人教版《5的乘法口诀》教学设计.pdf

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1、人教版人教版5 5 的乘法口诀教学设计的乘法口诀教学设计您现在正在阅读的人教版5 的乘法口诀教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版5 的乘法口诀教学设计教学内容：人教版二年级数学上册5 的乘法口诀教学目标：1、经历编写 5 的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的含义。2、掌握 5 的乘法口诀，提高运用乘法解决问题的能力。重点：掌握并应用 5 的乘法口诀。难点：探究并掌握 5 的乘法口诀。教学流程：一、复习旧知识，引入新课1、把加法算式改写成乘法算式6+6+6 4+4 3+3+3+3 2+2+2+2+22、猜谜语。上节课我们认识了乘法。用乘法计算的确很简便。那么这节课我们就

2、来一起学习 5 的乘法口诀， 它能让我们计算得更快。想学吗？板书课题：5 的乘法口诀。二、探究新知1、教学例 1.（1）谈话：同学们，你们知道北京奥运会的吉祥物是什么第1页/共5页吗？简单介绍福娃（出示一盒福娃） ，一盒有多少个？（5 个）几个 5？（1 个5）师：1 个 5 可以用乘法算式表示，写作15 或 51，因为1 个 5还是 5，所以 1 乘 5（或 5 乘 1）得 5，为了今后计算方便，我们可以根据 15=5 或 51=5 编成一句口诀，谁能试着编一编呀？（解释口诀：一五得五，表示 1 乘 5 或 5 乘 1 等于 5，我们习惯把较小的数放在前面） 。（2） （再出示一盒福娃） ：

3、现在有几盒？（2）有几个 5？指名学生说说。师：2 个 5 相加得 10，谁能写出乘法算式？（根据学生回答，板书：25=10；52=10）这表示什么意思？25=10 或 52=10 表示 2 个 5 相加是 10，你能根据我们刚才编口诀的方法给这两个乘法算式也编一句吗？（解释口诀：2个 5 相加可以简单地说成二五，得数是 10，可以直接说成一十，编成口诀二五一十。 ）（3）学生试编口诀（课件分别出示 3 盒、4 盒、5 盒福娃）要求一共有多少个福娃？用乘法算式怎样写？试着编出他们的口诀。同桌讨论。 （指名回答）学生回答：3 盒福娃，是3 个 5，乘法算式是35 或 53，口诀是：三五十五。第2

4、页/共5页4 盒福娃，是4 个 5，乘法算式是45 或 54，口诀是四五二十。5 盒福娃，是5 个 5，乘法算式是55，口诀是五五二十五。（理念：就是求几个 5 是多少？）板书:15=5 一五得五 51=525=10 二五一十 52=1035=15 三五十五 53=1545=20 四五二十 54=2055=25 五五二十五（4）小结：5 的乘法口诀有 5 句。上面的乘法算式，可以用这些口诀来计算。2、识记口诀。提出问题，5 的乘法口诀有什么规律？让我们再来读一读这五句口诀，一边读一边想，这里面藏了什么小秘密，怎样才能很快地把它们记在心里呢？（发现规律：一个乘数是 5,另一个乘数一个比一个多 1

5、，积也一个比一个多 5.）交流讨论（指名回答）3、读歌谣，记口诀。（学生自由背，同桌互背，男女生对口令）三、积累运用完成课本的第 53 页练习题。第3页/共5页四、课堂小结：这节课我们一起学习了什么内容？小结：这节课我们一起学习了的 5 乘法口诀，5 的乘法口诀共五句。 （让学生齐背口诀）板书设计5 的乘法口诀15=5 一五得五 51=525=10 二五一十 52=1035=15 三五十五 53=1545=20 四五二十 54=20课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。 为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很

6、简单,每天花 3-5 分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的 3 分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记 300 多条成语、 300 多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。 这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。 让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的第4页/共5页成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。55=25 五五二十五家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。第5页/共5页