人教部编版九年级上册第6课《敬业与乐业》课件（共27张PP）.pptx

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1、2022-5-16敬业与乐业敬业与乐业 同学们，请反思一下自己的学习精神同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。在你的学习过程中，是否能做和生活态度。在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业敬业与乐业”的生活原则。敬业与乐业的生活原则。敬业与乐业是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生进行的一次讲演，虽然时间已经过去七学生进行的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们十多年了，

2、但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章敬业与乐业。他的文章敬业与乐业。新课导入新课导入1 1、掌握本文论证条理清晰，论据丰富多彩掌握本文论证条理清晰，论据丰富多彩的特点。的特点。2 2、“举例子举例子”和和“讲道理讲道理”两种论证方法两种论证方法的初步学习。的初步学习。3 3、理解理解“敬业敬业”与与“乐业乐业”的道理，培养的道理，培养敬业乐业的精神。敬业乐业的精神。 4 4、品味语言，体会文章的口语及演讲特色。品味语言，体会文章的口语及演讲特色。学习目标学习目标 梁启超（梁启超（1873-1929），近代思想），近代思

3、想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起人。广东新会人。与其师康有为一起领导了领导了“戊戌变法戊戌变法”。他兴趣广泛，学。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗饮冰室合集计著述宏富，所遗饮冰室合集计148卷，卷，1000余万字。余万字。作者简介作者简介 议论文，又叫说理文，是一种剖析事物论述议论文，又叫说理文，是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体

4、。作者通过摆事事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。 语言特点：准确、严密；概括性和简洁性；语言特点：准确、严密；概括性和简洁性；使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。议论文三要素是：论点、论据、论证。又可分为三议论文三要素是：论点、论据、论证。又可分为三部分：是什么，为什么

5、，怎么做。论题是有待于证部分：是什么，为什么，怎么做。论题是有待于证明的命题。明的命题。知识链接知识链接旁旁骛骛 佝偻佝偻 承承蜩蜩 亵渎亵渎 骈骈进进 强强聒聒容容赦赦 教教诲诲（qing guqing gu）（tiotio）（pinpin）（gu lugu lu）（xi dxi d）（ww）检查预习检查预习字音字形字音字形（shsh）（huhu）亵渎：亵渎：骈进：骈进：断章取义：断章取义：安居乐业：安居乐业：心无旁骛：心无旁骛：强聒不舍：强聒不舍：轻慢，不尊重。轻慢，不尊重。并进，一起前进。并进，一起前进。检查预习检查预习词语释义词语释义不顾全篇内容，只是根据自己需要孤不顾全篇内容，只是根

6、据自己需要孤立地取其中一段或一句话。立地取其中一段或一句话。使人民安定生活，快乐劳作。使人民安定生活，快乐劳作。心中没有正业以外的任何追求。心中没有正业以外的任何追求。硬要啰唆个不停。聒，喧扰。硬要啰唆个不停。聒，喧扰。u请通读课文，归纳每一段的段意。请通读课文，归纳每一段的段意。第第1段，对题目作简单解释，然后提出中段，对题目作简单解释，然后提出中心论点。心论点。第第2段强调段强调“有业有业”是是“敬业敬业”和和“乐业乐业”的基础。的基础。第第3段，从反面论述，说明无业的害处。段，从反面论述，说明无业的害处。第第4段，从正面论述，说明有业的重要。段，从正面论述，说明有业的重要。整体感知整体感

7、知第第5段，作者具体论述有业之必要。段，作者具体论述有业之必要。第第6段，开门见山提出分论点段，开门见山提出分论点“要敬业要敬业”。第第7段，以设问方式把段，以设问方式把“要敬业要敬业”的论述的论述引向深入。引向深入。第第8段，论述段，论述“要乐业要乐业”。第第9段，归结全文。段，归结全文。整体感知整体感知u本文的结构是怎样的？全文可以分为本文的结构是怎样的？全文可以分为几个部分，每部分的内容是什么？几个部分，每部分的内容是什么？ 总体结构是总体结构是“总总分分总总”式。式。第一部分（第一部分（1）：揭示全篇论述中心。）：揭示全篇论述中心。“敬业敬业乐业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。四个

8、字，是人类生活的不二法门。第二部分（第二部分（28）：从三个方面来论述（有）：从三个方面来论述（有业业 ：做人之本；敬业：主一无适便是敬；乐：做人之本；敬业：主一无适便是敬；乐业：生活的最高境界）。业：生活的最高境界）。第三部分（第三部分（9）：总结全篇，勉励人敬业乐业。）：总结全篇，勉励人敬业乐业。整体感知整体感知u 第一段有什么作用？第一段有什么作用？ 引用格言，提出论题引用格言，提出论题“敬业敬业”与与“乐业乐业”，进而揭示中心论点。，进而揭示中心论点。合作探究合作探究u作者提出作者提出“业业”的含义是不是局限于人们的含义是不是局限于人们常说的常说的“职业职业”？ 文中文中“业业”的含义

9、并不局限于人们所的含义并不局限于人们所理解狭义的职业。正如作者所言：理解狭义的职业。正如作者所言：“凡可凡可以名为一件事的，其性质都是可敬的。以名为一件事的，其性质都是可敬的。”所以，所以，“业业”并不局限于正式谋生的职业，并不局限于正式谋生的职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情；也可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。学习。合作探究合作探究u分析课文第二部分，说说作者是怎样论证分析课文第二部分，说说作者是怎样论证“有业有业”和和“敬业敬业”的重要性的？的重要性的？ 论证论证“有业有业”时，（时，（25自然段）作者先

10、引用自然段）作者先引用孔子的话和百丈禅师的故事，得出孔子的话和百丈禅师的故事，得出“百行业为先，百行业为先，万恶懒为首万恶懒为首”的结论，强调的结论，强调“有业有业”是做人之本。是做人之本。 论证论证“敬业敬业”时，（时，（67自然段）先用朱熹的自然段）先用朱熹的“主主 一无适便是敬一无适便是敬”，说明，说明“敬业敬业”的含义就是专的含义就是专心致志、心无旁骛。接着，以心致志、心无旁骛。接着，以“为什么该敬呢为什么该敬呢”和和“怎样才能把一种劳作做得圆满呢怎样才能把一种劳作做得圆满呢”设问，分别从设问，分别从人类生存的需要（为生活而工作）与个体生活的意人类生存的需要（为生活而工作）与个体生活的

11、意义（为劳动而生活）出发，论证了义（为劳动而生活）出发，论证了“凡职业没有不凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬的是神圣的，凡职业没有不是可敬的”和和“敬业主义，敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利于人生最为必要，又于人生最为有利”的道理。的道理。合作探究合作探究 第六段引用朱子的话，解释第六段引用朱子的话，解释“敬敬”的的含义；含义； 第七段第七段引用庄子、孔子的话论证该怎引用庄子、孔子的话论证该怎样敬业，进一步强调敬业的重要样敬业，进一步强调敬业的重要； 引用曾文正的名言从反面论述引用曾文正的名言从反面论述“敬业敬业”的重要性的重要性。 道理论证道理论证使论证有权威性和说服力使论

12、证有权威性和说服力。合作探究合作探究u论证论证“要敬业要敬业”，作者运用了哪些，作者运用了哪些论证方法？有什么作用？论证方法？有什么作用？ 举举“当大总统当大总统”和和“拉黄包车拉黄包车”的例子，论证的例子，论证了了“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的可敬的”，人应该有敬业精神。，人应该有敬业精神。 举佝偻丈人用竹竿粘蝉事例，说明举佝偻丈人用竹竿粘蝉事例，说明用心专一，用心专一，心无旁骛，就可以达到目的。心无旁骛，就可以达到目的。 举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干

13、净，和当军人个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要都要“丝毫不肯分心到事外丝毫不肯分心到事外”（即（即“敬业敬业”） 举例论证使论证具体，有说服力举例论证使论证具体，有说服力。合作探究合作探究u课文说：课文说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。高下。”又说：又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：然而，有人

14、却引用拿破仑的话说：“不想当元不想当元帅的士兵不是好士兵。帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个问题究竟讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。应该怎么看。 课文中，作者认为任何职业不分高下，是劝告那些课文中，作者认为任何职业不分高下，是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成坐这山，望那山，一事无成”的人，要脚踏实地、勤恳的人，要脚踏实地、勤恳敬业，才有可能把事情做好，进而体会职业的乐趣和人生敬业，才有可能把事情做好，进而体会职业的乐趣和人生的价值。从现实的个人生活幸福考虑，只有这样，才能安的价值。从现实的个人生活幸福考虑，只有这样，才能安身立命（儒家）、获得心灵的宁静与平和（佛家）。而拿身立命（儒家

15、）、获得心灵的宁静与平和（佛家）。而拿破仑的名言，则是为了激励人们树立远大抱负，努力挖掘破仑的名言，则是为了激励人们树立远大抱负，努力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。自身潜能，勇于向命运发出挑战。合作探究合作探究 另一方面，在特定的社会历史阶段，职业分工的确有另一方面，在特定的社会历史阶段，职业分工的确有“尊卑尊卑”之别，任劳任怨地之别，任劳任怨地“敬业敬业”未必能保证最基本的生存需要与获得未必能保证最基本的生存需要与获得尊重；这时候，还要让职业卑贱者尊重；这时候，还要让职业卑贱者“敬业乐业敬业乐业”，不仅不太可能，不仅不太可能，而且有维护既有等级秩序之嫌。但拿破仑的话也有问题：在一支而且有

16、维护既有等级秩序之嫌。但拿破仑的话也有问题：在一支部队里，元帅只能有一个，士兵却需要千千万，如果每一个士兵部队里，元帅只能有一个，士兵却需要千千万，如果每一个士兵都不安心做士兵，都怀揣着元帅梦，这支部队的战斗力也大可怀都不安心做士兵，都怀揣着元帅梦，这支部队的战斗力也大可怀疑。毕竟，社会所提供的疑。毕竟，社会所提供的“元帅元帅”职位是少之又少的，如果大多职位是少之又少的，如果大多数数“士兵士兵”想当想当“元帅元帅”又当不成，人生岂不尽是一场失败？又当不成，人生岂不尽是一场失败？可见，两种说法适用的语境有所不同，反映的人生观也有区别。可见，两种说法适用的语境有所不同，反映的人生观也有区别。如果说

17、，梁启超教导人们要安于本职、不可好高骛远，体现了隐如果说，梁启超教导人们要安于本职、不可好高骛远，体现了隐忍而自敛的中国人生哲学，那么，拿破仑鼓励士兵要争当元帅，忍而自敛的中国人生哲学，那么，拿破仑鼓励士兵要争当元帅，则是典型的西方个人本位的进取型、外向型人生观。则是典型的西方个人本位的进取型、外向型人生观。合作探究合作探究u作者作者在第在第7段段在文中说：在文中说：“劳作便是功劳作便是功德，不劳作便是罪恶。德，不劳作便是罪恶。”你如何看待这种你如何看待这种说法？说法？ 作者的这种说法值得质疑。人类或个作者的这种说法值得质疑。人类或个体的生活，并不都只有体的生活，并不都只有“劳作劳作”，“休闲

18、休闲”也也是人生的重要内容。正如是人生的重要内容。正如“不是为了吃饭不是为了吃饭而生活而生活”一样，人也不是一样，人也不是“为劳动而生活为劳动而生活”。合作探究合作探究u仔细阅读第仔细阅读第8段，回答：本段的论点是什段，回答：本段的论点是什么？运用了哪些论证方么？运用了哪些论证方法法来论证论点？请来论证论点？请问本段的论点再补充一个事实论据。问本段的论点再补充一个事实论据。 本段论点：凡职业都是有趣味的。本段论点：凡职业都是有趣味的。 论证方法：举例论证和道理论证相结合。论证方法：举例论证和道理论证相结合。 补充事实论据示例：居里夫人在成吨的工业补充事实论据示例：居里夫人在成吨的工业废渣中提炼

19、废渣中提炼“镭镭”，几年如一日，非常艰辛与枯，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但她怀着找到燥，但她怀着找到“镭镭”的梦想，从没有认为这的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从来没有抱怨叫苦而想放弃。项工作是无聊的，从来没有抱怨叫苦而想放弃。合作探究合作探究u 试着为试着为“有业之必要有业之必要”列举几条理由列举几条理由。1、可以谋生，使自己经济上独立，人格上自尊，不需、可以谋生，使自己经济上独立，人格上自尊，不需 要依赖他人、仰人鼻息、受人牵制；要依赖他人、仰人鼻息、受人牵制；2、使身心有所安顿，不至于无所事事、烦闷无聊；、使身心有所安顿，不至于无所事事、烦闷无聊；3、使生活起居有规律，有利于健康养

20、生；、使生活起居有规律，有利于健康养生；4、从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和品性、从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和品性、 能力和才干的锻炼；能力和才干的锻炼；5、事业上的小小成功，会增强自信心与成就感，给人、事业上的小小成功，会增强自信心与成就感，给人 带来精神满足；创造性的成就，更是对生命价值的带来精神满足；创造性的成就，更是对生命价值的 最高肯定最高肯定6、有创造性的成就，更是对生命价值的最高肯定、有创造性的成就，更是对生命价值的最高肯定合作探究合作探究u 结尾说：结尾说：“我深信人类合理的生活总该如我深信人类合理的生活总该如此此”，用自己的话说说，用自己的话说说 “人类合

21、理的生活人类合理的生活”应该是怎样的。应该是怎样的。 首先是有一份正当的职业（或任何一件有首先是有一份正当的职业（或任何一件有价值的事情），不能价值的事情），不能“饱食终日，无所用心饱食终日，无所用心”。对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达到而是达到“乐以忘忧乐以忘忧”的境界。的境界。有业有业 敬业敬业 乐业乐业合作探究合作探究u 找出文中的设问句。找出文中的设问句。合作探究合作探究

22、（1）业有什么可敬呢？为什么该敬呢？）业有什么可敬呢？为什么该敬呢？ （凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是（凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的）可敬的）（2）怎样才能把劳作做圆满呢？）怎样才能把劳作做圆满呢？ （丝毫不肯分心到事外（丝毫不肯分心到事外）（3）凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生，为什么呢？趣味自然会发生，为什么呢？ （四点原因）（四点原因）设问句的作用：设问句的作用：引起读者的注意和思考。引起读者的注意和思考。u 找出文中的反问句。找出文中的反问句。（1）“做工苦，难道不做工就不苦吗？做工苦，难道不做工

23、就不苦吗？”（2）翻过来，倘若我们去赌钱、去吃酒，还不翻过来，倘若我们去赌钱、去吃酒，还不 是一样淘神、费力？难道又不苦？是一样淘神、费力？难道又不苦？（3）这不是专门自己替自己开玩笑吗？）这不是专门自己替自己开玩笑吗？反问句的作用：反问句的作用：加强语气，强调语意的表达。加强语气，强调语意的表达。合作探究合作探究语言特色语言特色合作探究合作探究 学生的业就是学生的业就是“学业学业”。我们应该仔。我们应该仔细听讲，认真完成作业，努力学好各门细听讲，认真完成作业，努力学好各门功课，做到功课，做到“敬业敬业”；从学习中发现乐趣，；从学习中发现乐趣，以学习为快乐，做到以学习为快乐，做到“乐业乐业”。

24、拓展延伸拓展延伸 你认为学生的你认为学生的“业业”是什么？你是是什么？你是如何如何“敬业敬业”和和“乐业乐业”的的？少年中国说少年中国说少年智则国智；少年智则国智；少年富则国富；少年富则国富；少年强则国强；少年强则国强；少年独立则国独立；少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲；少年胜于欧洲则国胜于欧洲；少年雄于地球则国雄于地球。少年雄于地球则国雄于地球。拓展延伸拓展延伸 本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。课文结构层次清晰。开语言通俗，文短意长。课文结构层次清晰。开头就开宗明义地提出了头就开宗明义地提出了“敬业乐业敬业乐业”的主旨。的主旨。接下来，分别谈论了接下来，分别谈论了“有业有业”“”“敬业敬业”“”“乐业乐业”的重要性；最后，总结全文旨意。本文在论证的重要性；最后，总结全文旨意。本文在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。在上的最大特点，就是大量引用经典、格言。在语言上，充分体现了口语和演讲的巧妙结合。语言上，充分体现了口语和演讲的巧妙结合。同学们今后在议论文写作中，可以充分学习本同学们今后在议论文写作中，可以充分学习本文的优点。文的优点。2022-5-16课堂小结课堂小结