人教新目标版七年级英语下册《Unit1》 Section B 1a—2a教案设计.pdf

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1、人教新目标版七年级英语下册Unit1 Section B 1a2a 教案设计Unit1Canyouplaytheguitar?Unit1Canyouplaytheguitar?The3rdperiodSectionB1aThe3rdperiodSectionB1a2a2a教案设计教案设计设计说明设计说明会思维的教师，才会有精彩的课堂，才能使学生乐学、爱学。想尽一切方法把教材呈现的知识用完美的结构把它们联在一起，这样有利于学生掌握、记忆，不容易遗忘。在教学结构上采用“导入-呈现-讲练-活动” 的教学思路，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中获得思想启迪；通过互相询问或谈论自己或对方

2、在某一方面的能力，培养学生的一种群体意识，学会有礼貌地与他人交往。教学内容教学内容Section B 1aSection B 1a2a2a教学目标教学目标知识与能力知识与能力学习表示 instruments 的词汇 guitar，drum， piano，violin，及副词 also, well;连词 or 和but；名词 people。继续学习“询问和谈论能力”的目标语言。过程与方法过程与方法采用 Reviewingandrepeating，Practicing，Comparing 和 Roleplaying 的学习策略，利用教学图片、 幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work 问

3、答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所具备的能力及询问他人的能力。情感态度价值观情感态度价值观本部分继续学习一些词汇及“询问和谈论能力”的目标语言及听力对话练习；通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，培养学生的一种群体意识，学会有礼貌地与他人交往。教学重、难点及教学突破教学重、难点及教学突破重点重点复习词汇 guitar,playtheguitar,piano,playthepiano,drum,playthedrums,violin,playtheviolin,can,cant;学习新词汇 also,well,people,friend 等，并且继续学习“询问和谈论能力”的目标语言

4、。难点难点1.听力训练1 / 6人教新目标版七年级英语下册Unit1 Section B 1a2a 教案设计2.副词 well, 及连词 but,or的正确使用。3.阅读 2a 部分的短文并完成相关要求。教学突破教学突破采用Reviewingandrepeating,listening,Practicing, 和 Roleplaying的学习策略，利用教学图片、 幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairworkandgroupwork 问答式的口语交际活动或调查活动，从而使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。课前准备课前准备1 1教师准备教师准备：利用网络媒体下载视频歌曲； 制作能

5、显示本单元重点词汇、弹奏乐器的词组和句型的课件或单词图片；设计有趣活动的幻灯片。2 2学生准备学生准备：课前预习本课所学词汇、句型和语法内容，并进行适当的总结、归类。课时安排课时安排 1 1 课时课时教学过程教学过程一、第一教学环节：情景创设。复习表示音乐的词汇进而呈现所要学的内容。T:Lets look at the pictures and say.T:Pleaselookatthispicture,whatsthis?Ss:Guitar.T: “弹钢琴”HowtosayinEnglish?Ss:Playtheguitar.（以此方法，逐次呈现其他三张图片进行师生问答练习。 ）设计意图设计

6、意图：以图片呈现复习所学知识进而引入新课，调动学生的多重感官参与到学习中来，从而让学生把听到的与想到的结合起来，加深印象，自然引出课题为下个环节做好铺垫。二、第二教学环节：引导学生看图片编造对话。S1: IcanplaytheguitarandIcanalsoalsoplaytheviolin.Whataboutyou?S2:Icanplaythepiano,butIcantplaytheviolin.S1:Canyouplaythedrumsoror piano?S3:Icanplaythepiano.设计意图设计意图：让学生在情景中进行对话练习，易于掌握，趣味性强。三、第三教学环节：引导学

7、生看图片，把单词和图片连接起来。T: Look at the pictures carefully, anddrawlinestomachthewordswiththepictures.2 / 6人教新目标版七年级英语下册Unit1 Section B 1a2a 教案设计设计意图设计意图： 让学生在教师的指导下，把单词和图片连接，进一步加深所学词汇。四、第四教学环节：教师引导学生听乐器的声音，并按听到的先后顺序给单词排序。T:Wewilllistentosomesoundsoftheinstruments.Listenandnumberthewords1-4intheorderofthesou

8、ndsyouhearin1a.设计意图设计意图：在愉快的情境中，培养学生听的能力。五、第五教学环节：看图片指导学生两人一组进行对话练习。引导学生进行 Pairwork 活动，就所学的乐器名词互相询问和谈论能力，复习和巩固所学的知识，完成 1c 部分中的教学任务。T:Forexample:A:Canyouplaythe?B:Yes,Ican./No,Icant.A:Canyouplayitwellwell?B:Yes,Icanplayitwellwell./No,Icantplayitwellwell.设计意图设计意图：培养学生的口语交际能力。六、第六教学环节：呈现幻灯片上词组，指导学生先大声朗

9、读，然后听，并圈出听到的单词或词组。T:Nowletsworkon1d.First,letusreadthewordsandphrasesaloud.Thenlistentothetapeandcirclethewordsandphraseyouhear.设计意图设计意图：通过此练习，学生能更好地掌握所学知识，听的能力进一步加强。七、第七教学环节：播放声音，继续指导学生进行听的练习。T:Nowpleaselookatthechartin1e.WhatcanBill,CindyandFrankdo?Whatcanttheydo?Youlllistentothetapeagain.Thentryt

10、ofillintheblanks.这一环的听力稍微有点难度，从听力技巧上给学生指导下。（听力指导：要抓他们会做的事情，以及不会做的事情这两个重点内容。因此在听的时候，应重点将人物及动作这两个方面的听清，其他作为非重点内容。 ）设计意图设计意图：通过此环节，可以更好地培养学生听的能力，从而更好地掌握目标语言。八、第八教学环节：根据上一环节听的内容，指导学生两人一组对话练习。T:Workingroups.TaketurnstotalkaboutwhatBill,CindyandFrankcanandcantdo.S1:Billcanplaytheguitar,buthecantsing.S2:Ci

11、ndycansingandplaythedrum,buthecantplaythepiano.S3:Frankcanplaythepiano,buthecantsingordance.S4:3 / 6人教新目标版七年级英语下册Unit1 Section B 1a2a 教案设计设计意图设计意图：进一步培养学生的口语交际能力，巩固所学知识。九、第九教学环节：呈现新内容。播放幻灯片呈现 Peter,MaHuanandAlanPeter,MaHuanandAlan的照片。Ask: Doyouwanttomakefriendswiththem?（在这里把 2b 中的短语学习了。 ）friend,frie

12、nds,makefriendswithsb.（和某人交朋友）设计意图设计意图：为即将要学的短文内容做好铺垫。十、第十教学环节：指导学生阅读并完成相关要求，熟悉短文内容。并进行适当的讲解。1.T:Letsmeetthethreenewfriends,Peter,AlandandMaHuan.Whatcantheydo？Nowreadthedescriptionsandunderlinewhattheycando.2.LetsomeSsreadaloudwhatPetercand o.ThenletanotherSsreadaloudwhatCindyandFrankcando.3.LetSswo

13、rkinpairstoaskandansweraboutwhattheycando.S1:WhatcanPeterd o?S2:HecanspeakEnglishandplaysoccer.S2:WhatcanMaHuando?S1:Shecanplayping-pongandchess.设计意图设计意图：培养学生的阅读理解和交际能力，从而巩固了本节课所学的重要知识。十一、第十一教学环节：指导学生进行相关练习。T: Find out some sentences in 2a to complete the given sentences.设计意图：设计意图：巩固所学短文内容。十二、第十二教学环

14、节：归纳、总结。1. 依次播放四种乐器的声音，让学生听音快速说出单词和词组，并就此展开对话练习。T:Listen!Whatsoundisit?Ss:Guitar.T: “弹吉他”inEnglish?Ss:Playtheguitar.S1:Canyouplaytheguitar?S2:No,Icant,butIcanplaytheviolin.（以此方法，分别播放其他三种乐器声音，并进行问答练习）2. 总结 play的用法。playsportsplaysports4 / 6人教新目标版七年级英语下册Unit1 Section B 1a2a 教案设计playsoccerplaysoccerplay

15、basketballplaybasketballplaybaseballplaybaseballplayvollplayvolleyballeyballplaycomputerplaycomputerplayagameplayagameplaychessplaychessplaytheviolinplaytheviolinplaythepianoplaythepianoplaytheguitarplaytheguitarplaythedrumsplaythedrumsplaygameswithsbplaygameswithsb3. 总结 alsoalso和 tootoo 的用法。alsoals

16、o 意为意为“ “也；而且也；而且” ”，与，与 tootoo 意思相同。意思相同。alsoalso 在句子中常放在句子的中间。在句子中常放在句子的中间。tootoo 常放在句子的末尾，并用逗号与前句分开。常放在句子的末尾，并用逗号与前句分开。设计意图：设计意图：让学生对本节所学内容有个更清楚的了解，有利于他们课后的复习和学习。十三、第十三教学环节：布置作业。T: Writeashortpassageaboutwhatyourfamilymemberscandoandcantdoandreportittoyourclassmates.设计意图：设计意图：巩固本课时所学知识。板书设计板书设计5

17、/ 6人教新目标版七年级英语下册Unit1 Section B 1a2a 教案设计Unit1Unit1 CanCan youyouplayplaythetheguitar?guitar?SectionB1aSectionB1a 2a2aWords:Words:guitar,playtheguitar,piano,playthepiano,drum,playthedrums,violin,playtheviolin,friend,makefriendswithsb.playgameswithpeople.too,alsoSentences:Sentences: IcanplaytheguitarandIcanalsoalsoplaytheviolin.Whataboutyou?Canyouplaythedrumsoror piano?Icanplaytheguitar,butIcantplaytheviolin.Canyouplayitwellwell?教学反思教学反思注重学生听、说、读、写能力的培养。今后多鼓励性格较内向的学生，尽可能地使每个学生都参与到课堂活动中来。6 / 6