人教版PEP四年级下册英语Unit 5My Clothes-0单元教材分析.pdf

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1、Unit Five My ClothesUnit Five My Clothes单单 元元 教教 材材 分分 析析本单元主要通过学习服装类名词复数、特殊疑问句和物主代词，以及特殊疑问词whose 的应用。同时，进一步学习一般疑问句、名词所有格的运用。单元内容分为 A、 B、 C 三部分。 A 部分主要呈现基础知识， 教材通过 Amy 和 Sarah逛服装店的情景呈现了单词的词形和意义。主要学习词汇 clothes, hat, skirt, dress,pants 等衣服名称的词。以及句型 I like .Is this.s? Are these.s? 能够在情景中运用句型询问并回答物品的主人。

2、 B 部分继续学习词汇 coat, shirt, jacket, sweater,shorts, socks 等衣服名称的词。 以及句型 Whose.is this? / Whose.are those? 能够在情景中运用句型询问并回答物品的主人。C 部分是拓展了解部分，它以不同的形式将A、B 两部分的内容巧妙地联系起来，使学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展和提升。Lets spell 为语音学习，让学生感知并归纳-le在单词中的发音规则，能够读出符合以上字母组合的发音规则的单词，并能够根据单词读音拼写出符合上述发音规则的单词。本单元的教学重点是衣物名称的词和

3、物主代词； 教学难点是学生学会询问并回答物品主人的有关句型。在设计本单元教学活动时，教师要通过创设真实的情景、灵活多样的教学活动、突出教学重点、突破教学难点，让学生易学、易接受。教学的环节要充分体现以学生为主体、以活动为中心，突出实用性和创新性，使学生由感知到理解，由理解到运用，不断循环反复地学习和运用本单元的教学内容，落实好教学目标。单单 元元 教教 学学 目目 标标一、知识目标一、知识目标A 能听、 说、 认读衣物类单词： clothes, hat, skirt, pants, dress, coat, shirt, jacket,sweater, shoes, socks 等。B. 能听

4、、说、认读句型：Are these yours? Yes, they are./ No, they arent.Is this Johns? Yes, it is./ No, it isnt. Its Mikes. Theyre Chen Jies. Whosecoat is this? Its mine. Whose pants are those? Theyre your fathers.C.掌握字母组合-le 在单词中的发音规则即在单词末尾发/l/。二、能力目标二、能力目标A能在情境中灵活运用句型 Are these yours? Yes, they are./ No, they are

5、nt.Is this Johns? Yes, it is./ No, it isnt. 询问并回答物品的主人；能在情境中恰当运用句型 Its Mikes. Theyre Chen Jies.表述物品的主人。B能在情境中运用句型 Whose coat is this? Its mine. Whose pants are those?Theyre your fathers. 询问并回答物品的主人。C能够按意群朗读与夏令营相关的短文， 能够在有意义的语境中仿写句子 Theseare. This is .D. 能够正确使用本单元单词简单地介绍服饰。E. 能够读出符合le发音规则的单词； 并能根据发音规则写出符合le发音规则的单词。三、情感目标、文化意识、学习策略三、情感目标、文化意识、学习策略A建立朴素大方的审美观，养成及时整理个人物品的习惯。B了解一些服装的英文名称。