人教版一年级数学下册教案第四单元第3课时 读数写数附板书设计教学反思.pdf

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1、第第 3 3 课时课时读数写数读数写数【教学内容】教材第 36、37 页例 3 及“做一做” ，练习八的第 5 题。【教学目标】1.让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义。2.能正确地读、写出 100 以内的各数。3.通过操作理解数位的意义，初步建立数感。4.培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神，增强学生的学习兴趣。【重点难点】1.掌握读数和写数的方法。2.能正确地读、写 100 以内的数。3.初步建立数位的概念，使学生在理解数位意义的基础上掌握读法和写法。【复习导入】1.数一数。（1）从 78 数到 100。（2）数出 76 后面 10 个数。（3）从 30 数起，十个十

2、个地数，一直数到 100。2.摆一摆，说一说。（1）（2）3 个十和 5 个一合起来是（） 。（3）80 里面有（）个十。3.揭示课题：这节课我们继续学习 100 以内数的认识。【新课讲授】11.读数、写数。（1）出示例 3 图。师：从图中你看到了什么？生：有 3 种颜色的纽扣。师：每种颜色的纽扣各有多少粒呢？请数一数，看谁数得又快又准确。学生数数。师：谁来汇报一下。生：分别有 40 粒、27 粒、33 粒。师：这些数，怎样读写呢？这节课我们就来一起学习。 （板书课题：读数、写数）（2）读、写数。出示计数器。师：下面我来给大家介绍一下新朋友，它叫计数器。计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十

3、位。 （在计数器分别贴上）读写 40。出示 4 捆小棒。师：这里有几根小棒？生：40 根。师：40 里面有几个十？生：4 个十。（教师把 4 捆小棒挂在十位上）师：4 捆小棒在计数器上应该怎样表示呢？学生自由发言。师小结：4 捆小棒表示 4 个十，在十位上拨 4 个珠子。师：读数时，十位上有 4 个珠子，读作四十；写数时，先写十位，再写个位。十位上是 4，就写 4，个位上一个也没有，就写 0，因此四十写作 40。读写 27。出示 2 捆小棒和 7 根小棒。这里共有几根小棒， （有 27 根）有几个十根和几个一根。 （2 个十根和 7 个2一根） 学生回答后， 教师把 2 捆小棒和 7 根小棒分

4、别挂在十位和个位上， 接着问：“计数器上应该怎样表示呢？”启发学生说出 2 捆小棒表示 2 个十， 在十位上拨2 颗珠子，7 根小棒表示 7 个，在个位上拨 7 个珠子表示。写数时，要先写十位，再写个位。十位上是几，就写几；个位是几，就写几，这个数写作“27” 。读数时，先读十位数，再读个位数。十位上是几，就读几十；个位是几，就读几，这个数读作二十七，学生跟读两遍。读写 33。出示 3 捆小棒和 3 根小棒。师：一共有多少根小棒？生：33 根。师：33 在计数器上应该怎样表示呢？启发学生说出 3 捆小棒表示 3 个十，要在十位上拨3 个珠子，3 根小棒表示3 个一，要在个位上拨 3 个珠子。师

5、：这个数怎样写呢？生：先在十位上写 3，再在个位上写 3。师：怎样读 33 呢？生：读作三十三。师：33 中的两个“3”表示的意思有什么不同呢？生：十位上的“3”表示 3 个十，个位上的“3”表示 3 个一。2.认识数位。师：三种颜色的纽扣一共有多少粒？生：100 粒。师：如果用小棒表示 100，应该怎样表示比较合适？生：用 10 捆小棒表示。出示 10 捆小棒与计数器。师：这里一共有几捆小棒？几个十？10 个十是多少？教师把 10 捆小棒捆成一大捆，挂在百位上边。师：一百该怎么写呢？引导学生说出：先在百位上写“ 1” ，十位与个位上都写“0” ，这个数写作“100” ，读作“一百” 。3教师

6、告诉学生计数器上从右边起第一位是个位， 第二位是十位，第三位就是百位。从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。学生齐读数位。3.归纳读、写数的方法。师：通过前面的学习，说一说应该怎样读数、写数。学生自由发言。小结： 写数、 读数都要从高位起， 按数位顺序写， 个位或十位上一个也没有，写数时要写“0”占位。【课堂作业】1.完成教材第 37 页“做一做”第 1 题。此题重点练习读数。可让同桌的两人进行。课前让学生准备好数位表和数字卡片 09 共 10 张，然后按教材提供的方式练习读数。每读完一个数，可让学生说一说每个数位上的数各表示几个几。2.完成教材第 37 页“做一做”第 2 题。

7、此题重点练习写数。让学生独立在横线空白处写数， 一方面提高写数的熟练程度，另一方面使学生进一步理解一个数的个位上一个数也没有，一定要用 0 占位。3.完成教材第 39 页练习八的第 5 题。此题通过展示生活中的数， 使学生认识数学与人类生活的密切联系。 练习时，可以先让学生读出这些数，再让学生举一些例子。4.完成教材第 39 页练习八的第 6 题。此题是练习写数，让学生独立在括号里写数，并说一说写数的方法。答案：1.略2.50五十76七十六100一百3.三十一六十七三十五九十4.385563908930721004【课堂小结】师：我们今天学习了读、写 100 以内的数。那么谁愿意来说说怎样读、写100 以内的数呢？（让学生说出读数、 写数的方法以及需要注意的地方， 不足的可由教师补充）【课后作业】完成练习册中本课时对应练习。第 3 课时读数写数从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。读数和写数，都从高位起。1.对数数和数的组成有针对性地复习，为学生学习 100 以内数的读写做好了铺垫。2.课堂上，放手让学生尝试，发现问题，小组讨论，让每个学生经历探索新知的过程，既培养了学生发现问题的意识，又培养了学生的探索精神，同时又使学生解决问题的能力得到提高。3.所用的练习能集知识性、拓展性为一体，学生通过练习既巩固了本节课所学知识，又提高了学习能力。5