人教版七年级下册道德与法治第一课《青春的邀约》教案导学案.pdf

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1、第一课 青春的邀约第 1 课时 悄悄变化的我知识目标：1.青春期身体变化的主要表现；2.青春期矛盾心理的主要表现及应对方法。能力目标：1.辩证地看待青春期带给自己的活力与烦恼；学习目标2.能够有效解决青春期的困惑。情感态度价值观目标：1.正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，尊重自己、尊重同伴的生理变化。2.能够尽快调整好自己的心态， 准备以新的精神面貌迎接青春期的生理变化及心理矛盾。【教学重点】正视身体的变化，尊重自己、尊重同伴的生理重点难变化。点【教学难点】正确应对青春期心理矛盾。环节一： 教材自学 （认真通读教材， 注意理清正文与辅助文的关系, 并将下列问题在书中用铅笔勾画出，在学案上

2、写清页数及要点序号）填空填空 1 1（）是人一生中身体发育的重要时期。2 2在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：（）（）（）。3 3青春期的生理变化带给我们旺盛的（），使我们的身体充满（）。4 4处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来（）。5 5青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了（），积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。问答1：进入青春期，我们的身体变化的主要表现是什么？2：青春期带给我们带来的积极作用和消极影响是什么？ 3、我们应该怎样对待青春期身体的变化？4：正确处理心里矛盾的方法有哪些？环节二：合作探究

3、探究一：教材 P23 运用你的经验及相关链接(1)请完成教材 P2 的表格。(答案根据自己情况，据实填写。)(2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想： 这些变化说明了什么？交流总结：(3)学生看书 P3 相关链接，了解青春期的生理变化。探究二：教材 P4 探究与分享请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。交流总结：探究三：教材 P4 探究与分享思考：关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。交流总结：知识模块二 直面矛盾心理探究四：教材 P5 下面探 究与分享及 P6 青春期矛盾心理的主要表现(1)你遇到过类似的问题吗？(2)与同学

4、一起讨论产生这些问题的原因。交流总结：(3)学生阅读教材 P6 青春期矛盾心理的主要表现。(4)当你出现心理矛盾时， 你是如何做的？有哪些化解心理矛盾的好方法？说出来与大家分享一下。交流总结：环节三 ：交流展示，梳理重点环节四：随堂检测一、单选题1在人生的成长时期中，被誉为“人生最美丽的春天”的成长时期是() A婴儿期与童年期之间B儿童期与成年期之间 C成年期与老年期之间 D儿童期与老年期之间2下列选项中，不属于青春期生理变化的是() A身体迅速长高长大、长宽长壮 B运动系统、心血管系统等内部器官的完善 C性器官发育和成熟 D对异性产生好感，愿意与异性交往3小强已经七年级了，看到班里男同学的个

5、子都比自己高，他很忧虑。请你来给他做工作，告诉他() A先天就是个子矮的人，着急也没用 B 他父母个子高， 他矮， 是基因的变异， 着急也没有用 C 在青春期，个人身体的成长有着不同的韵律和节拍，有的快，有的慢，不要着急 D快吃增高的药，不然就长不高了4七年级学生小明在日记中写道：“不知从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮气的，一说话，就像谁在打呼噜！真是太丢人了。”为此小明应该() A当成话题，大谈特谈 B 完全回避，把自卑掩藏起来 C调节矛盾心理，学会自我调节 D 追求外在美，去吃药和动手术5进入青春期的每一个少男少女都要经历一系列的生理及心理变化。下列哪些属于我们成长过程中出现的心理困惑

6、() 产生强烈的成人感，对成人的意见有抵触情绪，同时又希望从成人那里得到呵护有时很勇敢， 有时又表现得很害羞、 怯懦渐渐将内心封闭起来，不表露于外容易感到孤独和寂寞，希望得到关心和理解A B C D 6青春期心理充满着矛盾，我们要学会正确处理这些矛盾。对此，下列看法中正确的是()要学会当自己的“心理医生”要独立承受，求助他人是懦弱的表现要借助合理、合法手段调控心理矛盾要主动向老师、父母或社会寻求帮助A BCD 7一名女中学生给报社写了一封信，信中说：“不知从什么时候开始，我发现自己越来越看不懂自己了我心事重重，总是不自觉地坐着发呆，有几次妈妈都被我的神情吓坏了。我不想和妈妈说话我感到了一种浓浓

7、的孤独、迷茫和不安。”你认为应该如何看待信中“我发现自己越来越看不懂自己了”() A 青春悄悄来，没有办法可以控制自己B这是成长过程中的正常现象，要积极面对，正确处理 C这是不正常的，这个学生应该到医院做心理咨询 D 女生情感丰富、多愁善感，男生就没有这些烦恼课后作业：1、根据自身实际，查漏补缺，整理本节课基础知识。2、阅读教材，梳理一下知识，尝试构建本课的知识网络。教学反思第一课 青春的邀约第 2 课时 成长的不仅仅是身体知识目标：知道什么是独立思考和批判性思维的表现。能力目标：运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创学习目造潜力，提高发现问题、解决问题的能力标情感与价值观：发挥青春的长处

8、，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神。重点难点教学重点：批判思维作用大，思维批判有技巧教学重点：发展独立思维，开发创造潜力环节一：课前教材自学（认真通读教材，注意理清正文与辅助文的关系, 完成下列问题。问答题在书中用铅笔勾画出，在学案上写清页数及要点序号）填空：填空： 1 1 生理发育是青春成长的重要信号， 与之相随的还有 （）和（）方面的变化。2 2步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。面对未知而又新奇的事物，我们需要学会（）。3 3思维的独立性并不等同于一味追求独特，而是表现为（），有自己独到的见解，同时能接纳他人（）的意见。4 4在我们的成长中，与独立思考相

9、伴随的是（）的发展。5 5 青春如百卉之萌动， 凝聚着动人的活力， 蕴含着伟大的 （） 。问答：1、怎样正确理解独立思考？2、批判性思维的表现是什么？3、批判性思维的积极意义有哪些？4、怎样培养批判精神？5、我们怎样做一个勇于创造的好少年？环节二：课堂交流展示自学内容，梳理讲课重点环节三：合作探究，明确课本重难点知识环节四：随堂检测一、单选题1对于别人的意见或建议，我们正确的态度是()A独立思考，具体分析，正确对待 B别人的意见肯定有其道理，应完全接纳 C别人怎么说，我就怎么做D不管别人的看法如何，要坚持走自己的路2我们思维的独特性体现在() 不人云亦云有自己独到的见解目空一切，唯我独尊接纳他

10、人合理、正确的意见ABCD3“知其然，知其所以然”就是思维批判性的表现之一。下列对思维的批判性说法正确的是 () 对事情有自己的看法敢于表达不同的观点 敢于对不合理的事情说“不”敢于向权威挑战ABCD4人类社会要前进，科学技术要发展，离开怀疑和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。”这是很有道理的。这启示我们青少年在学习中() 要做到“学贵有疑”只找缺点，不谈优点怀疑和批判所有人的结论需要批判的精神和勇气ABCD5任何批判只要你掌握技巧，就一定会有一个完美的结局。下列属于批判的技巧的是() 批判只针对事情本身， 而不攻击他人批判一种观点就是否定所有持有这种观点的

11、人批判要有一定的建设性批判要表明自己观点的合理性ABCD6我们这一代青少年是祖国的希望， 21 世纪的接班人， 应该成为“刻苦创业，造福人类的一代；勇于创新，开拓前进的一代；向往明天，创造未来的一代。”这表明() 青少年凝聚着动人的活力，蕴含着最伟大的创造力青少年思维活跃，拥有改变自己、改变世界的创造潜力青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的时代青年我们要做一名对国家和社会有用的创造者ABCD8没有实践的创造都是一些纸上谈兵，根本没有实施的可能性，只有让创造意图与实践相结合才能为社会做出贡献，推动社会的进步。这表明()A 创造离不开实践 B 没有创造就没有实践 C 实践来源于创造 D 创造来源于理论二问答题：一项关于青少年心理健康的调查显示， 84%的初中生常把“纠结”“郁闷”挂在嘴边，67%的初中生认为自己“没有梦想”，很多人表示“对于自己的未来非常迷茫”。(1)对此，你将怎样帮助这些初中生走出迷茫？(2)作为当代青少年，我们应该怎样开发创造潜力？环节五：课后作业：1、根据自身实际，查漏补缺，整理本节课基础知识。2、阅读教材，梳理所学知识，尝试构建本课的知识网络。教学反思