.以现实生活为基础,民间故事作素材进行丰富想象。9 9.“远远的街灯明了,/好像闪着无数的明星。 /天上的明星现了,/好像点着无数的街灯”,街灯明

3、星互喻,天上人间辉映,你能写出一段类似的文字吗?试试看。1010.你知道关于月亮的哪些传说?试展开想象:将来的某一天,假如你成了中国的宇航员,也登上了月球,见到了传说中的吴刚、嫦娥,你将会。(二)阅读下面这首诗,完成后面题目。晚霞夕阳在蔚蓝的天空,抹下了五光十色;微风与牧人们耳语;你看它变幻无穷。那、那一溜金黄的该不是负重的骆驼队,摇着悦耳的铜铃,在起伏的沙梁上缓行;那、那一团火红的该不是奋鬃长鸣的骏马,忽地腾空跃起,想跃过那积雪的山峰;那、那一片雪白的该不是驯良的羊群,相互挨挤着又追逐着,2嬉游在牧草肥美的湖滨;那、那一块绛紫的该不是肥胖的乳牛,吊着两大袋奶子,摇头摆尾地走进新圈棚。草原上的

4、牧人哟!爱恋这七月的黄昏;你听!是谁弹起三弦琴,歌唱晚霞与牧人的心。【提示】本诗作者闻捷。诗中运用了拟人、排比等修辞方法,为读者描绘了夕阳下沙梁上缓行的骆驼队、想跃过积雪山峰的长鸣的骏马、 在牧草肥美的湖滨嬉游的羊群、 走进新圈棚的肥胖的乳牛等优美的画面。1 1.这首诗从表达方式上看属于。2 2.为下列字注音。蔚鬃瘪乳3 3.第 1 节诗中运用了哪种修辞方法?举例说明。4 4.“你看它变幻无穷”中“它”指的是()A.夕阳B.天空C.晚霞5 5.第 25 节诗主要运用的修辞手法是什么?其标志是什么?6 6.比较第 25 节诗中位置相同的不同词语。表示数量和颜色的有:表示牲畜名称的有:第 3 节中

5、形容牲畜特点的有:描写牲畜动作的有:交代背景和场所的有:7 7.结尾一节诗中“你听”中“你”从词性角度看,属于词,从人称角度看,属于;在这句诗中指的是。8 8.诗中抒发了作者怎样的感情?参考答案3(一)1 1.缥缈(piomio)闲(xin)2 2.缥缈:形容隐隐约约、若有若无。不甚:不很、不太的意思。3 3.天上的街市郭沫若郭开贞四川示例:女神星空4 4.不行,因为“定然”是肯定的语气,而“可能”是也许、推测的语气,改后不能表达作者坚定的信念,削弱了表现力。5 5.对读者说。 作者好像在与读者一同欣赏天上的街市,如果用“我看”,就写不出这种交流。与“不信”相呼应。6 6.牛郎织女骑着牛儿来往

6、,过银河、游天街,过着自由幸福的生活。一个在天河之东,一个在天河之西,每年只有一次“鹊桥会”。体现了诗人大胆的想象和对美的追寻,反衬出诗人对丑恶现实的不满。7 7.诗人用天上街市的美好来反衬人间的丑恶,表现诗人对现实的憎恶和对理想的追求。8 8.B9 9.略1010.略(二)1 1.叙事诗2 2.蔚(wi)鬃(zng)瘪(bi)乳(r)3 3.拟人。“微风与牧人们耳语”。4 4.C5 5.排比、反复。四节诗中都有“那、那一该不是”6 6.一溜金黄,一团火红,一片雪白,一块绛紫。骆驼,骏马,羊群,乳牛。奋鬃长鸣,腾空跃起。摇着缓行,长鸣,跃起,挨挤,追逐,嬉戏,吊着,走过。沙梁,积雪的山峰,牧草肥美的湖滨,新圈棚。7 7.代词第二人你读者8 8.诗中抒发了作者对晚霞的赞美及对草原牧民幸福生活的赞叹之情。4