人教版一年级数学下册教案 第二单元 2 十几减8、7、6 第四课时.pdf

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1、十几减 7、6 的练习及练习三的第5 题第 10 题1.能够熟练地进行十几减7、6 的退位减法的计算。2.培养学生思维的灵活性、多样性。3.培养学生良好的学习习惯。熟练、正确地口算十几减7、6 的退位减法。口算卡片、图片。1.口算。8+4=7+9=7+6=9+3=6+5=16-9= 13-6= 12-9= 11-8= 12-7=13-7= 12-6= 11-6= 12-8= 16-7=2.口算接力。小组内合作完成,每人做一道题,其他同学进行判断,看一看哪个小组合作得最好。(通过学生交流,解决问题)(1)7+8-6= 5+10-6=10-9+9=16-7+8=(2)10-2+9= 4+3+9=

2、14-7+5= 10+5-6=3.看图说图意,再列式计算。(1)(2)说一说,你是怎么算的。(1)16-8=8学生甲:用“破十法”算,把 16 分成 10 和 6,10 减 8 等于 2,2 再加 6 等于 8,所以 16-8=8。学生乙:用“想加算减”的方法算,因为 8+8=16,所以 16-8=8。学生丙:还可以这样想,先从 16 中减去 6 得 10,再从 10 里面减去 2 等于 8,所以 16-8=8。(2)14-7=7学生甲:用“破十法”算,把 14 分成 10 和 4,10 减 7 等于 3,3 再加 4 等于 7,所以 14-7=7。学生乙:用“想加算减”的方法算,因为 7+7=14,所以 14-7=7。学生丙:还可以这样想,因为 14-4-3=7,所以 14-7=7。1.练习三的第 5 题。2.练习三的第 6 题。3.练习三的第 7 题。集体订正,让学生说一说理由。4. 4126983968 1547321025.练习三的第 8 题。先说题意,再列式计算。6.练习三的第 10 题。从图中你看到了什么?能用一个算式表示吗?你还能想到什么?请你用彩色笔把走的路线画出来。课堂作业新设计1. =2.3. 5894.供学习有余力的学生选做。911085. 612-6=66. 15-7=815-6=9思维训练略教材习题练习三9. 1221871413